用计算器开方

用计算器开方Tag内容描述：<p>1、用计算器开方 （1） （2） （3） （4） （5） （6） 小组合作算一算小组合作算一算 课本P.43页练习 （1）（2） （3） （4） 做一做做一做 你能利用计计算器比较较 和 的大小吗？ 问题征答问题征答 （1）任意找一个你认为很大的正数， 利用计算器对它进行开平方运算， 对所得的结果再进行开平方运算 随着开方次数的增加，你发现了什么？ （2）改用另一个小于1的正数试一试， 看看是否仍有类似的规律。 议议 一一 议议 借助计算器求下列各式的值， 你能发现什么规律？ 利用你发现发现 的规规律试试写出 的结结果。 想一想想一想 1、利用计计。</p><p>2、教学目标： 1、会用计算器求平方根和立方根。 2、会利用计算器开方解决一些简单 实际问题。 3、体验可以用有理数来估计无理数 。 重点与难点： 重点： 用计算器求平方根和立方根。 用计算器探求数学规律 难点： 例3涉及经验公式，近似计算等较 多方面，是本节教学难点。 问题1 ：计算器显示的结果实准 确值还是近似值？ 按程序时符号如何处理？ 问题3：你认为 问题2: 问题探索： 已知按一定规律排列的一列数： 1， ，如果 从中选出若干个数，使它们的和 大于3，那么至少要选 个数。 例1用计算器计算： （1） （2） （3） （二）注意事项：。</p><p>3、5用计算器开方知能演练提升ZHINENG YANLIAN TISHENG能力提升1.计算3-2的结果(精确到0.01)是(可用科学计算器计算或笔算)()A.0.30B.0.31C.0.32D.0.332.莉莉用计算器比较下列各数的大小,结果如下:3115;585-12;8325;8-2256.其中正确的个数为()A.1B.2C.3D.43.将2,33,35用“”连接起来为()A.23335B.35332C.33235D.352334.(2017台湾中考)如图,某计算机中有、三个按键,以下是这三个按键的功能.(1):将荧幕显示的数变成它的正平方根,例如:荧幕显示的数为49时,按下后会变成7.(2):将荧幕显示的数变成它的倒数,例如:荧幕显示的数为25时,按下后会变成0.0。</p><p>4、用计算器开方的顺序是什么？难易度： 关键词：计算器开方 答案：用科学计算器开方的按键顺序为：输入“”，输入被开方数，按“=”。 【举一反三】典题：用计算器计算：=。思路导引：按照顺序在计算器上输入：“”、21.3、“=”，便得出结果4.615。 标准答案：4.615。</p><p>5、用计算器开方解决实际问题？ 难易度： 关键词：解决问题 答案：用计算器开方求出结果。 【举一反三】典题：某一正方形农场，面积为2130m2，求这个农场的边长是多少？（结果保留2位小数）思路导引：由题意列出式子，再用计算器求值。标准答案：解：设这个农场的边长为xm，得x2=2300x=46.15这个农场的边长是46.15m。</p><p>6、2.5 用计算器开方学习目标会用计算器求平方根和立方根。教学过程第一环节：情境引入（2分钟，学生感受先进运算工具）提出问题：你能计算3吗？第二环节：学习使用计算器求平方根和立方根仔细阅读计算器使用说明书，找到关于开方运算的说明，并按说明书上的范例操作，然后与组内成员进行讨论，回答下列问题：1开方运算要用到键 和键 。2对于开平方运算，按键顺序为：3对于开立方运算，按键顺序为：4用计算器计算：（1） （2） （3） （4） （5） 第三环节：做一做内容：利用计算器，求下列各式的值（结果保留4个有效数字）：（1） （2） （3。</p><p>7、2.5 用计算器开方班级： 姓名： 【学习目标】1会用计算器求算术平方根和立方根，并能探索一些有趣的数学规律。2学会运用计算器探求数学规律，在学习中体验动手的乐趣，从中获得成功的喜悦，养成动手操作能力和合情推理能力。学习重点：用计算器求算术平方根和立方根。学习难点：利用计算器进行较复杂的计算。【复习引入】1算术平方根的概念：一般地，如果一个正数x的平方等于a即_______,那么这个_____x_就叫做a的________________,记为“”，读作“根号”。2立方根：一般地，如果一个数x的立方等于a，即_________,那么这个数x就叫做a的___。</p><p>8、第二章 实数,5. 用计算器开方,1开方运算要用到键 和 键 。,2对于开平方运算，按键顺序为：,3对于开立方运算，按键顺序为：,被开方数,被开方数,=,=,SHIFT,SHIFT,按键顺序：,(1),5.89,(2),(27),(3),结果:,=2.426 932 22,=0.658 633 756,=10.871 789 69,用计算器计算： (1) (2) (3),SHIFT,SHIFT,SHIFT,(4),(5),5,(67),用计算器计算：,按键顺序：,结果:,=3.236 067 978,=3.339 148 045,右键,+1,右键,SHIFT,SHIFT,利用计算器，求下列各式的值 （结果保留4个有效数字）：,28.28,1.639,0.7616,0.7560,做一做,例1 利用计算器比较下列两数的大小,解。</p><p>9、2.5 用计算器开方教学目标【知识与技能】会用计算器求平方根和立方根.【过程与方法】1.鼓励学生自己探索计算器的使用方法,经历用计算器探求数学规律的活动,发展学生的探究能力和合情推理的能力.2.体验数学活动充满着探索与创造,感受数学的严谨性以及数学结论的确定性.【情感、态度与价值观】在用计算器探索有关规律的过程中,体验数学的规律性,体验数学活动的创造性和趣味性,激发学习兴趣,培养学生探索规律的能力,发展合理推理的能力.教学重难点【重点】会用计算器求平方根和立方根.【难点】1.用计算器探究数学规律.2.经历运用计算器探求数。</p><p>10、用计算器求平方根,教学目标： 1. 用计算器求一个非负数的算术平方根和任意一个数的立方根 2.复习、巩固平方根、立方根的知识，并能综合运用这些知识解决实际问题,教学重点：计算器的使用，平方根、立方根知识的综合运用 教学难点：综合运用所学知识解决问题 教法学法：讲授法 教具学具：多媒体课件,思考：如何求867、7590、0.759的算术平方根？,分析：这几个数通过观察很难发现哪个数的平方与它们相等，只有求助计算器.,常见的计算器如下：,例1用计算器求16的算术平方根.,解：用计算器求 16的算术平方根的步骤如下：,说明：用计算器求16的。</p><p>11、用计算器开方,（1）,（2）,（3）,（4）,（5）,（6）,课本P.43页练习,（1）,（2）,（3）,（4）,做一做,你能利用计算器比较 和 的大小吗？,问题征答,（1）任意找一个你认为很大的正数， 利用计算器对它进行开平方运算， 对所得的结果再进行开平方运算 随着开方次数的增加，你发现了什么？,（2）改用另一个小于1的正数试一试， 看看是否仍有类似的规律。,借助计算器求下列各式的值， 你能发现什么规律？, 想一想 ,1、利用计算器求下列各式的值 （结果保留4个有效数字） （1）,（2）,（3）,（4）, 练一练 ,P.27习题,2、利用计算器，比较下列各。</p><p>12、5 用计算器开方,1.求一个非负数的算术平方根的按键顺序为先按 键,再按 ,最后按 键. 2.求一个数的立方根的按键顺序为先按 键和 键,再按 ,最后按 键. 3.用计算器求下列各式的值:,被开方数,=,SHIFT,被开方数,=,1.(2017山东潍坊中考)用教材中的计算器依次按键如下,显示的结果在数轴上对应点的位置介于( )之间.,A.B与C B.C与D C.E与F D.A与B,C,3.用计算器计算 的按键顺序是 .,-5.61,A,5.利用计算器计算:,解:(1)原式3.316 6+2.33-3.141 5=2.505 12.51. (2)原式7.071-7.101+0.129=0.0990.10。</p><p>13、5 用计算器开方,5 用计算器开方,第二章 实数,A 知识要点分类练,B 规律方法综合练,C 拓广探究创新练,A 知识要点分类练,5 用计算器开方,知识点1 估算无理数的大小,C,5 用计算器开方,C,5 用计算器开方,B,5 用计算器开方,A,5 用计算器开方,知识点2 用估算法比较两个数的大小,C,5 用计算器开方,5 用计算器开方,知识点3 用计算器进行开方运算,B,5 用计算器开方,C,5 用计算器开方,B,B 规律方法综合练,5 用计算器开方,A,5 用计算器开方,5 用计算器开方,5 用计算器开方,C 拓广探究创新练。</p><p>14、2.5 用计算器开方学习目标会用计算器求平方根和立方根。教学过程第一环节：情境引入（2分钟，学生感受先进运算工具）提出问题：你能计算3吗？第二环节：学习使用计算器求平方根和立方根仔细阅读计算器使用说明书，找到关于开方运算的说明，并按说明书上的范例操作，然后与组内成员进行讨论，回答下列问题：1开方运算要用到键 和键 。2对于开平方运算，按键顺序为：3对于开立方运算，按键顺序为：4用计算器计算：（1） （2） （3） （4） （5） 第三环节：做一做内容：利用计算器，求下列各式的值（结果保留4个有效数字）：（1） （2） （3。</p><p>15、用计算器开方教案教学目标1、会用计算器求平方根和立方根.2、经历运用计算器探求数学规律的活动，发展合情推理的能力.重点、难点重点：用计算器求平方根和立方根；运用计算器探求数学规律.难点：探求规律，发展合情推理的能力.教学过程一、创设情景1、出示投影：科学计算器教学模板.提出课题：利用科学计算器怎样进行开方运算？2、说明开平方、开立方运算的方法.(1)开方运算要用到乘方运算键第二功能“”和的第二功能“”.对于开平方运算，按键顺序为：，被开方数，=.对于开平方运算，按键顺序为：3，被开方数，=.二、师生共同参与活动1、。</p><p>16、用计算器开方教案（一）教学目标知识与技能目标会用计算器求平方根和立方根。过程与方法目标鼓励学生自己探索计算器的用法，经历运用计算器探求数学规律的活动，发展学生的探究能力和合情推理的能力。情感与价值目标在用计算器探索有关规律的过程中，体验数学的规律性，体验数学活动的创造性和趣味性，激发学习兴趣。（二）教学重点会用计算器求平方根和立方根。（三）教学难点经历运用计算器探求数学规律的活动，发展合情推理的能力。四教学过程本课设计了六个环节：第一环节：情境引入；第二环节：学习使用计算器求平方根和立方根；第三。</p><p>17、www.1230.org 初中数学资源网,用计算器开方,www.1230.org 初中数学资源网,（1）,（2）,（3）,（4）,（5）,（6）,www.1230.org 初中数学资源网,利用计算器，求下列各式的值 （结果保留4个有效数字）,（1）,（2）,（3）,（4）,做一做,www.1230.org 初中数学资源网,你能利用计算器比较 和 的大小吗？,问题征答,www.1230.org 初中数学资源网,（1）任意找一个你认为很大的正数， 利用计算器对它进行开平方运算， 对所得的结果再进行开平方运算 随着开方次数的增加，你发现了什么？,（2）改用另一个小于1的正数试一试， 看看是否仍有类似的规律。</p>