用树状图或表格求概率1

用树状图或表格求概率1Tag内容描述：<p>1、第三章概率的进一步认识1用树状图或表格求概率第1课时用树状图或表格求概率课题第1课时用树状图或表格求概率授课人教学目标知识技能经历猜测、试验、收集试验数据、分析试验结果等活动过程，进一步体验数据的随机性，积累数学活动经验数学思考通过试验进一步感受随机事件发生的频率的稳定性，理解事件发生的频率与概率的关系问题解决会用列表或画树状图等方法计算简单事件发生的概率情感态度在试验和收集数据的活动过程中，发展合作交流的意识和发现问题、解决问题的能力教学重点用列表或画树状图等方法计算简单事件发生的概率教学难点用。</p><p>2、第三章 概率的进一步认识,3.1 用树状图或表格求概率(一),频数与频率,在实验中，每个对象出现的次数与总次数的比值叫做频率。 把事件A发生的可能性大小数值称为事件A发生的概率。 注意：在进行实验时，当实验的次数很大时，某个事件发生的频率稳定在相应的概率附近。因此，我们可以通过多次试验，用一个事件发生的频率来估计这一事件发生的概率。,知识链接：,1、在数据2，3，5，7，2，3，2中，2这个数据的频数为_______,3这个数据的频率为 ______________. 2、掷一枚均匀的硬币，正面朝上的概率是多少？反面呢？ 3、小明和小凡一起做游戏，。</p><p>3、九年级数学上册 北师大 第三章概率的进一步认识 3 1用树状图或表格求概率 一 随机掷一枚均匀的硬币两次 至少有一次正面朝上的概率是多少 开始 正 反 正 反 正 反 正 正 正 反 反 正 反 反 请你用列表的方法解答例1。</p><p>4、七年级在学习第六章 概率初步 时 我们已经通过试验 统计等活动感受随机事件发生的频率的稳定性即 当试验次数很大时 事件发生的频率稳定在相应概率的附近 了解到事件的概率 体会到概率是描述随机现象的数学模型 本章。</p><p>5、第三章概率的进一步认识 3 1用树状图或表格求概率第1课时 北宁中心学校汪绍聂 七年级我们学习概率初步一章时已经知道 生活中 有些事情我们先能肯定它一定会发生 这些事情称为 有些事情我们先能肯定它一定不会发生 这些事情称为 有些事情我们事先无法肯定它会不会发生 这些事情称为 必然事件 不可能事件 不确定事件 随机事件 第一环节 温故而知新 事件A所占区域的面积P A 总面积 P A 事件A发生的结。</p><p>6、使用3.1.1树状视图或形式对概率(1)、3张概率的进一步理解、统一扔硬币、硬币掉了的话，会出现正面朝上、正面朝下的可能性相同的两种情况吗？问题的开端，小英小明和小凡都想去看周末电影，但只有一张电影票。三个人一起玩游戏，谁赢了就去看电影。游戏规则如下：继续扔两个均匀的硬币。两个正面朝上，小明获胜。如果两个反面朝上，小颖胜利；正面朝上，背面朝上，小牌获胜。你认为这个游戏公平吗？任意扔两枚硬币会得到两。</p><p>7、第三章概率的进一步认识 3 1用树状图或表格求概率第1课时 北宁中心学校汪绍聂 七年级我们学习概率初步一章时已经知道 生活中 有些事情我们先能肯定它一定会发生 这些事情称为 有些事情我们先能肯定它一定不会发生 这些事情称为 有些事情我们事先无法肯定它会不会发生 这些事情称为 必然事件 不可能事件 不确定事件 随机事件 第一环节 温故而知新 事件A所占区域的面积P A 总面积 P A 事件A发生的结。</p><p>8、2019 2020学年数学北师大版九年级上册3 1 用树状图或表格求概率 1 同步练习B卷 姓名 班级 成绩 一 选择题 共8题 共16分 1 2分 从1 2 3 4 5这5个数中任取2个 它们的和是偶数的概率是 A B C D 以上都不对 2 2分 从1 2 3 4 5这五个数中 任取两个数p和q p q 构成函数y1 px 2和y2 x q 使两个函数图象的交点在直线x 2的右侧 则这样的有序。</p><p>9、第三章 概率的进一步认识3.1 用树状图或表格求概率(1) 北宁中心学校汪绍聂一、教学目标1知识与技能目标：进一步理解当试验次数较大时试验频率稳定于概率.会借助树状图和列表法计算涉及两步试验的随机事件发生的概率2培养合作交流的意识和良好思维习惯.3.情感态度价值观积极参与数学活动, 提高自身的数学交流水平，经历成功与失败，获得成功感，提高学习数学的兴趣.发展。</p><p>10、2019-2020学年数学北师大版九年级上册3.1 用树状图或表格求概率（1） 同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、 选择题 (共8题；共16分)1. （2分）现有A、B两枚均匀的骰子（骰子的每个面上分别标有数字1，2，3，4，5，6）以小莉掷出A骰子正面朝上的数字为x、小明掷出B骰子正面朝上的数字为y来确定点。</p><p>11、1用树状图或表格求概率,第1课时用树状图或表格求概率（1）,北师大版九年级上册靖边二中：宋宏涛,新课导入,连续掷两枚骰子，恰好两枚骰子的和为10的概率有多少？,动手试验,那我们来分组试验下，每个小组三个人，每个人掷硬币三次，收集试验数据；,实验结果,通过大量重复试验我们发现，在一般情况下，“一枚正面朝上、一枚反面朝上”发生的概率大于其他两个事件发生的概率，所以这个游戏不公平，它对小凡比较有利。,新。</p><p>12、第3章 概率的进一步认识,1 用树状图或表格求概率（1）,九年级数学上 新课标 北师,抛两枚一模一样的质地均匀的正方体骰子可能出现哪些结果?它们发生的可能性是否一样?向上点数一样的可能性又是多少?,情景问题,十一黄金周期间,梁先生驾驶汽车从甲地经乙地到丙地游玩.甲地到乙地有三条公路,乙地到丙地也有三条公路,每条公路的长度如图所示,梁先生任选一条从甲地到丙地的路线,这条路正好是最短路线的可能性是多少。</p><p>13、3.1用树状图或表格求概率（1）,学习方法报数学周刊,频率与概率的关系,当试验次数很大时,一个事件发生频率也稳定在相应的概率附近.因此,我们可以通过多次试验,用一个事件发生的频率来估计这一事件发生的概率.,回顾与思考,两步试验,在前面的摸牌游戏中,在第一次试验中,如果摸得第一张牌的牌面的数字为1,那么摸第二张牌时,摸得牌面数字为几的可能性大?,如果摸得第一张牌的牌面的数字为2呢?,根据你所做的30。</p><p>14、3.1用树状图或表格求概率（1）,学习方法报数学周刊,频率与概率的关系,当试验次数很大时,一个事件发生频率也稳定在相应的概率附近.因此,我们可以通过多次试验,用一个事件发生的频率来估计这一事件发生的概率.,回顾与思考,两步试验,在前面的摸牌游戏中,在第一次试验中,如果摸得第一张牌的牌面的数字为1,那么摸第二张牌时,摸得牌面数字为几的可能性大?,如果摸得第一张牌的牌面的数字为2呢?,根据你所做的30。</p>