学年六年级数学上册

学年六年级数学上册Tag内容描述：<p>1、2019-2020学年六年级数学上册 1.6 公倍数与最小公倍数（第1课时）教案 沪教版五四制教学目标： 1通过解决实际问题的活动，理解公倍数、最小公倍数的意义，会根据几个数的倍数，找出他们的公倍数、最小公倍数。2经历分析数量关系、观察和讨论的过程，进一步体会公倍数、最小公倍数的意义，会合理使用列举法、分解素因数法、短除法求两个数的最小公倍数；3在积极思考、积极参与讨论的活动中，自觉改进学习，促进良好学习习惯的养成和沟通、交流能力的提高。教学重点和难点会合理使用列举法、分解素因数法、短除法求两个数的最小公倍数 教学。</p><p>2、2019-2020学年六年级数学上册 1.5 公因数和最大公因数（第1课时）教案 沪教版五四制教学目标： 1经历通过实际问题抽象.概括出概念的过程。理解公因数和最大公因数的意义，会根据两个数的所有因数，找出他们的公因数和最大公因数。2理解互素的意义，会判断两个数是不是互素。3掌握用分解素因数求两个数的最大公因数的方法；理解用短除法求最大公因数的算理，会用短除法求两个数的最大公因数。教学重点与难点1：理解公因数，最大公因数和素因数的意义。2：会求两个数的公因数，最大公因数。教学过程一：复习1：什么是素数？正整数分为哪几类。</p><p>3、2019-2020学年六年级数学上册 2.10 科学计数法导学案 鲁教版五四制【学习目标】1.借助熟悉的事物进一步体会大数，并会利用科学记数法表示大于10的数。2.用科学记数法表示大于10的数。【学习重点】 用科学记数法表示大数，10的指数与数位的关系【学习过程】一、复习回顾把一个数表示成a与10的幂相乘的形式，即，叫做科学记数法，期中a的范围是______,n与原数的整数位数的规律是_______________.三、教师点拨科学记数法中与10的幂相乘的数a，必须是整数数位只有一位的数，即1a10，n比原数的整数位数少1，科学记数法与原数互化时，转化前带单。</p><p>4、2019-2020学年六年级数学上册 1.6 公倍数与最小公倍数（第2课时）教案 沪教版五四制教学目标： 1、会求是互素数或有倍数关系的两个数的最小公倍数，体会选择适当方法解决问题的优化思想，锻炼分析问题和解决问题的能力。2在积极思考、积极参与讨论的活动中，自觉改进学习，促进良好学习习惯的养成和沟通、交流能力的提高。教学重点和难点会合理使用列举法、分解素因数法、短除法求两个数的最小公倍数 教学过程设计一：复习1） 什么是公倍数，什么是最大公倍数？2） 最大公倍数的求法有哪些？如求18和30的最大公倍数3） 特殊情况是哪两种？。</p><p>5、2019-2020学年六年级数学上册 1.5 公因数和最大公因数（第2课时）教案 沪教版五四制教学目标： 1对于两个数有倍数关系或互素的情况，会直接求他们的最大公因数。2掌握用分解素因数求两个数的最大公因数的方法；理解用短除法求最大公因数的算理，会用短除法求两个数的最大公因数。教学重点与难点1、会求两个数的公因数，最大公因数。2、知道互素和素数的区别规律：两个整数中，如果某个数是另一个数的因数，那么这个数就是这两个数的最大公因数，如果两个数互素，那么它们的最大公因数就是1 。（1） 互素根据互素的定义，如果两个整数只有。</p><p>6、2019-2020学年六年级数学上册 2.1 有理数导学案 鲁教版五四制【学习目标】1.会用正、负数表示具有相反意义的量，能正确地将有理数进行分类。2.熟记有理数的定义，能对有理数进行合理分类；3.会判别一个有理数是整数还是分数，是正数、负数还是零。【学习重点】有理数的判别及两种分类方法。【学习过程】二、自主学习、合作交流认真解读教材22-24页内容，尝试完成下列问题：1.某市某一天的最高温度是零上5，最低温度是零下5现实生活中，像这样的相反意义的量还有很多你还能举出一些例子吗？（至少三个）2.什么叫有理数？ 3.具有相反意义的。</p><p>7、2019-2020学年六年级数学上册 2.1 有理数教案 鲁教版五四制课题课时1课型新授课教学目标重点难点分析及突破措施重点：了解正数与负数是由实际需要产生的及会用正负数表示生活中常用的具有相反意义的量。难点：学习负数的必要性，能准确地举出具有相反意义的量的典型例子突破措施：分层次教学，讲授、练习相结合教具准备投影板书设计有理数相反意义的量 正数和负数 有理数的分类例1 汽车向东行驶3千米和向西行驶2千米。例2：温度是零上10和零下5。例3：收入500元和支出237元。例4：水位升高1.2米和下降0.7米。例5：买进100辆自行车和买出20。</p><p>8、2019-2020学年六年级数学上册 2.1-2.3有理数、数轴、绝对值学案 鲁教版五四制课题： 2. 1-2.3有理数、数轴、绝对值 课型：复习课 学习目标1、能利用正负数表示具有相反意义的量，明确零的意义，会将有理数进行分类2、明确数轴的三要素，能够正确画出数轴，会在数轴上表示有理数，比较大小3、理解相反数、绝对值的概念，会求一个数的相反数和绝对值，并会运用意义解决问题二、自学指导及对应训练1、有理数的分类（1）以是否为整数为分类标准分为： （2）以是否为正数为标准可分为：例1、 把下列各数分别填入相应的集合内：正数集合： 分数。</p><p>9、2019-2020学年六年级数学上册 2.1 有理数学案 鲁教版五四制课题： 2.1有理数 课型：新授课一、学习目标：1了解负数产生的背景，会判断一个数是正数还是负数及会用正负数表示生活中常用的具有相反意义的量。2会判断整数、分数，并会将数进行正确分类二、教学重点和难点：重点：了解负数产生的背景，会判断一个数是正数还是负数及会用正负数表示生活中常用的具有相反意义的量。难点：会判断整数、分数，并会将数进行正确分类三、自学指导及对应训练自学课本28至29页的内容，并完成：1你看过电视或听过广播中的天气预报吗？中国地形图上的温。</p><p>10、2019-2020学年六年级数学上册 2.10 有理数的混合运算学案 鲁教版五四制课题： 有理数的混合运算 课型：新授课学习目标1、掌握有理数混合运算的法则，并能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算。2、在运算过程中能合理使用运算律简化运算。二、重难点重点：熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算。难点：在运算过程中能合理使用运算律简化运算。三、自学指导计算下列各题：(1) (2) 试一试：你会计算下面的题吗？(1) (2) 请结合小学所学正数混合运算顺序，探索有理数混合运算顺序：先算 ，再算 ，最后算 ；如果有 ，先。</p><p>11、2019-2020学年六年级数学上册 2.11 有理数的混合运算习题 鲁教版五四制一选择题1. 计算（ ）A.1000 B.1000 C.30D.302. 计算( )A.0B.54C.72D.183. 计算A.1B.25C.5D.354. 下列式子中正确的是（ ）A.B. C. D. 5. 的结果是（ ）A.4B.4C.2D.26. 如果，那么的值是（ ）A.2B.3C.4D.4二.填空题1.有理数的运算顺序是先算 ，再算 ，最算 ；如果有括号，那么先算 。2.一个数的101次幂是负数，则这个数是 。3. 。4. 。5. 。6. 。7. 。8. 。三.计算题1. 2.。</p><p>12、2019-2020学年六年级数学上册 2.11 有理数的混合运算导学案 鲁教版五四制【学习目标】能熟练进行有理数的混合运算【学习重点】有理数的混合运算【学习过程】一、复习回顾有理数的加减乘除以及乘方运算法则各是什么？再算_____。.（3）在中，含有___种运算，应先算____，再算_____；（4）在中，含有___种运算，应先算____，再算____。最后算_____。2、有理数的混合运算有哪些注意事项？三、教师点拨注意事项：运算时，首先注意运算顺序，然后要分清运算符号和性质符号，尤其是幂的符号的确定，即每一步运算都要先确定符号，再确定绝对值。。</p><p>13、2019-2020学年六年级数学上册 2.10 科学记数法教案 鲁教版五四制课题2.10科学记数法课时1课型新授课教学目标1、知识目标: 借助学生所熟悉的事物进一步体会大数，并会用科学计数法表示大数2、能力目标: 通过收集数据、整理数据、分析数据的活动,培养学生应用数学的意识和能力；培养学生与人合作，并能与人交流思维的意识3、情感态度与价值观目标：培养学生观察、分析、归纳及运算能力重点难点分析及突破措施重点：会用科学计数法表示大数难点： 收集数据、整理数据、分析数据，培养学生应用数学的意识和能力突破措施：分层次教学，讲授、练。</p><p>14、2019-2020学年六年级数学上册 2.11 有理数的混合运算教案 鲁教版五四制课题2.11有理数的混合运算课时1课型新授课教学目标1、知识与能力目标：进一步掌握有理数的运算法则和运算律。使学生能够熟练地按有理数运算顺序进行混合运算。2、过程与方法目标：经历“做数学”和“用数学”的过程，感受数学的奇妙性，领会重要的数学建模思想、归纳思想，形成数感、符号感，发展抽象思维。3、情感态度与价值观目标：认识数学与生活的密切联系，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性，提高数学素养。通过参与数学学习活动，对数学有好奇心。</p><p>15、2019-2020学年六年级数学上册 2.12 近似数习题 鲁教版五四制1、5.749保留两个有效数字的结果是（ ）；19.973保留三个有效数字的结果是（ ）。2、近似数5.3万精确到（ ）位，有（ ）个有效数字。3、用科学计数法表示459600，保留两个有效数字的结果为（ ）。4、近似数2.6710的四次方有（ ）有效数字，精确到（ ）位。5、把234.0615四舍五入，使他精确到千分位，那么近似数是（ ），它有（ ）个有效数字。6、近似数4.3110的四次方精确到（ ）位，有（ ）个有效数字，它们是（ ）。7. 由四舍五入得到的近似数0.600的有效数字是 ()。 A. 1个B.。</p><p>16、2019-2020学年六年级数学上册 2.10 科学计数法练习 鲁教版五四制本试卷时间60分钟，满分100分一 相信你的选择，看清楚了再填（每小题4分，共24分）1用科学记数法表示的数正确的是（ ）A31.2103 B3.12103 C0.312103 D.251052在下列各大数的表示方法中，不是科学记数法的是（ ）A9597000=9.579106 B17070000=1.707107C9976000=9.976106 D10000000=1010632.040105表示的原数为（ ）A204000 B0.000204 C204.000 D204004（2005，北京）据国家环保总局通报，北京市是“十五”水污染防治计划完成最好的城市，预计今年年。</p><p>17、2019-2020学年六年级数学上册 2.6 有理数加减混合运算导学案3 鲁教版五四制【学习目标】能根据具体问题，适当运用有理数加减混合运算解决问题【学习重点】减法直接转化为加法及混合运算的准确性【学习过程】一、复习回顾1符号“+”和“-”各表达哪些意义？三、教师点拨解决实际问题时，一般正数表示变化的增加，负数表示变化的减少，图表信息题要注意表格中“0”的意义以及+、号的意义。四、分层训练，人人达标 A组1. 淮海中学图书馆上周借书记录如下：（超过100册记为正，少于100册记为负）星期一星期二星期三星期四星期五+230-17+6-12（。</p><p>18、2019-2020学年六年级数学上册 2.6 有理数加减混合运算（第1课时）习题 鲁教版五四制A74 B-74 C86 D-865、计算（-2）-（-5）+（+6），正确的结果是（ ）A10 B9 C-3 D-16、某地区，某天早晨的气温是-7，中午上升了11，午夜又下降了9，则午夜的气温的温度是（ ）A-9 B-6 C -5 D-37、0是( )A.正数,但不是整数 B.整数,但不是正数C.正数,又是整数 D.既不是正数,又不是整数8、计算题：(1) (2) (3) (4) (5) (6)(7) (8) (9) (10) 11、水库管理人员为了掌握水库蓄水情况，需要观测水库的水位变化.下表是某水库一周内水位的变化情况（用正数记水位比。</p><p>19、2019-2020学年六年级数学上册 2.6 有理数加减混合运算（第1课时）教案 鲁教版五四制教学目标：1、能进行包括小数或分数的有理数的加减混合运算2、能根据具体问题，适当运用运算律简化运算3、能综合运用有理数及其加法、减法的有关知识，解决简单的实际问题，体会数学与现实生活的联系教学重点：省略括号和加号会正确地进行有理数加减混合运算.教学难点：小数或分数的加减混合运算.教学方法引导、探索相结合教具准备投影片三张第一张：第二张：第三张：教学过程：一、通过复习回顾,课前小活动引入课题师上节课，我们探讨了有理数的减法，现。</p><p>20、2019-2020学年六年级数学上册 2.6 有理数加减混合运算导学案2 鲁教版五四制【学习目标】1会进行有理数的加减法的互相转化。2能利用运算法则，进行有理数的简化运算；【学习重点】减法直接转化为加法及混合运算的准确性【学习过程】一、复习回顾1叙述有理数加法法则、加法的运算律和有理数减法法则三、教师点拨注意：1、运用加法交换律时，应连同性质符号一同交换。2、简化运算时，同分母分数或比较容易通分的分数相结合，互为相反数的两数相结合，其和为整数的两数相结合，带分数一般化成假分数或整数和分数两部分之和，在分别想加四、分。</p>