行行出状元

行行出状元Tag内容描述：<p>1、鄂教版三年级品德与社会下册 第三单元 感谢为大家服务的人 看一看 ： 这顶帽子代表什么啊？ 真是三百六真是三百六 十行，行行十行，行行 出状元。出状元。 生活中各行各业的“状元” 农民精心培育大棚蔬菜 建筑工人为城市建设添砖加瓦 兽医为病猴诊治 科技工作者一丝不苟地工作 农民精心培育大棚蔬菜 建筑工人为城市建设添砖加瓦 兽医为病猴诊治 科技工作者一丝不苟地工作 刘 翔 课外拓展。</p><p>2、8.行行出状元说课稿一、说教材 行行出状元是义务教育课程标准实 验教材鄂教版品德与社会三年级下册第三 单元第二课。本课衔接上一课生活中不 能没有他们，主要引导学生在更广阔的 空间里去关注身边的事和关爱身边的人， 让他们明白我们的生活质量与许多人的劳 动息息相关，我们身边有许多人默默无闻 的奉献。只要努力，“三百六十行，行行 出状元”，每个劳动者都值得我们尊重。 二、说目标本课设定了三个目标。一是让学生懂得 ?干一行，爱一行，认真去做，“三百六十行， 行行出状元”。二是能发现身边的“状元”， 了解他们取得成功的原。</p><p>3、鄂教版三年级品德与社会下册教案第三单元 感谢为大家服务的人第三课 行行出状元课时目标： 1了解“行行出状元”的由来，知道各行各业都可以出状元，感受劳动创造的光荣。2懂得无论从事什么工作，只要热爱本职工作，刻苦钻研，踏实肯干，都能成为行业中的“状元”。教学过程：一、听典故，了解含义1出示状元帽图片，学生猜猜这是什么帽子。2这是一顶古时候状元戴的帽子，那么，古时候什么样的人被称为状元？3边看媒体边听“行行出状元”的历史典故。4思考：叶元清为什么称砍柴的和卖油的是状元？5哦！原来不仅仅在读书和练武上能出状元，连。</p><p>4、行行出状元教案寻找身边的状元教学目标情感态度价值观目标：知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分；明白只有努力工作，干哪一行都能出成绩。能力目标：寻找我们身边的状元，了解他们的事迹，自己制一张“状元榜”。知识目标：让学生明白何为“状元”，任何岗位上的人都能成为状元。教学重点让学生明白何为“状元”，任何岗位上的人都能成为状元。教学难点知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分；明白只有努力工作，干哪一行都能出成绩。教学过程：活动一： 创设情境，激趣导入状元的来历，导入课题。“状元”大家听说过吗？。</p><p>5、行行出状元教案教学目标：情感与态度：让学生知道：只要干一行，爱一行，勤奋学习，用心去做，就能做出好的成绩，甚至成为这一行的能手和专家。行为与习惯：勤学习，做到干一行，爱一行。知识与技能：寻找家乡的优秀人物，明确身边到处有状元以及他们是怎样成为状元的。教学准备：1. 教师准备：录音机，李素丽的故事的磁带，幻灯片。2. 学生准备：寻找身边的状元，了解他们的事迹。对这些人进行采访，了解他们取得成功的秘诀。教学重点：干一行，爱一行，勤奋学习，用心去做，就能做出好的成绩，甚至成为这一行的能手和专家。教学难点：明。</p><p>6、行行出状元教案教学目标：1了解家乡的忧秀人物，向他们学习；2知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分；3明白只要努力工作，干哪一行都能出成绩。教学重点：知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分；明白只要努力工作，干哪一行都能出成绩。教学课时：两课时教学过程：第一课时 行行有状元引入俗话说：“三百六十行，行行出状元“干一行，爱一行，勤奋学习，用心去做，就能做出好的成绩。认识状元1让学生仔细读一读P54的事例。2说说他们都是干什么的？为什么能被人们称为楷模？3评价一下：谁是你心目中的状元？寻找状元各行各业。</p><p>7、行行出状元,“真是三百十六行，行行出状元啊！”,技术高超的李斌,技术高超的李斌,一连数日，昼夜不停，李斌设计出了新的加工工艺，并编制了程序，还配制了相应的刀具，终于试制成功了符合客户要求的产品，加工精度的误差比14的发丝还要细。产品鉴定时，设计方代表喜出望外：“李斌真行！他甚至能创造性地修改和完善我们的设计图纸，改革加工工艺，提升产品质量。”,“相机活字典”王震,“相机活字典”王震,王震自1994年底开始进行相机资料的查阅、整理，到四处寻找样机，请专家指导编写照相机专著。为了让顾客对相机能有更感性的认识，将。</p><p>8、活动主题三 行行出状元 教学目标：了解家乡的忧秀人物，向他们学习；知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分；明白只要努力工作，干哪一行都能出成绩。 教学重点：知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分。</p><p>9、第二课时 我选这一行 教学环节 教师活动 学生活动 我的调查 1爸爸妈妈从事的是什么职业？他们对自己的职业有什么看法？ 2爸爸妈妈希望自己长大后从事什么职业？ 3你将来打算做什么？为什么？ 完成表格： 爸爸的职业。</p><p>10、8、行行出状元 徐虎的故事 学习目标 1. 了解“行行出状元”的由来，知道各行各业都可以出状元，感受劳动创造的光荣。 2. 懂得无论从事什么工作，只要热爱本职工作，刻苦钻研，踏实肯干，都能成为行业中的“状元。</p><p>11、行行出状元 教学 目 标 认知目标 了解“行行出状元”的由来，知道各行各业都可以出状元，感受劳动创造的光荣。 懂得无论从事什么工作，只要热爱本职工作，刻苦钻研，踏实肯干，都能成为行业中的“状元”。 能力目。</p><p>12、2019年(春)三年级品社下册行行出状元教案 沪教版 教学目标： 1、了解“行行出状元”的典故。 2、知道各行各业都可以出状元，感受劳动创造的光荣。 3、懂得无论从事什么工作，只要热爱本职工作，刻苦钻研，踏实肯。</p><p>13、2019年(春)三年级品社下册行行出状元教案 鄂教版 教学目标： 1、了解“行行出状元”的典故。 2、知道各行各业都可以出状元，感受劳动创造的光荣。 3、懂得无论从事什么工作，只要热爱本职工作，刻苦钻研，踏实肯。</p><p>14、2019春鄂教版品社三下行行出状元word教学设计 教学目标： 1、了解“行行出状元”的典故。 2、知道各行各业都可以出状元，感受劳动创造的光荣。 3、懂得无论从事什么工作，只要热爱本职工作，刻苦钻研，踏实肯干。</p><p>15、鄂教版三年级品德与社会下册教案 第三单元 感谢为大家服务的人 2019-2020年三年级品德与社会下册 行行出状元 2教案 鄂教版 课时目标： 1了解“行行出状元”的由来，知道各行各业都可以出状元，感受劳动创造的光荣。</p><p>16、10 行行出状元 教学目标 1 知道各行各业都可以出人才 感受劳动创造的光荣 2 懂得干好每二行都需要高度的文化素质以及刻苦努力 敬业奉献的精神 教学重点 状元 是指科举时代的一种称号 唐代称进士科及第的第一人 有时。</p><p>17、行行出状元,请同学们看看下面的几幅图，你认识他吗？总结一下他们有什么共同点？,武功高手张无忌,大发明家爱迪生,数学家陈景润,曲状元马致远,药王孙思邈,杂交水稻之父袁隆平,武功高手张无忌,张无忌，金庸武侠小说倚天屠龙记第二至第四卷的男主角，武当张翠山与明教殷素素之子，出生起在冰火岛过着原始生活。幼时失怙，中寒毒命危，带病习医，义送孤儿。忍受寒毒煎熬七年，福缘际会，融合。</p><p>18、状元的来历状元原本专指科举考试中考取第一名的人。同学们，你知道“行行出状元”这个熟语的来源吗？有一年科举考试放榜之后，一个新科状元照例走马游京城。他身穿皇封衣冠，骑着高大的马，马头上披着彩绸红花，还有随从在前面开路，一路上神气活现，十分威武。来到一条热闹的街道，只见一个樵夫肩挑木柴，慢条斯理地在前面走着，丝毫没有避让的意思。侍从上前喊道：“滚开，新科状元游京城来了！”樵夫望了侍从一眼，满不在乎地说。</p>