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文档简介

用连乘解决问题教学设计永顺县塔卧镇仓坪乡中心完小 李猛一、教学内容用连乘的运算方法解决问题：教材第52页例3。二、教学目标1结合具体情境，自主探索掌握分析连乘问题中数量关系的方法，会列综合算式，掌握运算顺序。2在探索中体验算法的多样化，建立连乘模型，锻炼学生数学思维。3解决连乘问题的过程中，培养分析问题的能力。三、教学重难点教学重点：掌握用连乘方法解决生活中的实际问题。教学难点：分析连乘问题中的数量关系。四、教学过程（一）导入新课课件出示情境图。提问：发现了哪些数学信息？ 超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。一箱有12个保温壶。师：根据以上数学信息，你能提出哪些数学问题。（根据学生可能会提出的数学问题，老师适时板书：一共卖了多少钱？）（二）新课教学我们一起解决：一共卖了多少钱？1独立尝试。要求一共卖了多少钱，可以先求出每箱保温壶有多少个，然后用这个数量乘保温壶的单价。2组内交流。（1）说一说，同位间互相说一说弄清题目的条件和问题。（2）想一想根据题目的条件和问题如何列式。开动脑筋想一想，这道题可以用几种方法来解决，看哪位同学想的方法多。3小组汇报。班内交流，列出算式。班内交流解决问题的方法，学生可能会用分步做，根据学生的回答老师板书：方法一：4512540（元） 54052700（元）；方法二：12560（元） 60452700（元）。可能会用连乘做，板书：125454教师点拨。 （1）找学生说一说，这样列式的理由，先算了什么，又算了什么？课件出示第一种算法：4512540（元） 54052700（元）。（2）列综合算式，分析分步与综合的异同。这位同学和大家列的都不一样，他是怎么想的呢，（课件出示12545）。 我们请这位同学上台说一说，我们一起来分享他的想法。（三）巩固练习1、张庄小学新盖16间教室，每间教室有6扇窗子，每扇窗子安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃？先让学生独立在稿纸上列式，个别指导，再请学生上讲台板演，最后集体订正。四、课堂小结1总结解题思路。两种方法结果一样，列式却不一样，是因为我们先求得问题不同，不管何种方
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