战胜挫折

战胜挫折Tag内容描述：<p>1、1 / 6战胜挫折战胜挫折、做生活的强者1、同学们看到老师讲台上这些东西一定觉得很奇怪吧！政治课也作实验啊？对了！今天老师就要给大家做个小演示。2、 （拿起盘子）问：盘子里分别装着红萝卜、鸡蛋和咖啡豆，我把这三样东西放在沸水里煮了 30 分钟，煮了30 钟后的萝卜、鸡蛋、咖啡豆会怎样呢？我们来看一看（拿出沸水中的三样东西分别进另一个盘子里）问：老师想请一位同学上来摸一摸、捏一捏，甚至尝一尝，看看他们煮之前与煮之后有什么变化？A、先捏萝卜（问：什么变化？一变软了） （原来呢？一硬）B、再举鸡蛋（举起鸡蛋要有一定高度。</p><p>2、二、应对挫折有方法,第十一课 与挫折同行,第十一课 与挫折同行,二、战胜挫折,在现实生活中，我们常常会遇到下列问题，说出你的心情？,A、当你考试不理想时，你B、当你与同学发生矛盾时，你C、当你和父母发生矛盾时，你,诺贝尔的父亲是一位颇有才干的发明家，倾心于化学研究，尤其喜欢研究炸药。受父亲的影响，诺贝尔从小就表现出顽强勇敢的性格，他经常和父亲一起去做实验，多年随父亲研究炸药的经历，使他的兴趣很快转到应用化学方面。1862年夏天，他开始了对硝化甘油的研究。这是一个充满危险的艰苦历程，死亡时刻陪伴他。在一次进行炸。</p><p>3、战 胜 挫 折【教学目标】情感、态度、价值观目标：面对生活中的困难、挫折和逆境，积极保持进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。能力目标：初步形成自我调适和应对挫折的能力。知识目标：掌握战胜挫折的方法。【教学重难点】战胜挫折的方法。【教学方法】情境式教学法 问题。</p><p>4、【挫折的作文】战胜挫折在面临着高山阻挡道路的时候，世人有三种表现。一种人看见大山，“委而去之”，这种人是最可怜的人。在大山面前，他们选择放弃，不去尝试，不去攀登，他们当然登不上山顶，欣赏不到“一览众山小”的壮丽景观。他们在困难面前只会逃避，也许他们曾想过去征服，但是不付出实际行动，那只能是白日做梦。另一种人幻想去到达顶峰，但是半途而废，他们同样也没。</p><p>5、挫折就是人生路上的一块石头。勇敢的人把它当成一块垫脚石，越走越高；懦弱的人把它当成一块绊脚石，被它吓倒。调侃挫折才能战胜挫折名人善等挫折的启示世界著名音乐家贝多芬就是一个勇敢面对挫折并战胜挫折的人。1822年冬天，在庄严肃穆的音大厅演出歌剧费德里奥时，贝多芬因突然耳朵失聪而使自己的指挥无法与乐队、歌手协调。当观众。</p><p>6、第十一课与挫折同行,战胜挫折,复习提问：,1.什么是挫折？幻灯片3,2.造成挫折的因素有哪些？幻灯片4,3.人们对待挫折的态度有哪些？幻灯片5,人们面对挫折的态度：,第一种：在挫折面前悲观失意，自暴自弃。,第二种。</p><p>7、战胜挫折 教学目标 一 心理目标 1 有勇气面对和接纳挫折 认识到挫折的积极面 2 提高应对外在困难的心理能力 3 能冷静下来寻找解决困难的办法 二 现实目标 1 正确认识进入高一以来乃至一生所遇到的挫折 能够用积极的。</p><p>8、挫折是人生的动力,1,战胜残疾的巴雷尼,美国奥运英雄：威尔玛鲁道夫,2,战胜残疾的巴雷尼,巴雷尼小时候因病成了残疾，母亲的心就像刀绞一样，但她还是强忍住自己的悲痛。她想，孩子现在最需要的是鼓励和帮助，而不。</p><p>9、作文战胜挫折范文作文战胜挫折范文 优秀资料战胜挫折在人生当中 有许多必不可免的 而挫折 则是 其中之一种 有的人 能在挫折当中勇往直前 有的人 则知难而 退 而有的人 则在挫折来临时 就先退缩了 而我们 不管以前怎样 从现在起 就要学会战胜挫折 挫折 能使多少人站立高峰 又能使多少人在梦幻的现实中觉醒 努力奋斗 林肯 是美国很有名的总统 他为当时的社会上作了巨大的贡献 是美国能更好的发展 更好的统。</p><p>10、第十二课 战胜挫折 学习目标 ： 辩证的看待挫折的作用，掌握战胜挫折的有效方法，通过古今中外成功者的范例，增强战胜挫折的能力，初步形成自我应对挫折的能力。学情分析在初中阶段，部分学生遇到挫折、困难不知如何面对，更不会战胜挫折，学习本课的知识和案例让学生初步掌握一些挫折、困难的方法和措施，养成正确面对、科学应对挫折的观念和意识。重点难点1.了解挫折的含义和初步掌握。</p><p>11、1/2战胜挫折，走向成功尊敬的老师，同学们大家好今天我演讲的题目是战胜挫折，走向成功。古人云人生不如意，十有八九。挫折是人生的必然，它如同人生的影子，将伴随着每一个人前进的脚步。虽然谁都期望一生中一帆风顺，事事如意，但是或早或迟，或大或小，总难免遇到各式各样的挫折。有一个人，在他二十一岁时，做生意失败；二十二岁时，角逐美国州议员落选；二十四岁时，做生意再度失败；二十七岁时，一度精神崩溃；三十四岁时，角逐美国联邦众议员落选；四十五岁时，角逐美国联邦参议员落选；四十七岁时，提名副总统再度落选；四十九岁。</p><p>12、第二章悦纳自我快乐成长,第三节直面困难战胜挫折,课程框架,一、在挫折中淡定二、在挫折中奋起三、积极走出创伤,他们用什么方式处理困难？,一、在挫折中淡定,（一）困难与生活相伴（二）挫折与机遇同行,一、在挫折中淡定,（一）困难与生活相伴生活上的不适应学习的困难跟好友有争执实习挨师傅批评找不到工作家庭变故,？,你写出了哪些困难呢？,一、在挫折中淡定,（二）挫折与机遇同行,讨论,你遇到过什么困难或挫折。</p><p>13、战胜挫折，健康成长”教学设计 【设计理念】面对今天的独生子女衣来伸手，饭来张口，在生活中大都没有经受过多少挫折，随着年龄增长，学生的心理越来越敏感而脆弱，一旦遇到挫折，更缺少面对挫折的方式方法。本课主要设计目的是转变学生看待挫折的态度，激发学生战胜学习中挫折的勇气和信心，提高抗挫能力，获得精神的提升、唤醒、激励和鼓舞。【教学目标】1知道挫折是人们生活中的正常现象。2。</p><p>14、,1,战胜挫折，走向成功,说课人：郭琛,.,2,教学目标,教学重难点,教学过程,一、说教材,教材地位,.,3,教材地位本节是在初中心理健康教育的第六单元情绪意志篇，第37课，理解挫折的本质和学会应对挫折对情绪的控制有很大作用。,.,4,教学目标：,挫折的含义,1、能够理解挫折的含义2、理解挫折的普遍性和两面性3、学会应对挫折的方法，在实际生活中解决问题,.,5,教学重点挫折的普遍性、两面性。</p><p>15、战胜挫折教学反思战胜挫折教学反思 这节课 精彩之处在于 1 针对性强 抓住八年级学生普遍容易出现的一些心理困惑 适时地进行心理 调节 让学生感受到对确对待挫折的方法 找到了重新 扬帆 的信心 2 活动步骤逻辑性强 从感知挫折出发 在心理老师的指导下 由说挫折出发 通过 榜样 和 心理情境 环节达到 心理自助 环环相扣 顺理成章 水到渠成 3 活动形式新颖 学生参与面广 活动积极性高 充分体现了心理。</p>