寻访小动物

寻访小动物Tag内容描述：<p>1、教科版小学科学三年级上学期 第二单元第一课寻访小动物姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 填空题 (共5题；共8分)1. （2分） 金鱼在游泳时不断地张口是因为（ ） A . 它需要不停的喝水。B . 它在寻找水里的食物。C。</p><p>2、教科版小学科学三年级上学期 第二单元第一课寻访小动物A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 填空题 (共5题；共18分)1. （6分） 请你仔细阅读下面关于鸭嘴兽的一些资料，回答问题。鸭嘴兽是最原始而奇特的哺乳动物。成年鸭嘴兽的嘴很像鸭嘴。</p><p>3、教科版小学科学三年级上学期 第二单元第一课寻访小动物B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 填空题 (共5题；共7分)1. （2分） 蚂蚁和金鱼的食物基本一样。 2. （1分） 水中生活着很多小动物，________是常见的一类。3。</p><p>4、寻访小动物一、教材简析：本课是观察小动物的起始课，本课的学习将对本单元小动物的观察开启探索之门。以寻访作为话题，鼓励学生在已有经验的基础上，去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物；指导学生在动脑筋、想办法的基础上尝试调查、观察，获得更多的生活在附近环境中的小动物的信息。在观察的过程中，感受动物的多样性，感受动物与环境之间的关系，也是本课的目标。本课内容分三部分。第一部分是讨论秋天里有。</p><p>5、寻访小动物教学设计一、教学背景及设计理念教科版科学三年级上册动物单元寻访小动物一课，以寻访作为话题，鼓励孩子们在已有经验的基础上，去寻访、去亲近，去关注周围环境中的小动物。教学重点在于尽可能地提出寻访活动中可能碰到的问题，和尽可能地启发指导孩子们动脑筋，相出自己观察、调查和解决问题的方法。毫无疑问，在这样的学习活动中，孩子们首先的希望是走出教室，到真实的环境地中去探究，去发。</p><p>6、,寻访小动物,颗砂学校汪超英,三年级科学第二单元动物,.,动物,.,动物,.,动物,大动物,天上飞,陆地走,水里游,天上飞,陆地走,水里游,小动物,.,1,寻访小动物,导学交流展示,观察地点,观察地点,观察到的小动物,观察到的小动物,寻访小动物记录表记录时间：,.,大树周围,毛毛虫,蜗牛,蚂蚁,瓢虫,麻雀,.,花坛,蜗牛,蚯蚓,蝗。</p><p>7、2.1寻访小动物湖州市泉生小学 顾利荣【教材分析】寻访小动物一课是教科版科学三年级上册动物单元第1课，以寻访作为话题，鼓励孩子们在已有经验的基础上，去寻访、去亲近，去关注周围环境中的小动物。教学重点在于尽可能地提出寻访活动中可能碰到的问题，和尽可能地启发指导孩子们动脑筋，相出自己观察、调查和解决问题的方法。【学情分析】在第一单元的学习中学生已了解和掌握科学观察的基本方法。毫无疑问，在本课的学习活动中，孩子们首先的希望是走出教室，到真实的环境地中去探究，去发现，且迫切希望他们自己的“观察研究活动”得到。</p><p>8、2020/5/1,.,1,三年级科学上,1,寻访小动物,寻访小动物,涟水县牌坊小学制作,2020/5/1,.,2,动物,大动物,天上飞,地上走,水里游,天上飞,地上走,水里游,小动物,通常我们可以用例举法来区分大动物和小动物的。,2020/5/1,.,3,大动物和小动物比较,2020/5/1,.,4,豹子,2020/5/1,.,5,大象,2020/5/1,.,6,鳄鱼。</p><p>9、寻访小动物,看谁猜的又快又对！,秋天里的小动物,调查周围的小动物,秋天里的小动物,一听到“动物”这个词，我们的脑海里立即浮现出来的是什么动物？ 如果说“大动物”，我们想起的是哪些动物？ 如果说“小动物”，我们想起的是哪些动物？,秋天里的小动物,秋天，我们能在附近观察到哪些小动物？,秋天里的小动物,大树周围,麻雀,毛毛虫,蜘蛛,蜗牛,蚂蚁,瓢虫,鼠妇,秋天里的小动物,花坛里,蝴蝶,蚯蚓,蜗牛,蚂蚁,瓢虫,鼠妇,蟋蟀,秋天里的小动物,草丛里,蝗虫,蚯蚓,蚂蚁,蟋蟀,蚱蜢,秋天里的小动物,附近还有哪些能找到栖息和活动着小动物的地方？如果。</p><p>10、三年级上册寻访小动物的教学设计 培养学生保护生态环境，不伤害小动物的意识，获得关于动物和环境，环境保护等方面丰富的直接认识。寻访小动物的教学设计来了，快来一起看看吧。一、教学背景及设计理念教科版科学三年级上册动物单元寻访小动物一课，以寻访作为话题，鼓励孩子们在已有经验的基础上，去寻访、去亲近，去关注周围环境中的小动物。教学重点在于尽可能地提出寻。</p><p>11、寻访小动物,身边每天都有各种各样的小动物，只要我们不去打搅他们，你会发现，它们的世界有着另一番的趣味，想了解它们吗？想知道它们的生活带给科学家们怎样伟大的启发吗？让我们轻轻地走近它们,观察要求： 1、爱护小动物，不许伤害它们。 2、在寻访的时候要注意安全，不许在有危险的地方活动。 3、以小组为单位寻访校园的小动物，观察时间1015分钟。 4、有秩序地出去，不能喧哗影响隔壁班上课，观察完后全班先集合，一起回教室。 5、带好笔和纸，做好记录。,调查记录,观察到的小动物共有种 三年（ ）班 姓名,聊一聊：,1、 我观察到的小。</p><p>12、寻访小动物教学设计一、教学背景及设计理念教科版科学三年级上册动物单元寻访小动物一课，以寻访作为话题，鼓励孩子们在已有经验的基础上，去寻访、去亲近，去关注周围环境中的小动物。教学重点在于尽可能地提出寻访活动中可能碰到的问题，和尽可能地启发指导孩子们动脑筋，相出自己观察、调查和解决问题的方法。毫无疑问，在这样的学习活动中，孩子们首先的希望是走出教室，到真实的环境地中去探究，去发现，且迫切希望他们自己的“观察研究活动”得到肯定，得到鼓励，得到指导，得到帮助，对于和小动物们的相处，孩子们是有经验的，且在。</p><p>13、第一课 寻访小动物【教学目标】科学概念：动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。过程与方法：会议和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访小动物中可能碰到的未提及解决问题的方法。情感、态度、价值观：发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。【教学重点】在回忆和整理已有的对小动物的经验和知识的基础上，去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物。【教学难点】避免学生在寻访过程中过分关注某一种小动物。【教学准备】 1、 在校园里准备一块可供。</p><p>14、课 题寻访小动物课时安排1教 学目 标知识与能力动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。过程与方法会议和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访小动物中可能碰到的未提及解决问题的方法。情感、态度、价值观发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。教 材分 析教学重难点【教学重点】在回忆和整理已有的对小动物的经验和知识的基础上，去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物。【教学难点】避免学生在寻访过程中过分关注某一种小动物。教具学具准备1.在。</p><p>15、寻访小动物教学设计教学目标：1引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动，鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物。2在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动，在寻访调查活动中，尽量多的发现在附近活动的小动物，并能说出其中的一二种小动物的栖息地。3在寻访调查活动中能注意对生态环境的保护，能做到不伤害小动物，以活动经历和体验的形式对学生进行爱护小动物珍、爱生命、保护生态环境的教育。教学准备：1在校园里（或附近）踏勘一块可供学生进行寻访调查活动的场地；像一个三年级学生那样地寻访调查一下，估计一下学生能发现哪些小。</p><p>16、寻访小动物课题第一课 寻访小动物共 1 课时第 1 课时课型新授教学目标科学概念动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。过程与方法会议和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访小动物中可能碰到的未提及解决问题的方法。情感、态度、价值观发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。重点难点【教学重点】在回忆和整理已有的对小动物的经验和知识的基础上，去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物。【教学难点】避免学生在寻访过程中过分关注某一种小动物。</p><p>17、寻访小动物,授课人：张艳花,1,教学目标：1、认识动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的生物。2、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动，鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物。3、在课外或校外进行一些研究小动物的活动，懂得应从小爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境。,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,身。</p>