新版新人教版课件

新版新人教版课件Tag内容描述：<p>1、章第3节重力,万有引力,想一想,万有引力,万有引力:,宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。,万有引力,1.定义:,2.符号：G,地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力。,3.施力物体：受力物体：,物重,重力,地球,物体,重力,如何测量重力？,测一测,重力的大小,探究重力的大小跟质量的关系,猜想：,器材：,重力的大小,探究重力的大小跟质量的关系,设计实验。</p><p>2、第三章 物态变化,3.1 温度计,感受“春夏秋冬”的冷热不同,:只凭感觉判断温度可靠吗？,只凭感觉判断温度是不可靠的,要准确反映物体的冷热，冷到什么程度，热到什么程度，物理学中用温度这个物理量来表示。,测量温度的工具: 温度计,温度: 物体的冷热程度叫做温度,冷水,热水,把自制温度计放入热水和冷水中，观察细管中水柱的变化。,热水,原理:,家庭和实验室常用的温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。,3、温度计,实验室用温度计,家庭用寒暑表,实验用温度计的结构,玻璃外壳,细管,玻璃泡,刻度,a.把纯净的冰水混合物的温度规定为0,冰水混合物。</p><p>3、第九课 土地的誓言,学 习 导 航,课 前 自 学,达 标 自 测,课 内 精 读,课 外 拓 展,一、请在书本上给“读一读，写一写”生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。 二、自主阅读，完成课文结构图：,三、达标自测 1.根据拼音，写出下列句子中的词语。 (1)对于广大的关东原野,我心里怀着 ( )的热爱。 (2)我看见奔流似的马群,深夜 ( )的蒙古狗,我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响。 (3)黑玉的眼睛, ( )的山雕,奔驰的鹿群。,炽痛,嗥鸣,斑斓,(4)在热情的 ( )里它们彼此呼唤着,终有一天它们要汇合在一起。 (5)而我将用我的泪水,洗去她一切。</p><p>4、恍惚之中听见一声 石破天惊的咆哮， 有一个不羁的灵魂 掠过我的头顶 腾空而去， 我看见了火焰般的斑纹 火焰似的眼睛， 还有巨大而破碎的 滴血的趾爪！,华南虎,牛汉,牛汉,我的第一本书,牛汉，生于1923年10月，山西省人。牛汉，当代著名诗人,文学家和作家，原名史承汉，因为上了两年小学连自己的名字也写不对，总把 “承”字写错，有一次牛汉考试时，写“承”字少写了一笔，因此没有得到第一名，所以父亲为他改名为史成汉。抗日战争期间在陕甘地区读中学、大学。1940年发表作品，主要写诗，近十年写作散文。 （初一下册华南虎）,学习目标 1。</p><p>5、我的第一本书,牛 汉,牛汉,生于1923年10月，山西省人。抗日战争期间在陕甘地区读中学、大学。1940年发表作品，主要写诗，近十年写作散文。已出版诗集十余本，散文集七本，诗话集两本。此外还参与主编中国现当代诗选数部，台湾编印了牛汉散文精选。从事文学编辑工作半个多世纪，曾主编新文学史料二十年，现为中国作协全国名誉委员，中国诗歌协会副会长。,根据文章的内容，请你说说文中讲述的“我的第一本书”是一本什么样的书？（来历、意义、外观等） 这是一本 的书,课文中哪些内容你比 较感兴趣？能说 说理由吗？,整体感知文意.讨论: 1.文。</p><p>6、第二单元,5 孔乙己,字词盘点 1.读生字,2.识多音,3.辨字形,4.解词语 格局:布置的格式。 阔绰:阔气。 绽出:文中是突露出来的意思。 间或:偶然,有时候。 分辩:辩白。 颓唐:精神萎靡。 营生:谋生活。 污人清白:毁坏人家的名誉。 君子固穷:语出论语,意思是君子能够安于穷困。固,安守。 不屑置辩:认为不值得进行辩解。不屑,认为不值得。,作家作品 鲁迅(18811936),原名周樟寿,后改名为周树人,字豫才,浙江绍兴人。中国现代著名的文学家、思想家、革命家、政治评论家,新文化运动的重要领导人。代表作:小说集呐喊彷徨,散文集朝花夕拾,散文诗集野草,。</p><p>7、木兰诗选自 朝 （人名）编的 ，这是南北朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰 的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干， 的女英雄形象。 写木兰出征前紧张、周密准备的句子是： - 写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是： -,宋,郭茂倩,乐府诗集,代父从军,不慕名利,东西南北,朔气传金析，寒光照铁衣,赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是： - 写木兰矫健雄姿的句子是： - 写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：。</p><p>8、温度 教学目标 一、知识与技能 1.理解温度的概念. 2.了解生活环境中常见的温度值 3.会用温度计测量温度 二、过程与方法 1.通过观察、叙述温度计的构造、量程、最小刻度值和单位，培养学生的观察能力和用语言表。</p><p>9、温度 教学目标 知识与技能 1 理解温度的概念 2 了解生活环境中常见的温度值 3 会用温度计测量温度 过程与方法 4 通过观察 叙述温度计的构造 量程 最小刻度 值和单位 培养学生的观察能力和用语言表达物理知识能力 5。</p><p>10、温度 一 教材分析 温度 是人教版初中物理教材第三章 物态变化 的第一节 这一章的教学以 温度 和 温度计的使用 为起点 不仅仅因为它们是本章的预备知识 更因为物态变化是围绕 温度是否变化 进行的 可以说 温度 是 物。</p><p>11、生物多样性的保护 丹顶鹤的故事 学习目标 举例说明生物多样面临威胁的原因 说出保护生物多样性的主要措施 通过资料分析 进一步提高同学们的思维能力和语言表达能力 培养同学们爱护生物的情感 提高保护生物多样性的意。</p><p>12、温度 教学目标 知识与技能 1 理解温度的概念 2 了解生活环境中常见的温度值 3 会用温度计测量温度 过程与方法 4 通过观察 叙述温度计的构造 量程 最小刻度 值和单位 培养学生的观察能力和用语言表达物理知识能力 5。</p><p>13、温度 一 教材分析 温度 是人教版初中物理教材第三章 物态变化 的第一节 这一章的教学以 温度 和 温度计的使用 为起点 不仅仅因为它们是本章的预备知识 更因为物态变化是围绕 温度是否变化 进行的 可以说 温度 是 物。</p><p>14、温度 教学目标 一 知识与技能 1 理解温度的概念 2 了解生活环境中常见的温度值 3 会用温度计测量温度 二 过程与方法 1 通过观察 叙述温度计的构造 量程 最小刻度值和单位 培养学生的观察能力和用语言表达物理知识能。</p><p>15、第1节温度 第三章物态变化 1 物体的 叫温度 任何物体都有一定的温度 冷热程度 1 知识点 温度摄氏温度 2 摄氏温度 1 摄氏温度的单位是 用符号 表示 2 1 读做 20 读做 或 作为摄氏温度单位的摄氏度是一个整体 读写时不。</p>