用连乘解决问题

用连乘解决问题Tag内容描述：<p>1、精品文档三年级数学下册用连乘解决问题教学设计三年级数学下册用连乘解决问题教学设计教学目标：1.让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。学会用两步计算解决实际问题，并能列出综合算式。2.通过解决具体问题，培养学生自主获取信息和解决问题的能力，初步了解同一问题可以有不同的解决方法，渗透分析问题的两种一般策略，分析法和综合法。3。</p><p>2、连乘连除 解决问题 老师家一个人每月产生37千克垃圾， 老师家有3口人，一年产生多少千克垃圾？ （1）3712=444（ 千克） （3）37312=1332（千克） （2）3731=111（千克） 练习2.选一选 8盘一共有多少个鸡蛋？ 每盘有6行，每行5个鸡蛋，一共有8盘 练习1.算一算 5 6 8 = 30 8 = 240（个） 答：一共有240个鸡蛋。 每个小组有多少人 ？ 集体舞表演 ： 集体舞表演中，同学们分成了2个大组， 每个大组有5个小组，一共有60人参加。 方法一：6025= 6（人 ） 方法二：60（52）= 6（人） 一共112本书，平 均每层放多少本 ？ 一共的本书层数=平均每层。</p><p>3、三年级数学下册用连乘解决问题说课稿三年级数学下册用连乘解决问题说课稿一、说教材（一）教材分析“解决问题”是人教版小学数学教材三年级下册的内容。本节课就是用连乘来解决问题。这部分内容是在学生已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验，初步了解了同一问题可以有不同的解决方法的基础上学习的。学好本课知识，必将为学生以后的解决数学问题提高一个阶层。</p><p>4、人教版三年级下册数学小数比较大小教案设计+用连乘解决问题教学反思人教版三年级下册数学小数比较大小教案设计教学内容：人教版三年级下册数学93页教学目标：由生活实例加深对小数内在含义的理解，并在此基础上比较小数的大小。教学重、难点：会比较小数的大小，并理解小数大小的实际意义。学具、教具：课件教学方法:自主学习四环八步教学法教学过程一、导入激趣1、课前活动1）、读出下面各小数。5.28 0.72 3.94 0.7 0.72 3.05 0.9 12.52)、说出下列小数的实际含义，0.3米 0.72米 23.05元 7.20元2、导入新课学习教材第93页例2.教师谈话引。</p><p>5、用连乘解决问题教学设计【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第99页例1及练习二十三部分习题。【教学目标】知识目标：使学生进一步从具体的情境中提出数学问题，寻找有用的数学信息，分析数量关系，列出算式并最终寻找解决问题的方法。技能目标：经历解决问题的过程，学会用连乘解决问题，感受解决问题策略的多样性。情感目标：感受数学知识在生活中的应用价值。</p><p>6、用连乘解决问题 作业 桂阳县城南完小 徐建文 1 学校跑道长400米 我每天跑两圈 一个星期7天 一共跑多少米 能用两种方式列式的就用两种方法列 2 出示一张车票 票价34元 4位老师往返一共需要多少钱 让学生独立思考后列。</p><p>7、三年级数学下册 用连乘解决问题 教学设计 福泉市三小 杨小燕 教材 第52页例3 教学目标 1 让学生经历发现问题 提出问题 解决问题的过程 学会用两步计算解决实际问题 并能列出综合算式 2 通过解决具体问题 培养学生自。</p><p>8、用连乘解决问题 教学设计 钟村中心小学 教师 刘炜燕 教学内容 人教版小学数学三年级下册第四单元 两位数乘两位数 第52页 连乘解决问题 教学目标 1 学生经历从实际生活中发现问题 提出问题 解决问题的全过程 学会用。</p><p>9、用连乘解决问题 作业的设计与思考 义务教育数学课程标准 在课程总体目标的 解决问题 方面明确指出 要让学生 形成解决问题的一些基本策略 体验解决问题策略的多样性 发展实践能力与创新精神 与课程标准配套的的人教。</p><p>10、用连乘解决问题 教学反思 桂阳县城南完小 徐建文 当我选定这个课题时 我思考着 解决问题 是思维训练较强的课型 这样的课上起来可能会比较沉闷 可是抱着尝试的态度 我还是按照教学进度 精心准备了这节课 在备课过程。</p><p>11、三年级数学下册用连乘解决问题教学反思三年级数学下册用连乘解决问题教学反思用连乘解决问题是三年级的一节数学解决问题课，学生在二年级学习时，已经会用表内乘、除法以及加、减法解决简单两步计算的实际问题。本单元提供的需要用两步计算解决的实际问题，选材范围扩大了，提供的信息数据范围扩大了。问题解决”从原来的计算、概念、应用题到现在新课程的“处处渗透”，从有形到无形，从典型。</p><p>12、三年级下册 用连乘解决问题 教学设计 从化区江埔街锦联小学 邝冬梅 知识点 用连乘解决问题 分解 1 笔算乘法 2 连乘方法 3 解决问题 评价要求 1 在自主探索中探究出两步乘法应用题的数量关系 并能用两步乘法解决相关。</p><p>13、新人教版三年级数学下册第四单元 用连乘方法解决问题教学设计 烈山区王庄小学花苑 教学内容用连乘方法解决问题例3及做一做 教学目标 知识技能 掌握分析连乘问题中数量关系的方法 会列综合算式 过程方法 在探索中体。</p><p>14、用连乘解决问题 金跃华 教学目标 1 在自主探索中探究出两步乘法应用题的数量关系 并能用两步乘法解决相关的生活问题 2 通过独立思考 小组合作活动 能从多角度解决同一个问题 提高解决问题的能力 发展思维 3 在解决问。</p>