圆的认识课件

圆的认识课件Tag内容描述：<p>1、圆的认识,九年义务教育六年制小学数学第十一册,执教人：张杰,2009-5,圆和我们以前学过的平面图形有什么区别？,圆是由曲线围成的平面图形。,不以规矩，不成方圆。孟子,O,通过圆心并且两端都在圆上的线段是直径。通常用字母d表示。,d,折一折，画一画，量一量，观察直径有什么特征。,r,连接圆心和圆上任意一点的线段是半径。通常用。</p><p>2、正方形长方形 三角形 平行四边形 梯形 这是我们以前学过的哪些平面图形 ？这些图形是由什么围成的？ 执教者：邓有鸿 圆心 圆中心的这一点叫做圆心。 O 圆心决定了圆的位置 连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。 r 半径 圆心 半径决定了圆的大小 所有圆的半径都相等吗？为什么？ v在同一个圆里或等圆里所有的半径 都相等。 d 通过圆心并且两端都在圆上的 线段叫做直径。 所有圆的直径都相等吗？为什么？ v在同一个圆里或等圆里所有的直径 都相等。 圆的半径与直径有关系吗？ v在同一个圆里或等圆里圆的直径是 半径的2倍，半径是直径的一。</p><p>3、学习目标: 我通过观察、画图、讨论发现圆的基 本特征，知道圆的圆心、半径和直径 的含义，会用圆规画指定大小的圆。 这些平面图形是由线段围成的. 圆是平面上的一种 图形。 曲线 1、用圆规画圆分哪几步？ 2、圆画在纸上的位置与什么有关？ 3、圆的大小与什么有关？ 用圆规在纸上画一个圆。边画边思 考： 连接圆心和圆上任意一点的线 段叫做半径。 r 半径 直径 d 通过圆心并且两端都在圆上的线 段叫做直径。 画一画画一画 量一量量一量 折一折折一折 比一比比一比 1.在同一个圆里可以画多少条半径 ，每条半径的长度相等吗？ 2.在同一个圆里。</p><p>4、人教新课标六年级数学上册 学习目标 1使同学们认识圆及各部分的名称，会用圆规画圆 ，理解并掌握圆心、半径与圆的位置和圆的大小 的关系，掌握半径与直径的特征及关系。 2培养同学们的动手操作能力和观察、分析、综合 、概括的能力及其空间观念的建立。 圆 长方形正方形平行四边形梯形三角形 圆 直线图形 圆是平面上的一种曲线图形 小组合作探究要求：小组合作探究要求： （1）以四人为一小组，一起动手折一折、 量一量、比一比、画一画，你发现了什么 ？并在小组内交流。 （2）把你们的发现，准备与大家一起交流 分享。 圆心 圆中心的这。</p><p>5、苏教版五年级下册 执教：张以江 清镇市红枫第四小学 这些平面图形是由线段围成的. 圆是平面上的一种 图形。曲线 O 半径半径 r r 3 2 1 . o 半径有无数条 、 长度都相等。在同一个圆内， O 圆心圆心 直径直径 d d 3 2 1 d 长度都相等直径有无数条在同一个圆内 o d rr o d r r r o d r r r o d r r d=r+r d=2r r=d2 半径 (r) 20厘米 7厘米3.9 米 直径 (d) 6 米0.24 米 40厘米 3 米 14厘米 0.12 米 7.8米 口答（填一填，我能行！ ） 判断： （1）在同一个圆内只能画100 条直径。 （2）所有的圆的直径都相等 。 （3）等圆的半径都相等。 （4）。</p><p>6、湖北省远安县安鹿小学 刘吉玲 义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册 长方形正方形平行四边形梯形三角形 平面直线图形 长方形正方形平行四边形梯形三角形 圆 直线图形 圆是平面上的一种曲线图形 圆心 圆中心的一点叫做圆心，用字母O表示 。 O 连接圆心和圆上任意一点的线段叫做 半径，用字母r表示。 r 半径 圆心 o 在同一个圆里，有（ ）条半径， 它们的长度都（ ） 无数 相等 直径 d 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫 做直径，用字母d表示。 o 在同一个圆里，有（ ）条直径， 它们的长度都（ ） 无数 相等 o d rr o d r r r o d r r。</p><p>7、鄄城南城完小 利用你手中的圆形纸片，折一折、 画一画、量一量、比一比。 思考： 1、同一圆中有多少条直径与半径？ 2、直径与半径有什么特点？ 3、你能否用不同的方法证明直径与半径 有关系？有什么样的关系？ “圆，一中同长也。 ” 墨子 1、火眼金睛辨对错 (1)两端都在圆上的线段是圆的直径。( ) (2)直径是圆里最长的线段。( ) (3)所有的半径都相等,所有的直径都相等。( ) (4)两条半径组成一条直径。( ) (5)画直径5厘米的圆,圆规两脚间的距离是5厘米。( ) (6)直径6厘米的圆比半径4厘米的圆大。( ) 2、填空 (1)分针转动一周针尖所形成的。</p><p>8、圆的认识 知识与技能：认识圆，知道圆的各部分名称；掌 握圆的特征，理解并掌握在同圆或等圆里半径和 直径的关系；学会用圆规画圆。 过程与方法：通过动手操作、实验观察探索出圆 的特征及同一个圆里半径和直径的关系；学会用 圆规画圆，培养学生的作图能力。 情感态度与价值观：培养学生观察、分析、抽象 、概括等思维能力 教学目标： 1、认识圆，知道圆的各部分名称。 2、掌握圆的特征，理解并掌握在同圆或等 圆里半径和直径的关系。 3、学会用圆规画圆。 学习目标（1分钟） 认真看课本57-59页的内容，边看 书、边动手并思考以下问题： 。</p><p>9、圆 圆的认识 你能想办法在纸上画一个圆吗 ？ 二、探究新知二、探究新知 自学指导 认真阅读P58页，思考下列问题并填空： 1、请你说说生活中的哪些物体的面是圆形的？ 2、通过（ ）并且两端都在（ ）的线段叫直径，一 般用字母（ ）表示；连接（ ）和（ ）的线段叫 做半径，一般用字母（ ）表示。 3、在同一个圆里，有（ ）条直径，（ ）条半径， 同一个圆里的所有的直径都（ ），所有的半径都（ ）， 用字母公式来表示它们的关系是（ ）。 5、 要准确又方便画圆用什么工具？怎样既准确又方便的 画出一个圆？ 请你试画一个圆，在圆中画出一。</p><p>10、北师大版六年级数学上册 教学目标 1.知识目标：认识圆的各部分名称，理解在同 一个圆内直径与半径的关系。 2.能力目标：了解、掌握画圆的多种方法，初 步学会用圆规画圆；转变同学们学习的方式 ，养成在交流、合作中获得新知的习惯。 3.情感目标：培养同学们观察、分析、概括等 思维能力。 圆和以前学过的图形有什么不同呢？ 你能找出哪些圆 ？ 哪种方式更公平？ 你能想办法画一个圆吗？ 画一画，剪一剪。 用 圆 规 画 圆 012346785 画一个半径为2厘米的圆。 一、定长（半径） 二、定点（圆心） 三、一只脚旋转一周 2厘米 折一折 折过若干。</p><p>11、圆,的,认,识,马郎小学 陈伟,人教版六年级数学上册第三单元,圆心,圆中心的这一点叫做圆心。,O,圆心决定圆的位置。,圆心,圆内,圆外,圆上,连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。,r,半径,圆心,直径,d,通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。,在同一个圆里，有多少条半径？有多少条直径？直径和半径的长度有什么关系?,o,在同一个圆里，半径有(无数条)，长度都(相等)。,o,在同一个圆里，直径有(无数条)，长度都(相等)。,o,d,r,r,d=r+r,d=2r,在同一个圆里，直径是半径的倍，半径是直径的一半。,在一个圆里，直径是最长的线段。,画圆（例如：。</p><p>12、正方形,长方形,三角形,平行四边形,梯形,圆,圆 的 认 识,正方形,长方形,三角形,平行四边形,梯形,圆,圆心,圆中心的这一点叫做圆心。,O,圆心的意义,直径,d,通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。,认识直径,连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。,r,半径,认识半径,半径r,直径 d,圆心O,圆中心的一点叫圆 心。圆心用字母O表示。,通过圆心并且两端 都在圆上的线段叫做直径。直径用字母d 表示。,连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。半径用字母r表示 。,小结,反馈练习1、请观察下图：中哪些直径，哪些是半径。哪些不是，为什么？,OG,OB,。</p><p>13、圆 的 认 识,一、教材分析 1、说课内容： 圆的认识是义务教育课程标准实验教科书六年级数学上册 第一单元的内容。 2、教材的地位、作用与意义 圆的认识是学习曲线图形的开始。学生从学习平面折线图形的知识，到学习平面曲线图形的知识，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化。这节教材的内容有：画圆的步骤和方法，圆心、半径和直径的认识，圆的特征。通过对圆的研究，使学生初步认识研究曲线图形的基本方法。同时，也渗透了曲线图形与直线图形的关系，不仅扩展了学生的知识面，而且从空间观念方面来说，进入了一个新的领域。。</p>