语文版九年级下

语文版九年级下Tag内容描述：<p>1、1 1313 故乡故乡 1 1给下列词语中加点的字注音。 1 1下列加点字的注音全都正确的一组是() A既然(j) 阴晦(hu) 愕然() 心绪(x) B闰土(rn) 寓所(y) 亲戚(q) 祭祀(sh) C脚踝(hui) 潮汛(xn) 嗤笑(ch) 瑟索(s) D作揖(j) 惘然(wng) 恣睢(shu) 隔膜(m) 2 2比较下面加点词语的不同含义。 (1)A.以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手 制的偶像么？ B鲁迅是我心目中的偶像。 ________ ________ ________ (2)都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿 意都如别人的辛苦恣睢而生活。 ___。</p><p>2、1 7 7 这是四点零八分的北京这是四点零八分的北京 1 1给下列词语中加点字注音。 骤然( ) 窗棂( ) 扯断( ) 绷紧( ) 2 2解释下列词语。 (1)剧烈：________ (2)骤然：________ (3)窗棂：________ (4)告别：________ (5)声浪：________ 3 3下面是一位同学的习作片段，根据要求完成题目。 青春给予我们激情，我们就要热烈地拥抱生活青春给予我们勇气，我们就要无畏 地接受挑战。世上并没有什么可怕的事，只要有________(不管前面的困难有多大，阻力 有多大，都要义无反顾地前行)的勇气。我们是青春的拥有者，我们要时刻提醒自己：勇 气是号角，。</p><p>3、奥伊达的理想 凯瑟琳 小说故事情节的划分 第一部分：开端。1-9写奥伊达坚决不用 取 的名字，自已取名叫奥伊达。 第二部分：发展。1023写上小学时，奥伊达不要 ，坚持让父母给自已 第三部分：高潮。2460写奥伊达混上去 的飞 机，到 探险。虽没有成功，但在 的眼中，成了 。 第四部分：结局。6171写奥伊达在 的启发教 育下，懂得了 并获得 父母 特权买电影票 北极 瑞典 父母同学 未来的探险家 父母 做人首先应成为一个有爱心的人 真正的选择上的自由 小时候 改名 开端 上小学 买票 发展 探险高潮 上中学 账单 结局 小说的情节 儿童小说的特。</p><p>4、宋濂宋濂 富不过三代 （自古雄才多磨难，从来纨绔少伟 男） p葡萄牙有“富裕农民贵族儿子穷孙子”的 说法，西班牙也有“酒店老板儿子富人孙 子讨饭”的说法，德国则用3个词“创造，继承、毁 灭”，来代表三代人的命运。看来富不过三代并不 是中国专属 1、理清思路，理解全文，学习用对 比手法来表现中心的写法。 2、理解“以”字的用法。 3、学习古人求知若渴，克服艰难 困苦勤奋学习的精神。(囊萤映雪 、 悬梁刺股、凿壁偷光、画荻教子） 学习目标学习目标 本文写于洪武十一年（1378） 。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡 到应天府（今江。</p><p>5、25 诗词六首中国是诗的国度，两千多年前，我们就拥有了诗经这样熠熠生辉、流芳千古的诗歌总集。我们还拥有了唐诗宋词这些艺术精品。同学们，让我们一起走进诗的艺术王国，去体悟古人的心灵世界吧！1.了解这些诗词作者的生活经历对其创作的影响，了解相关诗词流派的基本常识。2.理解诗歌内容，把握诗歌特色。（重点）3.引导学生品味诗词的语言，感悟诗词的感情，提高学生对诗词的鉴赏能力。（难点）第一课时学习关雎蒹葭一、新课导入播放歌曲在水一方。刚才我们听到的那首动人的歌曲就是根据诗经中的蒹葭改编的，蒹葭被誉为诗经中最优美的。</p><p>6、12.科学与艺术,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,4.解词语 共鸣:由别人的某种情绪引起的相同的情绪。 抽象:从许多事物中舍弃个别的、非本质的属性,抽出共同的、本质的属性叫抽象,它是形成概念的必要手段。 依据:作为论断前提或言行基础的事物。 关联:事物相互之间发生牵连和影响。 意境:文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。 潜意识:又称下意识。心理学上指不知不觉、没有意识的心理活动,是有机体对外界刺激的本能反应。,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文。</p><p>7、6.再别康桥,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,3.辨字形 4.解词语 柔波:轻悠荡漾的水波。 青荇:荇菜。 浮藻:浮在水面上的藻类植物。 漫溯:漫,悠闲,不受约束。溯,逆水而上。 放歌:放声歌唱;纵情高歌。,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,徐志摩(18961931)现代诗人、散文家。1916年考入北京大学,并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚,1918年赴美留学,1920年赴英国,就读于剑桥(康桥cambridge,邻近康河)大学,攻读博士学位。1922年回国。徐志摩回国前夕,曾作长诗康桥再。</p><p>8、第五单元,17.笑,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,4.解词语 嫣然:美好的样子。 惬意:称心如意。 葱茏:(草木)青翠茂盛。 笑容可掬:笑容露出来,好像可以用手捧住,形容笑得明显。 神采奕奕:精神饱满的样子。 不一而足:不止一种,而是很多。 比比皆是:到处都是。 适可而止:到了适当的程度就停止,指做事不过分。,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,高士其(19051988),福州人,科普作家和社会活动家,中国科普硕士、科普事业。</p><p>9、再别康桥,徐志摩,语文版九年级下册,课堂导入,导入新课,江淹别赋中有一句说“黯然销魂者，唯别而已矣”，从古到今，关于“离别”这个话题，历代诗人写下了许多动人的诗歌，今天我们一起学习一首诗再别康桥，看看诗人是如何将这种离愁别绪发挥到极致的。,1916年考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚， 1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥（康桥cambridge，邻近康河）大学，攻读博士学位。1922年回国。 应该说，剑桥大学对徐志摩的影响极大。 1922年徐志摩回国前夕，曾作长诗康桥再会吧，在诗中称康桥为“永为我精神依。</p><p>10、科学与艺术一、基础知识1给下列加点的字注音。深藏（ ） 婵娟（ ） 阐述（ ） 鉴赏（ ） 辐射（ ） 楔子（ ） 2根据拼音写出汉字。关jin（ ） 神m（ ） dn生（ ） 共mng（ ） 咏sng（ ） 依li（ ）3解释下列句子中加点词语的意思。（1）定律的阐述越简单、应用越广泛，科学就越深刻。阐述： （2）对艺术的美学鉴赏和对科学观念的理解都需要智慧，随后的感受升华语情感又是分不开的。鉴赏： （3）没有情感的因素和促进，我们的智慧能够开创新的道路吗？而没有智慧的情感能够达到完美的意境吗？意境： 4. 下列各句中，包含比喻论证的一。</p><p>11、家的序和跋一、基础知识1给下列加点的字注音。魔爪（ ） 诅咒（ ） 说教（ ）（ ） 目睹（ ） 掩饰（ ） 累赘（ ）（ ）2根据拼音写出汉字。fi页（ ） zng恶（ ） 幼zh（ ） su性（ ） 摧cn（ ） tu当（ ）3下列语句标点符号使用不正确的一项是（ ）A事实并不是这样。生活并不是悲剧。B罗曼罗兰的回答是“为的是来征服它。”C我也曾参加在这个“搏斗”里面。D所以我在一九三七年写的一篇“代序”里大胆地说4. 指出下列各句所运用的修辞手法。（1）我无论在什么地方总看见那一股生活的激流在动荡，在创造它自己的道路，通过乱山碎石中间。 。</p>