系统抽样与分层抽样

系统抽样与分层抽样Tag内容描述：<p>1、2009年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 09 2009年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 09 一、复习巩固 1. 抽样的方法 2. 不放回抽样的方法 3. 简单随机抽样的特点 4. 简单随机抽样的实施 2009年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 09 一、复习巩固 1. 抽样的方法 2. 不放回抽样的方法 3. 简单随机抽样的特点 4. 简单随机抽样的实施 不放回抽样、放回抽样 2009年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 09 不放回抽样、放回抽样 简单随机抽样、系统抽样、分层抽样 一、复习巩固 1. 抽样的方法 2. 不放回抽样的方法 3. 简单随机抽样的特点 4. 简单随机抽。</p><p>2、高中数学 第一章 统计 1.1 分层抽样与系统抽样 第2课时 分层抽样备课资料 北师大版必修3抽样调查及其主要方法抽样调查可以分为两类，即概率抽样和非概率抽样.概率抽样是按照随机原则进行抽样，不加主观因素，组成总体的每个单位都有被抽中的概率(非零概率)，可以避免样本出现偏差，样本对总体有很强的代表性.非概率抽样是按主观意向进行的抽样(非随机的)，组成总体的很大部分单位没有被抽中的机会(零概率)，使调查很容易出现倾向性偏差.现在被广泛应用的抽样调查是概率抽样.因此，现在的抽样调查是指概率抽样，其定义为：抽样调查，又称抽。</p><p>3、高中数学 第一章 统计 1.1 分层抽样与系统抽样 第1课时 系统抽样备课资料 北师大版必修3系统抽样中如何对总体中的每个个体进行合理分段？分析：难点是不会对总体中的每个个体进行合理分段，其突破方法是结合实例操作体会.系统抽样操作的要领是先将个体数较多的总体分成均衡的若干部分，然后按照预先制定的规则，从每一部分中抽取1个个体，得到所需样本.由于抽样的间隔相等，因此系统抽样又称为等距抽样(或叫机械抽样)，所以系统抽样中必须对总体中的每个个体进行合理分段.若从容量为N的总体中抽取容量为n的样本，用系统抽样时，应先将总体。</p><p>4、系统抽样与分层抽样,为了了解参加某种知识竞赛的1000名学生的成绩，打算从中抽取一个容量为50的样本。假定这1000名学生的编号是1，2，1000，由于50：1000=1：20，我们将总体均分成50个部分，其中每一部分包括20个个体。每个个体被抽到的概率是否相等？,系统抽样,当总体中的个体数较多时，采用简单随机抽样显得较为费事。这时，可将总体分成均衡的几个部分，然后按照先定出的规则，从一部分抽。</p><p>5、不放回抽样-系统抽样,一.复习巩固,1.抽样的方法,不放回抽样、放回抽样,2.不放回抽样的方法,简单随机抽样、系统抽样、分层抽样,3.简单随机抽样的特点,不放回抽样;逐个抽取;等概率抽样.,4.简单随机抽样的实施,抽签法、随机数表法,我们清楚,简单随机抽样适用于个体数不太多的总体。那么当总体个体数较多时，宜采用什么抽样方法呢？,系统抽样,二.学习新知,例1为了了解参。</p><p>6、系统抽样和分层抽样,系统抽样,探究,我们清楚,简单随机抽样适用于个体数不太多的总体. 那么当总体个体数较多时，宜采用什么抽样方法呢？,分析：我们按这样的方法来抽样：首先将这名学生从开始进行编号，然后按号码顺序以一定的间隔进行抽取。由于 ，这个间隔可以定为，即从号码为的第一个间隔中随机地抽取一个号码，假如抽 到的是号，然后从第号开始，每隔个号码抽取一个，得到 ，. 这样就得到一个容量为的样本.,这种抽取方法是一种系统抽样.,系统抽样的步骤,例1 从编号为150的50枚最新研制的某种型号的导弹中随机抽取5枚来进行发射实验，。</p><p>7、分层抽样与系统抽样,注意以下四点：,（1）它要求被抽取样本的总体的个数有限；,（2）它是从总体中逐个进行抽取；,（3）它是一种不放回抽样；,（4）它是一种等概率抽样.,一般地，设一个总体含有N个个体 ，从中逐个不放回地抽取n个个体作为样本 (nN)，如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都相等，这种抽样方法叫做简单随机抽样.,简单随机抽样,某校高一、高二和高三年级分别有1000，800和700名，为了了解全校学生的视力情况，从中抽取容量为 100的样本，你认为应当怎样抽取样本较为合理？,问题：,（2）能否在2500名学生中随机抽取100。</p><p>8、系统抽样,课本58页,系统抽样,探究,我们清楚,简单随机抽样适用于个体数不太多的总体。那么当总体个体数较多时，宜采用什么抽样方法呢？,分析：我们按这样的方法来抽样：首先将这名学生从开始进行编号，然后按号码顺序以一定的间隔进行抽取。由于 ，这个间隔可以定为，即从号码为的第一个间隔中随机地抽取一个号码，假如抽 到的是号，然后从第号开始，每隔个号码抽取一个，得到 ，。 这样就得到一个容量为的样本,这种抽取方法是一种系统抽样。,系统抽样,将总体分成均衡的几个部分，然后按照预先定出的规则，从每一部分抽取一个个体，得到所。</p><p>9、2.1.2 系统抽样和分层抽样,1正确理解系统抽样和分层抽样的概念；(重点) 2掌握抽样方法的一般步骤；(难点) 3. 通过对生活实例的分析解决，体验抽样在生活中的应用； 4激发学生自主探究的意识，在探究中体会合作的乐趣,简单随机抽样的概念,一般地，设一个总体含有N个个体，从中逐个不放回地抽取n个个体作为样本（nN），如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都相等，就把这种抽样方法叫做简单随机抽样.,适用范围：总体中个体数较少的情况，抽取的样本容量也较小时.,用抽签法抽取样本的步骤：编号；制签；搅匀； 抽签；取个体.,那么当。</p><p>10、1.2系统抽样与分层抽样,黄石三中 张菊荣,复习回顾,1、什么是简单随机抽样？,2、什么样的总体适宜简单随机抽样？,3、随机数表法的步骤如何？,设一个总体的个数为N。如果通过逐个抽取的方法从中抽取一个样本，且每次抽取时各个个体被抽到的概率相等，就称这样的抽样为简单随机抽样。,适用范围：总体的个体数不多时。,1、给总体中各个个体编号；（起始号码选00，而不选01，可使100个个体都可用2位数表示） 2、选定开始的数字；（随机） 3、获取样本号码。（按顺序列出，以免重复）,若总体个数较多时该怎么办呢？,系统抽样,例1 为了解参加某种。</p><p>11、系统抽样和分层抽样,系统抽样,探究,我们清楚,简单随机抽样适用于个体数不太多的总体。那么当总体个体数较多时，宜采用什么抽样方法呢？,分析：我们按这样的方法来抽样：首先将这名学生从开始进行编号，然后按号码顺序以一定的间隔进行抽取。由于 ，这个间隔可以定为，即从号码为的第一个间隔中随机地抽取一个号码，假如抽 到的是号，然后从第号开始，每隔个号码抽取一个，得到 ，。 这样就得到一个容量为的样本,这种抽取方法是一种系统抽样。,系统抽样的步骤,例1.从编号为150的50枚最新研制的某种型号的导弹中随机抽取5枚来进行发射实验，。</p><p>12、2.1 随机抽样,系统抽样 分层抽样,探究：某学校为了了解高一年级学生对教师教学的意见，打算从高一年级500名学生中抽取50名进行调查。,方法：,将这500名学生从1开始编号；,按号码顺序以一定的间隔进行抽取，由于 这个间隔定为10，即将编号按顺序每10个为一段， 分成10段；,在第一段号码110中用简单随机抽样法抽出一个 作为起始号码，如6；,然后从“6”开始，每隔10个号码抽取一个，得到 6，16，26，36，496，这样我们就得到一个 容量为50的样本。,系统抽样的步骤：,（1）先将总体的N个个体编号；,（2）确定分段间隔k，对编号进行分段。 当N。</p><p>13、不放回抽样-系统抽样,一.复习巩固,1.抽样的方法,不放回抽样、放回抽样,2.不放回抽样的方法,简单随机抽样、系统抽样、分层抽样,3.简单随机抽样的特点,不放回抽样;逐个抽取;等概率抽样.,4.简单随机抽样的实施,抽签法、随机数表法,我们清楚,简单随机抽样适用于个体数不太多的总体。那么当总体个体数较多时，宜采用什么抽样方法呢？,系统抽样,二.学习新知,例1为了了解参加某种知识竞赛的1000名学生的成绩，抽取50人进行调查，应采用什么抽样方法恰当？简述抽样过程,例2为了了解参加某种知识竞赛的1003名学生的成绩，请用系统抽样抽取一个容量。</p><p>14、系统抽样与分层抽样,简单随机抽样的概念,从个体数为N的总体中不重复地取出n个个体（nN），每个个体都有相同的机会被取到，这样的抽样方法称为简单随机抽样，每个个体被抽到的可能均为n/N。 适用范围：总体中个体数较少的情况，抽取的样本容量也较小时。,复习回顾：,用抽签法抽取样本的步骤：,简记为：编号；制签；搅匀；抽签；取个体。,用随机数表法抽取样本的步骤：,简记为：编号；选数；读数；取个体。,知识回顾,1、简单随机抽样包括________和____________.,抽签法,随机数表法,2、在简单随机抽样中，某一个个体被抽到的可能性是（ ）。。</p><p>15、河南省济源第一中学 作课人：温玉萍,分层抽样与系统抽样,一般地，设一个总体含有N个个体，从中逐个不放回地抽取n个个体作为样本（nN），如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都相等，就把这种抽样方法叫做简单随机抽样。,特点：（1）被抽取的样本的总体个数较少； （2）逐个、不放回抽取； （3）各个个体被抽到的机会均等.,1、简单随机抽样,抽签法,随机数表法,（编号；制签；搅匀；抽签；取个体）,（编号；取位置；读数；取个体）,2、简单随机抽样,1、要判断一锅汤的味道，需要把整锅汤 喝完么？应该怎样判断？,解法：（1）抽签法,。</p>