语文质量分析

语文质量分析Tag内容描述：<p>1、小学语文期末考试 质量分析 、 考试基本情况: 本次考试试题由伊犁州统一组织命题， 1 月 13 日,在统一时段由学校编 排考场，安排主、监考教师组织考试，巡视在考试前 15 分钟到教导处领取试卷 并送达各考试场，提前 5 分钟发卷。统一时间、地点组织各学科教师阅卷(阅卷 工作由学校统一安排进行，一年级阅二年级语文试卷、二年级阅三年级语文试 卷、三年级阅一年级试卷、四年级阅五年级试卷，五年级阅六年级试卷，交插 流水批阅，各年级备课组长分别为阅卷组长，全校除四年级参加抽考，试卷被 抽出去教 研室批阅之外。其他各年级都在本校批。</p><p>2、八年级语文半期考试质量分析 （20102011 学年度第一学期） 教师：刘凤英 时间：2011 年 5 月 11 日 一、对试题的总体认识 本次半期考试的语文试卷使用的是铜仁市新课程单元 目标检测试卷。试卷的结构主要分为“知识积累” 、 “阅读与 探究”和“作文” 三大块。从考查内容上看，语文学习中半期 以来应掌握的重要的知识点在试卷中基本有体现，能基本 检测这半期以来的成绩。 二、对各板块的分析 （一）第一板块：知识积累 1、选择题。正确率比较高。但在解释成语的意思上错 的较多。 2、学生在判断题丢分较多，可见学生对课文相关知识掌握。</p><p>3、高一年级期末质量评估语文试卷分析一、试卷总体分析1命题意图本试卷系台州市29所重点中学联考试卷，根据新课标的要求和台州市期末质量评估命题的指导意见，结合29校高一学生的实际而命制。作为阶段性学业检测，考试内容紧扣教材，以苏教版必修3必修4为主。2试卷结构全卷满分为100分，考试时间120分钟。试卷结构沿用台州市近年来期末统考语文试卷的样式，分为基础知识、阅读与鉴赏、积累与运用、作文四大板块。第板块基础知识共10分，5道选择题，分别考查字音、字形、词语熟语、语病辨析、文学常识。第板块阅读与鉴赏共37分，分为四大题：。</p><p>4、高一下语文月考质量分析总结高一语文备课组 一、月考成绩概况本次语文月考，人均76分，及格86人，最高分106分，最低分22分。高分段人数少，差生面积较大，优秀率为零，及格率偏低，总体成绩不够理想。二、试卷评价本次月考试题，题型与近年高考相仿，与教材关系密切，难易适中，结构规范。试题注重学生知识与能力考察，题型稳定，切近高考，切近教材，考查的测重点突出，没有偏题难题，对教学具有一定的指导意义。三、答卷情况通过答题情况及得分对比分析看，学生主要存在以下问题：1、学生规范答题的意识差，卷面潦草、不规范。2、学生中。</p><p>5、温州市2010年初中毕业生学业考试 温州市实验中学 朱彬茹 语文试卷及质量分析 一、试卷特点分析一、试卷特点分析 二、答题情况和典型错误分析二、答题情况和典型错误分析 三、几点想法三、几点想法 试卷特点分析 依纲据本，合理规范依纲据本，合理规范【一一】 “纲”：全日制义务教育语文课程标准 2010年浙江省初中毕业生学业考试说明（语文） “本”： 现行教材 合理：1.内容合理 2.结构合理 规范：1.内容规范 2.表述规范 3.格式规范 稳中求变，特色鲜明稳中求变，特色鲜明【二二】 特色：1.贴近学生生活，促进学生健康成长。 2.立足语文。</p><p>6、一、初一试卷分析 本套试卷知识覆盖面广，重点、难点突出，基础知识考察全面，难易程度适当，着重考察学生对知识的积累和灵活运用能力，充分体现了“以学生发展为本”的课改理念，有利于学生语文综合能力的培养，也为今后的语文教学指明了方向。本套试卷共分为积累与运用、阅读、写作三大部分。从试卷来看，本套试题更注重对学生语言积累和知识运用能力的考核体现了学以致用，注重积累，题型合理、丰富，适合学生发展特点，有利于学生读写、理解等语文综合能力的训练和培养。（一）回归课本，强化基础。这份试卷，学科特点鲜明，在明确中。</p><p>7、温州市2010年初中毕业生学业考试 温州市实验中学 朱彬茹 语文试卷及质量分析 一、试卷特点分析一、试卷特点分析 二、答题情况和典型错误分析二、答题情况和典型错误分析 三、几点想法三、几点想法 试卷特点分析 依纲据本，合理规范依纲据本，合理规范【一一】 “纲”：全日制义务教育语文课程标准 2010年浙江省初中毕业生学业考试说明（语文） “本”： 现行教材 合理：1.内容合理 2.结构合理 规范：1.内容规范 2.表述规范 3.格式规范 稳中求变，特色鲜明稳中求变，特色鲜明【二二】 特色：1.贴近学生生活，促进学生健康成长。 2.立足语文。</p><p>8、六年级语文考试质量分析八一希望小学 韩海泉六年级的月考工作现已结束，结合学生答题情况发现自己在平时的教育教学活动中存在着许多的不足，特此对照检查作出分析，发现问题，及时弥补，努力为提高教育教学质量打下基础。一、学生成绩分析本次六年级语文参试人数33人，及格31人，及格率94%，总分2575，平均分78，优秀15人，优秀率46%。1、学生没养成良好的学习习惯，书写潦草，不按要求解体，马虎大意造成基础知识大面积失分，这与自己的教学方法和严格要求有着直接关系。2、学生的基本功较差，错别字比比皆是，不堪入目。判断不了句子成。</p><p>9、八年级学生语文学习质量分析报告,汇报要点,语文学习质量测试的内容 测试的基本结果及其分析,学生学业质量监控的基本情况,2005年11月4日采用抽样的方式实施了辽宁全省3年级和8年级学生学习质量评价 8年级抽取的学校共92所，共20676名考生 测试学科包括语文、数学、英语和科学四科,一、语文学习质量测试 的内容,对学生“语文学习质量”的界定,学生通过语文学习所获得的、以正确理解和运用祖国语言文字为核心的语文素养水平 在本测试中，我们是通过学生在“积累与运用”、“阅读”和“写作”三个方面的表现来评价学生的语文素养水平,积累与运。</p><p>10、初中适应性考试语文试卷质量分析及中考应对策略【试卷分析】一、命题特点及试卷结构总体上说，今年的适应性考试语文试卷能够与随州市中考语文说明接轨，无论是形式还是内容。充分体现了语文课程标准的理念，倡导了要注重考查学生独特感受和心灵体验，注重语文知识与现实生活的联系，以及学习方法的积累，对培养学生在自主阅读、探究性阅读的思维能力方面都有一定的作用，对后一阶段全县语文复习备考起到了一定的导向作用。试卷整体结构合理，分值恰当，难易度适中。试卷第一部分为语言的积累及运用，共29分，主要考查学生的识记积累和口语。</p><p>11、2014-2015学年（上）语文期末质量分析各位领导、老师，大家下午好！下面由我来进行语文教学质量分析，我将从五个方面加以分析。一、命题的原则及试卷的来源：1、三六年级：由区学科教研员来命题，按照“双向细目表”来命题；2、一、二年级是由学校自主命题二、成绩概况统计（此项省略）三、成绩与经验：在本次考试中，各年级均有失分较少的题目，翻阅试卷，我们的优势主要体现在三个方面。1、基础部分看拼音写词语、形近字组词、扩词、照样子写词语2、积累与运用：课文内容填空、古诗词、园地的日积月累3、课内阅读：精读课文中的部分考点。</p><p>12、2013年春学期语文科期中考试质量分析一、考试的基本情况2013年4月24日，在县教育局的统一安排下，我校如期进行了期考。本次考试，一至六年级由本校老师进行调换监考,学生进行混编考试，流水评卷。从考试的总体情况来看都比较好。现将学生考试情况分析如下：二、各年级本次考试成绩 教 师班 级参考人数总 分平均分及格率优秀率满分莫红莲一年级39352790.497.3%74.4%0周志英二年级42333479.485.7%26.2%0欧丽文三年级52338665.167.3%21.2%0吴秀群四年级39238161.159%20.5%0唐静五（1）53330762.462.3%33.9%0韦小娟五（2）34287984.7100%85.3%。</p><p>13、20152016学年度一年级第一学期语文质量分析一、考试总体情况：平均分优秀率合格率年级成绩95.3877.1%100%一1班95.265.7%100%一2班95.182.8%100%一3班95.7577.1%100%一4班95.4682.8%100 %分析：从统计表中可以看出：4个班的合格率均为100%，其中，一3班、一4班的平均分略高于年级平均分；年级的优秀率为77.1%，其中，一1班、一3班、一四班的优秀率略高于年级优秀率。四个班的平均分差距不大，这是我们年级组团结协作及集体研讨的结果。二、考情分析(一)主要成绩： 1、从卷面情况来看，绝大多数学生卷面整洁，书写规范。学困生的成绩提高幅。</p><p>14、教务处语文期中考试质量检测分析特征码HzwVYMZAwTVPZjcamUdq* 教务处语文期中考试质量检测分析 20XX-20XX学年度第二学期小学语文期中教学质量监测结果已经揭晓。为了促进语文教师教学水平的不断提高，促进各年级学生语文学习能力和良好学习习惯的形成，现就我校16年级语文卷面上所呈现的问题，并结合平时教学工作中对小学语文教学现状的了解和认识，在此作一质量检测分析。一、命题说明各年级语文试卷的命题注意体现小学语文课程标准和新课程的教学理念，力求多层面、多角度检测当前学校的语文教育教学情况、学生的学习情况以及个性特点。。</p><p>15、2011年南京市中考语文 质量分析 一、命题意图 二、试卷概况 三、试题特点 四、数据分析 五、典型题析 六、教学建议 一、命题意图 南京市2011年中考语文试题，充分贯彻 语文课程标准精神，弘扬“生活语文”的主 题，遵循从生活中学语文、到生活中用语文的 理念，联系社会热点，运用乡土元素，结合校 园情境，沟通学生心理，营造了浓浓的生活气 息，又不失丰厚的文化底蕴。同时，试题注重 信度、难度、效度和区分度，努力发挥考试的 诊断、选拔和激励作用，致力于有效推动和促 进初中语文教学的良性改革和发展。 二、试卷概况 南京市2011年。</p><p>16、前言：各个乡镇及学校上报的小学语文期末调研考试质量分析表，其填写质量参差不齐，现将县实小六个年级的质量分析上传到这里，供大家学习。县实验小学2010年秋期末调研考试一年级语文学科质量分析执笔人：许尊菊 时间：2011.1.15组织考试情况1月12日放学后，学校专门召开了期末调研考试备考会，下发了2010年秋季监考阅卷安排及要求和2010年秋季学期期末调研考试工作安排，对期末调研考试做了统一要求。1月13日有条不紊地组织了考试；1月14日统一进行阅卷和质量分析。监考及阅卷均打破了年级与学科界限，高、中、低段交换监考，每班有两名。</p><p>17、小学语文第四册期末质量分析一、考试成绩统计二年级语文，应考人15，实考15人数，总分 平均分 优秀 及格 ，及格率 不及格人 ，最高分 ，最低分。这是一次让我倍受打击的成绩，这是一次让我反思莫及的成绩，这是一次让我沉思许久许久的成绩，这也是让我带着浓浓的悔意写成的分析二、试卷分析本次期末测试卷的命题以课标为依据，以教材为载体，以学习之友为补充，体现考试的科学性、评价性、诊断性、引领性、和公平性。基本上把握住了教材的内容，难度适中。在试卷上既注重了学生基础知识的考察，又注重学生各方面能力的培养。试题比较活，。</p><p>18、2012年春季期四年级语文期考质量分析浪水乡中心学校 一、本次考试的指导思想：为了了解小学教学教育的真实水平，我县教研室对全县小学进行期末统考。了解基层教师在实施语文新的课程标准，探索学习语文的新方法的真实情况，从而进一步改进我们教研的策略，寻求提升课堂教学质量的良策。二、本次考试的总体情况：1.本次考试的组织上采用全县统一时间，由各乡镇中心学校组织实施。2我乡阅卷老师由中心校安排，本着实事求是的精神，根据提供的参考答案和评分标准，采用封闭式流水作业，认真阅卷，实行签名制，严格把关（其中每一篇学生的作文。</p><p>19、四年语文质量分析四年级数学学科质量分析语文 学科(满分 100 分)学年优秀率合格率平均分四年 一56%100%85四年 二 80%、96%86.4四学年具体分析: 本次语文学科期末试卷满分（ 100 ）分，共分（一、二、三、四、五大道题第一题、书法展示厅：得分率98.2，失分率1.8原因：个别学生不注重字形的端正，结构不合理。 第二题、字词起跑线：1.看拼音写词语：得分率90.7，失分率9.3原因：看拼音写词语，主要考察学生的拼读、写字能力。此题学生答得比较好，但全答对的不多。学生对“应接不暇”一词写的不好。2.给加点的字选择正确的读音：得分率91%。</p><p>20、张集镇2013年下学期期中质 量 分 析班级 二年级 科目 语文 撰写人 黄媛 时间 2013/11/14 一、考分统计表参考人数各分数段人数优秀率%及格率%低分率%最高分最低分平均分100分-80分79分-60分59分-30分29分以下83243621229%43%2%95366二、试题分析一、试题的特点1、重基础知识和能力的培养试题主要从字词句段、古诗等方面命题，基本技能则是从字词理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。2、强调了语言的积累学生充分积累语言，能夯实学生的文化底蕴。</p>