阳台上的小鸟

阳台上的小鸟Tag内容描述：<p>1、6、阳台上的小鸟 我会写 一只美丽的 小鸟，在雨丝里 飞来飞去，最后 停在了我家的阳台上。它 用尖尖的小嘴，梳理着身 上湿漉漉的羽毛。 黄乎乎亮晶晶红艳艳湿漉漉 我会说 我在一旁悄悄地看着它: 啊，可怜的小鸟！ 它肯定是它肯定是迷迷 了路，找不到自己的家了。了路，找不到自己的家了。” ” “ 悄悄地 轻轻地慢慢地静静地 我会说 我在一旁悄悄地看着它: 啊，可怜的小鸟！ 它肯定是它肯定是迷迷 了路，找不到自己的家了。了路，找不到自己的家了。” ” “ 2.啊，可怜的小鸟！ 1.啊，可怜的小鸟。 看了看小鸟，又 看了看我，笑着 点了点。</p><p>2、阳台上的小鸟 绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com 学习目标 n1.认识本课生字，学习3个新偏旁。 n2.正确、流利有感情地朗读课文。 n3.体会“我”为雨中的小鸟担心的真挚情感，学 会关心弱小。 绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com 设置情境 n同学们，当你看到这只小鸟时， 你们会怎样做呢？ 绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com 创设情境，体会情感 n1.朗读第一自然段。画出书中描 写鸟的样子的句子。 n2.我看见这只鸟时，是怎么想的 ？又是怎么做的？（悄悄地瞧） n3.“啊，可怜的小鸟！”这句应该 怎样读？谁来试试？ 绿色圃中。</p><p>3、阳台上的小鸟阳台上的小鸟 阳台阳台 雨丝雨丝 停车停车 身体身体 湿漉漉湿漉漉 羽毛羽毛 悄悄悄悄 晾干晾干 啊啊 连忙连忙 拉住拉住 手指手指 拍手拍手 朝代朝代 它用尖尖的嘴，梳理 着身上湿漉漉的羽毛。 看看谁是聪明的小侦探： 请你在第一自然段找出描写 小鸟样子的句子？ 它用尖尖的小嘴，梳 理着身上湿漉漉的羽毛 。 它用尖尖的小嘴，梳 理着身上湿漉漉的羽毛 。 它用尖尖的小嘴，梳 理着身上湿漉漉的羽毛 。 我在一旁（ ）看着 他：“啊，可怜的小鸟 它肯定 是迷了路，找不到自己的家了 。” 可怜！ 悄悄地 啊，可怜的小鸟！ 它肯定。</p><p>4、2019-2020年一年级下册第三单元第6课阳台上的小鸟教学设计1【内容简析】本篇课文写了“我”看见一只小鸟在阳台上躲雨，便阻止妈妈到阳台上收衣服的事。课文图文并茂，语言亲切，感情自然真挚，符合学生的生活实际，利于激发学生关心弱小的愿望。【设计理念】本文设计注意联系学生的生活实际和内心世界，着力通过图文结合，引导学生朗读，激发学生想象，让学生入情入境，在读中体验。</p><p>5、5、阳台上的小鸟,鸟是脊椎动物中的一种。鸟的主要特征： 大多数飞翔生活。体表被覆羽毛，一般前肢变成翼(有的种类翼退化)，骨多孔隙，内充气体;心脏有两心房和两心室。体温恒定。呼吸器官除具肺外，还有由肺壁凸出而形成的气囊，用来帮助肺进行双重呼吸。卵生。,预习检查,1、有感情地朗读课文 2、认识生字。,字词乐园,自己 羽毛 叫声 它们 阳台 雨丝 梳理 身上 淋湿 肯定 连忙 拉住 手指 躲藏 悄悄地,课文详解,课文详解,课文详解,我悄悄地在一旁看着它:,课文详解,忽然，妈妈走了过来，她要去阳台收晾干的衣裳。,课文详解,我连忙拉住妈妈，。</p><p>6、阳台上的小鸟教学设计一、同学们，这节课我们来学习第六课板书课题：阳台上的小鸟 大家齐读课题: 阳台上的小鸟同学们，你了解阳台吗？阳台是什么样子的？可以用来干什么？这个“阳”字就是我们要认识和写的第一个字，它是后鼻韵母，可要读准确哟，来，跟我读一次。它和今天要认识和写的第二个字“台”可以组成“阳台”，那还可以怎么组词，抽生组词。二、过渡:你们想知道这个小朋友会怎么对待躲雨的小鸟吗?请大家再读读课文,边读边想：这是一只怎样的小鸟？它为什么停在阳台上？小作者是怎么做的？1这是一只什么样的小鸟？课文第一自然段。</p><p>7、6 阳台上的小鸟,执教 王红霞,复习生字,丝 停 啊 拉 悄 湿 连 羽 指 拍 朝,y shn 衣（上衣）（毛衣）身（身体）（身高） gn yng 干（干净）（晾干） 阳（太阳)(阳光） m ti 妈（妈妈)(姑妈）台（阳台）(站台) yo gu 要（主要)(不要) 过（过去)(过来）,大熊猫（ )来( )去找东西吃。 鱼儿在水里（ ）来（ )去。 小狗在院子里（ ）来（ ）去。,尖尖的小嘴 湿漉漉的羽毛,看小鸟,我在一旁悄悄地看着它：“啊，可怜的小鸟!它肯定是迷了路，找不到自己的家了。” （如果你看到湿漉漉的小鸟，你会对它说些什么？）,护小鸟,忽然，我看见妈妈走了过来。</p><p>8、6、阳台上的小鸟学习目标知识与能力1.认识“台、丝、停、身、湿、羽、悄、啊、连、拉、指、拍、朝”13个生字；会写“衣、身、阳、妈、台、要、笑”7个字，学习2个新部首：“双耳”、“女字旁”。2.正确、流利地朗读课文。3.体会我为雨中的小鸟担心的真挚情感，学会关心弱小。过程与方法1.有感情地朗读课文。2.在自主的读书活动中，学会表述自己的理解与感受，抒发自己的情感与思想。情感与态度有爱鸟、护鸟的意识，教育学生关心弱小、关爱动物、热爱自然。学习过程一、初读：激活经验，感知文本明“空白”师：孩子们，老师今天给你们带来。</p><p>9、阳台上的小鸟(一)揭题读题，启发谈话1板书课题：阳台上的小鸟。齐读课题，引导学生认读生字“台”。2师：小朋友们，看到这个题目，你们想知道些什么?(二)初读课文，了解内容1借助汉语拼音把课文读几遍，做到读正确，读通顺，特别要读准生字的音。画出课文中的生字。2数一数课文共有几个自然段，了解每个自然段都写了什么内容。(三)自学生字1看拼音读准字音。2引导学生自己运用曾经学过的认记生字的方法，来记忆生字。(1)熟字加部首：亭停显湿立拉(2)熟字换部首：拍怕(四)朗读感悟1指导朗读。引导学生根据标点符号读出正确的语气。(1)“啊。</p><p>10、阳台上的小鸟【内容简析】本篇课文写了“我”看见一只小鸟在阳台上躲雨，便阻止妈妈到阳台上收衣服的事。课文图文并茂，语言亲切，感情自然真挚，符合学生的生活实际，利于激发学生关心弱小的愿望。【设计理念】本文设计注意联系学生的生活实际和内心世界，着力通过图文结合，引导学生朗读，激发学生想象，让学生入情入境，在读中体验感悟，培养想象能力、朗读能力。【教学目标】1认识15个生字；会写8个字；学习“双耳”“女字旁”“走之儿”3个新部首。2正确、流利地朗读课文。3体会“我”为雨中的小鸟担心的真挚情感，学会关心弱小。【。</p><p>11、5 阳台上的小鸟教学目标知识与技能1.掌握本课生字，学习新偏旁。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会“我”为雨中的小鸟担心的真挚情感。情感态度与价值观懂得要关爱小动物，做个有爱心的人。教学重难点1.认读本课生字，并能正确书写。2.体会小作者关爱动物，照顾弱小的情感。教学课时2课时第一课时教学过程达标检测一、猜谜语，揭示课题导入：一个尖尖嘴，两个小翅膀，飞到东来飞到西，叽叽喳喳叫不停。打一动物1.同学们，你们知道这是什么动物吗？（小鸟）真聪明，对，就是小鸟。2.“沙沙沙，沙沙沙”，天突然下起了蒙蒙细雨，。</p><p>12、5 阳台上的小鸟教学目标知识与技能1.掌握本课生字，学习新偏旁。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会“我”为雨中的小鸟担心的真挚情感。情感态度与价值观懂得要关爱小动物，做个有爱心的人。教学重难点1.认读本课生字，并能正确书写。2.体会小作者关爱动物，照顾弱小的情感。教学课时2课时第一课时教学过程达标检测一、猜谜语，揭示课题导入：一个尖尖嘴，两个小翅膀，飞到东来飞到西，叽叽喳喳叫不停。打一动物1.同学们，你们知道这是什么动物吗？（小鸟）真聪明，对，就是小鸟。2.“沙沙沙，沙沙沙”，天突然下起了蒙蒙细雨，。</p><p>13、阳台上的小鸟,语文S版一年级下册第三单元,学习目标,1.认识本课生字，学习3个新偏旁。 2.正确、流利有感情地朗读课文。 3.体会“我”为雨中的小鸟担心的真挚情感，学会关心弱小。,设置情境,同学们，当你看到这只小鸟时，你们会怎样做呢？,创设情境，体会情感,1.朗读第一自然段。画出书中描写鸟的样子的句子。 2.我看见这只鸟时，是怎么想的？又是怎么做的？（悄悄地瞧） 3.“啊，可怜的小鸟！”这句应该怎样读？谁来试试？,在书上找出我关爱小鸟的动词，用“”画出。 “连忙拉住”、“轻声说”,小演员,同学们，大家边读边做出同情、关爱的。</p><p>14、阳台上的小鸟(一)、揭题读题，启发谈话1、板书课题：阳台上的小鸟。齐读课题，引导学生认读生字“台”。2、师：小朋友们，看到这个题目，你们想知道些什么?(二)、初读课文，了解内容1、借助汉语拼音把课文读几遍，做到读正确，读通顺，特别要读准生字的音。画出课文中的生字。2、数一数课文共有几个自然段，了解每个自然段都写了什么内容。(三)、自学生字1、看拼音读准字音。2、引导学生自己运用曾经学过的认记生字的方法，来记忆生字。(1)熟字加部首：亭停显湿立拉(2)熟字换部首：拍怕(四)、朗读感悟1、指导朗读。引导学生根据标点符号读。</p><p>15、5阳台上的小鸟一、把音节补充完整。___阳___台___身___上___妈___妈 z 自 j 己二、写下列词语的反义词。外()下()湿()去()三、填空。(1)身：共()笔，第六笔是()，组词()。(2)妈：部首()旁，()结构，第二笔是()。(3)要：共()笔，第五笔是()，组词()。四、把句子补充完整。1这朵花______________________。2这朵花______________________!3这朵花______________________?答案：一、yng、 ti、shn shng、m m、z j二、里、上、干、来三、（1）七、一、身上；（2）女、左右、丿；（3）九、竖、要求四、这朵花真鲜艳这朵花真美丽这朵花真香啊。</p><p>16、5 阳台上的小鸟教学目标知识与技能1.掌握本课生字，学习新偏旁。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会“我”为雨中的小鸟担心的真挚情感。情感态度与价值观懂得要关爱小动物，做个有爱心的人。教学重难点1.认读本课生字，并能正确书写。2.体会小作者关爱动物，照顾弱小的情感。教学课时2课时第一课时教学过程达标检测一、猜谜语，揭示课题导入：一个尖尖嘴，两个小翅膀，飞到东来飞到西，叽叽喳喳叫不停。打一动物1.同学们，你们知道这是什么动物吗？（小鸟）真聪明，对，就是小鸟。2.“沙沙沙，沙沙沙”，天突然下起了蒙蒙细雨，。</p><p>17、5 阳台上的小鸟教学要求1.认识本课生字,会写生字,认识新偏旁。2.能够有感情地朗读课文。3.学习课文内容,培养学生关爱小动物的情感。重点难点1.认识本课生字。2.能够有感情地朗读课文。3.指导学生书写生字。4.学习课文,了解内容,懂得要关爱小动物,做个有爱心的人。教学课时两课时。字词导读 阳台上的小鸟梳理:用梳子整理(须、发等)。这里是整理的意思。一y只zh美mi丽l的de小xio鸟nio,在zi雨y丝s里li飞fi来li飞fi去q,最zu后hu停tn在zi了le我w家ji的de阳yn台ti上shn。它t用yn尖jin尖jin的de小xio嘴zu,梳sh理l着zhe身shn上shn湿sh漉l漉l的de羽。</p><p>18、阳台上的小鸟,教学目标,1、正确、流利的朗读课文,总结每一段内容。2、学会！？。这三个不同符号语句的读法。3、认识15个生字；会写8个字。学习3个新部首：双耳、女字旁、走之儿。,它用尖尖的嘴，梳理着身上湿漉漉的羽毛。,它用尖尖的嘴，梳理着身上湿漉漉的羽毛。,它用尖尖的嘴，梳理着身上湿漉漉的羽毛。,啊，可怜的小鸟！它肯定是迷了路，找不到自己的家了。,啊，可怜的小鸟！它肯定是迷了路，找不到自己的家了。</p>