幼儿园课程论

幼儿园课程论Tag内容描述：<p>1、幼儿园课程论教案（五） 授课课题：中外著名的幼儿园课程方案及课程改革动向 授课时间： 6月 9日 第 14教学周 星期六 上课时间 8:00-11:00 13:0-16:00授课班级：2011 秋、2012 春学前教育专科。 授课类型：理论课 教学目标、要求：了解国外和中国著名的幼儿园课程模式;了解 国外幼儿园课程的发展趋势；了解我国幼儿园课程改革的简要历史 过程及发展趋势。 教学重点、难点：了解国外和中国著名的幼儿园课程模式及我 国幼儿园课程改革的简要历史过程及发展趋势。 学时安排: 8 学时 教学手段：多媒体教学 教学过程： 1、引言 导入新课，回顾。</p><p>2、幼儿园课程论教案（四） 授课课题：幼儿园综合性课程中教育活动的设计与实施 授课时间： 6月 2日 第 13教学周 星期六 上课时间 8:00-11:00 13:0-16:00授课班级：2011 秋、2012 春学前教育专科。 授课类型：理论课 教学目标、要求：综合性课程是幼儿园课程中常见的课程类型， 本节要掌握综合性课程的特点、设计原则，掌握综合性课程的长处， 提高教育活动设计和实施的效益。 教学重点、难点：掌握综合性课程的特点、设计原则，掌握综 合性课程的长处，提高教育活动设计和实施的效益。 学时安排: 8 学时 教学手段：多媒体教学 教学过程： 1。</p><p>3、幼儿园课程论教案（三） 授课课题：幼儿园学科课程中教育活动的设计与实施 授课时间： 5 月 26 日 第 12 教学周 星期六 上课时间 8:00-11:00 13:0-16:00 授课班级：2011 秋、2012 春学前教育专科。 授课类型：理论课 教学目标、要求：学科领域课程是幼儿园课程中常见的课程类 型，本节要掌握学科领域课程的特点、设计原则，掌握学科领域课 程的长处，提高教育活动设计和实施的效益。 教学重点、难点：掌握学科领域课程的特点、设计原则，掌握 学科领域课程的长处，提高教育活动设计和实施的效益。 学时安排: 8 学时 教学手段：多媒体教学 。</p><p>4、1张宗麟认为，“幼稚园课程者，由广义的说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。”他对幼儿园课程的定义是从课程即经验的维度来下的。2按照课程的表现形态划分，课程可以划分为显性课程与隐性课程这两种在性质和功能上都不同的课程类型。3蒙台梭利课程的教育内容由日常生活练习、感官训练、肌肉训练和初步知识的学习这4个方面组成。4在蒙台梭利课程中，自由、作业和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱。5幼儿园课程最为核心的方面是课程的教育理念。6幼儿园课程编制是包括幼儿园课程目标的制定 、课程内容的选择、教育活动的组织 以及。</p><p>5、一、填空题（每小题1分，共10分）1虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：课程即科目、课程即经验、课程即目标，课程即计划2幼儿园课程的基础是__哲学__、_心理学___、__社会学__。它们分别主要解决幼儿园课程中教什么、如何教和为什么教的问题。3幼儿园课程的最核心要素是教育理念。4皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；帮助儿童发展提出问题的技能，应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的。1、就价值定位而言，目标模式是基于杜威的实用主义哲学。</p><p>6、2018学年度第二学期“开放专科”期末考试 幼儿园课程论 一、填空题（每空1分，共10分）1幼儿园课程的特点是：更充分考虑__每个幼儿的发展水平__ 、较多地采用__活动__的形式。2海伊斯科普课程的设计者认定，__主动学习__是儿童发展过程的核心。3泰勒认为，在课程编制过程中编制者必须回答四个问题： 学校应该达到哪些教育目标 、提供哪些教育经验才能实现这些目的、___怎样才能有效地组织这些教育经验 _ 、___我们怎样才能确定这些目标正在得到实现_ 。4虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性。</p><p>7、幼儿园课程论作业（第1章）一、填空题（每小题1分，共10分）1虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：_课程即科目__、__课程即经验__、课程即目标，课程即计划_。2幼儿园课程的基础是___哲学_______、心理学和__社会学___,它们分别主要解决幼儿园课程中_教什么、如何教和为什么教__的问题。3幼儿园课程的最核心要素是_教育理念_。4皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作； ____帮助儿童发展提出问题的技能_____以及__应该懂得为什么运算对于儿童来说是困。</p><p>8、中央广播电视大学2013 -2014学年度第二学期“开放专科”期末考试 幼儿园课程论 一、填空题（每空1分，共10分）1幼儿园课程的特点是：更充分考虑__每个幼儿的发展水平__ 、较多地采用__活动__的形式。2海伊斯科普课程的设计者认定，__主动学习__是儿童发展过程的核心。3泰勒认为，在课程编制过程中编制者必须回答四个问题： 学校应该达到哪些教育目标 、提供哪些教育经验才能实现这些目的、___怎样才能有效地组织这些教育经验 _ 、___我们怎样才能确定这些目标正在得到实现_ 。4虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可。</p><p>9、专业好文档幼儿园课程论辅导第一章幼儿园课程概述第一节课程概述一、课程的定义（几种有代表性的课程定义）1.课程即科目将课程定义为学科科目（或领域），即主要讨论以文化遗产和科学为基础组织教学的各种课程形态（如科学、数学、语言等）。认为课程即学科科目（或领域），就会注重学科科学体系，会依据科学和学问的逻辑，并根据学习者的发展特征和认识水平编制成一定体系的教材，让学习者进行“系统的”学习。这种课程通常表现为各科目的教学大纲和教科书、教材等。我国幼儿园过去普遍实施的分科课程（语言课，常识课，计算课，美术课，。</p><p>10、一、填空题（每小题1分，共10分）1虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：课程即科目、课程即经验、课程即目标，课程即计划2幼儿园课程的基础是__哲学__、_心理学___、__社会学__。它们分别主要解决幼儿园课程中教什么、如何教和为什么教的问题。3幼儿园课程的最核心要素是教育理念。4皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；帮助儿童发展提出问题的技能，应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的。1、就价值定位而言，目标模式是基于杜威的实用主义哲学。</p><p>11、电大幼儿园课程论期末复习指导考试小抄一、填空1.按照课程的表现形态划分，课程可以划分为显性课程与隐性课程这两种在性质和功能上都不同的课程类型。2蒙台梭利课程的教育内容由日常生活练习、感官训练、肌肉训练和初步知识的学习这4个方面组成。3.幼儿园课程编制是包括幼儿园课程目标的制定 、课程内容的选择、教育活动的组织以及课程评价的实施在内的整个过程。4幼儿园课程内容的组织原则有逻辑顺序与心理顺序，纵向组织与横向组织，直线式组织与螺旋式组织。5幼儿园课程评价的两种常见取向是形成性评价和总结性评价。6在幼儿园课程中，。</p><p>12、电大幼儿园课程论形成性考核册答案 电大幼儿园课程论形成性考核册答案 最新完整版最新完整版 幼儿园课程论作业一第 1 章 一、填空题 每小题 1 分 共 10 分 1 虽然“课程”的定义存在诸多分歧 但是将其归类 仍然大致可以 归纳出四种具有代表性的定义 _ 课程即科目__、__课程即经验__、 课程即目标 课程即计划_。 2 幼儿园课程的基础是___哲学_______、心理学和__社会学___,它 们分别主要解决幼儿园课程中_教什么、 如何教和为什么教__的问题。 3 幼儿园课程的最核心要素是_教育理念_。 4 皮亚杰曾对教师提出了三条建议 为儿童提供实物 让儿。</p><p>13、幼儿园课程论期末复习指导一、填空1.按照课程的表现形态划分，课程可以划分为显性课程与隐性课程这两种在性质和功能上都不同的课程类型。2蒙台梭利课程的教育内容由日常生活练习、感官训练、肌肉训练和初步知识的学习这4个方面组成。3.幼儿园课程编制是包括幼儿园课程目标的制定 、课程内容的选择、教育活动的组织以及课程评价的实施在内的整个过程。4幼儿园课程内容的组织原则有逻辑顺序与心理顺序，纵向组织与横向组织，直线式组织与螺旋式组织。5幼儿园课程评价的两种常见取向是形成性评价和总结性评价。6在幼儿园课程中，常见的课程内。</p><p>14、幼儿园课程论期末复习指导一、填空1.按照课程的表现形态划分，课程可以划分为显性课程与隐性课程这两种在性质和功能上都不同的课程类型。2蒙台梭利课程的教育内容由日常生活练习、感官训练、肌肉训练和初步知识的学习这4个方面组成。3.幼儿园课程编制是包括幼儿园课程目标的制定 、课程内容的选择、教育活动的组织以及课程评价的实施在内的整个过程。4幼儿园课程内容的组织原则有逻辑顺序与心理顺序，纵向组织与横向组织，直线式组织与螺旋式组织。5幼儿园课程评价的两种常见取向是形成性评价和总结性评价。6在幼儿园课程中，常见的课程内。</p><p>15、幼儿园课程论形成性考核答案以及历届幼儿园课程论模拟卷(雷同部分已整理删除)一:填空 1虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：课程即科目_、课程即经验_、课程即目标，课程即计划_。2幼儿园课程的基础是哲学、心理学和社会学,它们分别主要解决幼儿园课程中教什么、如何教和为什么教的问题。3幼儿园课程的最核心要素是教育理念。4皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；帮助儿童发展提出问题的技能以及应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的。1、就价。</p><p>16、问题一：下面两节课的教学目标分别是 从什 么角度 叙述的？请你分别用相反的一种角度叙 述 问题二：指出两节课的教学目标中哪句话是行 为目标，哪句话是表现型目标 1、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐 。正确区分“1”和“许多”。 2、 使幼儿初步理解年月日的概念，感知 年月日之间的关系，并能说出一年有12个 月，一个月有30（31）天，一年共有365 天。 活动目的（大班） 1、练习推、钻、投掷的动作，培养幼儿的集体意识与合作精神。 2、发展幼儿的想象力和创造力。 活动准备： 废旧轮胎若干，用轮胎和编织袋做的球筐。 活动过程： 1。</p><p>17、幼 儿 园 课 程 论 主讲教师:刘立民 本 课 思 考 题 1、幼儿园课程研究对象？ 2、纲要颁布 时间？ 3、谈谈你对“终身发展观”的理解 4、急功近利的提前灌输知识和训练技能的弊 端？ 5、两种知识观的不同含义 幼 儿 园 课 程 研 究 对 象 0-6岁的学前儿童 幼儿园教育指导纲要解读 幼儿园教育不属于义务教育，为什么要抓幼 儿教育？ 联合国教科文组织指出：较早入学有助于克 服贫困或某种不利的社会环境或 环境造成 的最初困难，从而可促进机会均等 ，它还 能为移民家庭的孩子或在文化或语言属于少 数群体的孩子融入学校提供很大便利。 第一。</p><p>18、中央广播电视大学2015-2016学年度第一学期“开放专科”期末考试幼儿园课程论试题一、填空题（每小空1分共10分）1就价值定位而言，目标模式是基于-哲学思想；在方法论上，目标模式依据的是一-。2幼儿园课程内容的组织原则有逻辑顺序与-，纵向组织与横向组织，直线式组织与-一。3结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会表现出_-，-，以结果为评价标准的课程特征。4蒙台梭利课程的教育内容由-、- 、-和-这4个方面组成。二、选择题1被称为“行为目标之父”的是( )。A.博比特 B泰勒C惠勒 D斯坦豪斯2受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是( )。。</p><p>19、中央广播电视大学2015-2016学年度第二学期“开放专科”期末考试幼儿园课程论 试题一、填空题【空1分，共10分）1虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：-一、 课程即经验 、 -、-2蒙台梭利课程的教育内容由一- ，-，一-和-一这四个方面组成。3一般认为，幼儿园课程的基础是 -一、哲学和-。4海伊斯科普课程的设计者认定，____ 是儿童发展过程的核心。二、选择题1下列关于蒙台梭利的描述正确的是( )。A她是幼儿园的创立者B她设计的课程反映了强烈的经验主义的色彩C她强调儿童的感官训练D她。</p><p>20、幼儿园课程论（本科补修）网上形考模拟试题及答案电大幼儿园课程论（本科补修）网上形考模拟试题一及答案一、判断题(共15题,共30分)1.根据成熟理论，教师应重视儿童学习的“准备状态”，当儿童尚未达成“准备状态”时，应耐心地等待儿童的成熟，而不要人为地去促进儿童的发展。教师的作用是为儿童提供支持其成长和发展的环境和气氛，让其感受到快乐和满足。2.意大利瑞吉欧教育体系被视为欧洲教育改革的典范，是一种理想的学前教育系统，可以在全世界范围内推广实行。3.课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程，主张关注具。</p>