浙教版七年级下册数学

浙教版七年级下册数学Tag内容描述：<p>1、AC 2 1abB 人教版七年级下册数学试题及答案 一、选择题（每小题 3 分，满分 24 分） 1、如图，下列推理正确的是（ ） A 12， AD BC B 34， AB CD C 35， AB DC D 35， AD BC 2、如果两条直线被第三条直线所截，那么必定有 ( ) A、内错角相等 B、同位角相等 C、同旁内角互补 D、以上都不对 3、如果点 P（5，y）在第四象限，则 y 的取值范围是（ ） Ay0 By0 Cy0 Dy0 4、已知三角形的两边长分别为 4cm 和 9cm，则下列长度的四条线段中能作为第三边的是（ ） A13cm B6cm C5cm D4cm 5、已知 ab+5 B.3a3b; C.-5a-5b D. 3ab 6、某多边形的外角和。</p><p>2、七年级(下)数学单元测试卷(二) (1.4-1.6全等三角形)姓名 班级 学号 得分一、选择题(每小题3分，共30分)1.如图，点D，E分别在AC，AB上，若ADEBDEBDC，则A的度数为（ ）A.15 B.20C.25 D.302.ABC中，B=C，若与ABC全等的三角形中有一个角是92,则这个角在ABC中的对应角是( )A.A B.A或BC.C D.B或C3.张师傅不小心将一块三角形玻璃打破成如图中的三块，他准备去店里重新配置一块与原来一模一样的，最省事的做法是( )A.带1去 B.带2去C.带3去 D.三块都带去4.下列条件4、下列条件中，不能判定两个三角形全等的条件是( )A.两边一角对应相等 B.三边对应。</p><p>3、浙教版七下数学第三章：整式的乘除能力测试1 选择题：（本题共10小题，每小题3分，共30分）温馨提示：每一题的四个答案中只有一个是正确的，请将正确的答案选择出来！1. 下列运算正确的是（ ）A. B. C. D. 2. 已知则=（ ）A. 25. B C 19 D、3计算所得结果（ ）A. B. C. 1 D. 24. 若，则的值为（ ）A B C D5计算（ab）（a+b）（a2+b2）（a4b4）的结果是（ ）Aa8+2a4b4+b8 Ba82a4b4+b8 Ca8+b8 Da8b86. 括号内应填（ ）A. B. C. D. 7.如果整式 恰好是。</p><p>4、第五章 相交线与平行线5.1.1相交线一、教学目标：（一）理解对顶角和邻补角的概念，能在图形中辨认（二）掌握对顶角相等的性质和它的推证过程（三）通过在图形中辨认对顶角和邻补角，培养学生的识图能力二、重点：在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角三、难点：在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角四、教学过程（一）、创设情境，引入课题先请同学观察本章的章前图，然后引导学生观察，并回答问题学生活动：口答哪些道路是交错的，哪些道路是平行的教师导入：图中的道路是有宽度的，是有限长的，而且也不是完全直的，当我们把它们。</p><p>5、第5章检测题(时间：90分钟满分：120分)一、选择题(每小题3分，共30分)1下列各式，x中，是分式的有(D)A1个 B2个 C3个 D4个2与分式相等的是(B)A. B. C D3已知分式的值为0，那么x的值是(B)A1 B2 C1 D1或24如果分式中的x和y都扩大3倍，那么分式的值(C)A扩大3倍 B不变 C缩小3倍 D缩小6倍5化简的结果是(D)Ax1 Bx1 C1x Dx16解分式方程3，去分母后所得的方程是(C)A12(3x1)3 B12(3x1)2x C12(3x1)6x D16x26x7下列算式中，你认为正确的是(D)A.1 B11C3a1 D.8已知ay。</p><p>6、第4章因式分解42提取公因式法知识点1多项式的公因式一般地，一个多项式中每一项都含有的相同的因式，叫做这个多项式各项的公因式1多项式6m3n3m2n212m2n3的公因式为()A3mn B3m2nC3mn2 D3m2n2知识点2提取公因式法分解因式如果一个多项式的各项含有公因式，那么可把该公因式提取出来进行因式分解这种分解因式的方法，叫做提取公因式法注意 当多项式的某项恰为公因式时，提公因式后，另一个因式中不要漏掉“1”或“1”2把下列各式分解因式：(1)x25x；(2)2x2y24y3z；(3)5a225a；(4)14x2y21xy27xy.知识点3添括号法则括号前面是“”号，括到括号。</p><p>7、4.2 提取公因式A组1在括号前面添上“”或“”：(1)xy(yx)(2)2(mn)2mn2(mn)2(mn)(3)(ab)3(ba)3.(4)(3x)(5x)(x3)(x5)(5)x28x16(x28x16)2分解因式：abb2__b(ab)__3把多项式x23x分解因式，结果是x(x3)4(1)把x3x2x分解因式，结果正确的是(D)A. x(x2x) B. x(x2x)C. x(x2x1) D. x(x2x1)(2)多项式a2bc4a5b26a3bc2的公因式是(D)A. a2bc B. 12a5b3c2C. 12a2bc D. a2b(3)把多项式m(a2)3(2a)分解因式，结果正确的是(B)A. (a2)(m3) B. (a2)(m3)C. (a2)(m3) D. (a2)(m3)5(1)已知ba6，ab7，求a2b。</p><p>8、第4章自我评价一、选择题(每小题2分，共20分)1下列等式中，从左到右的变形为因式分解的是(D)A. 12a2b3a4abB. (x2)(x2)x24C. 4x28x14x(x2)1D. 2ax2ay2a(xy)2下列添括号中，错误的是(A)A. x5(x5)B. 7m2n(7m2n)C. a23(a23)D. 2xy(y2x)3已知ab3，ab2，则a2bab2的值为(B)A. 5 B. 6C. 9 D. 14把代数式ax24ax4a分解因式，结果正确的是(A)A. a(x2)2 B. a(x2)2C. a(x4)2 D. a(x2)(x2)5如图，边长为a的大正方形中有一个边长为b的小正方形，小明将图的阴影部分拼成了一个矩形，如图中的阴影，这一过程可以验证(D),(第5题)A. a2b22ab(ab)2B. a2b22ab(a。</p><p>9、4.2 提取公因式A组1在括号前面添上“”或“”：(1)xy(yx)(2)2(mn)2mn2(mn)2(mn)(3)(ab)3(ba)3.(4)(3x)(5x)(x3)(x5)(5)x28x16(x28x16)2分解因式：abb2__b(ab)__3把多项式x23x分解因式，结果是x(x3)4(1)把x3x2x分解因式，结果正确的是(D)A. x(x2x) B. x(x2x)C. x(x2x1) D. x(x2x1)(2)多项式a2bc4a5b26a3bc2的公因式是(D)A. a2bc B. 12a5b3c2C. 12a2bc D. a2b(3)把多项式m(a2)3(2a)分解因式，结果正确的是(B)A. (a2)(m3) B. (a2)(m3)C. (a2)(m3) D. (a2)(m3)5(1)已知ba6，ab7，求a2b。</p><p>10、第5章自我评价一、选择题(每小题3分，共30分)1若代数式在实数范围内有意义，则实数a的取值范围为(D)A. a4 B. a4 C. a4 D. a42化简的结果是(D)A. 1 B. 1C. D. 3如果把分式中的x和y都扩大到原来的3倍，那么分式的值(D)A. 扩大到原来的3倍 B. 缩小到原来的C. 缩小到原来的 D. 不变【解】当x变为3x，y变为3y时，新分式，分式的值不变4化简的结果是(A)A. mn B. nmC. mn D. mn【解】原式mn.5下列运算正确的是(C)A. a00 B. a2a3a5C. a2a1a D. 【解】a01(a0)，故A选项错误a2与a3不是同类项，不能合并，故B选项错误a2a1a21a，故C选项正确，故D选项。</p><p>11、第3章自我评价一、选择题(每小题2分，共20分)1计算a2a3的结果是(A)A. a5 B. a6C. a8 D. a92计算|6|的值是(B)A. 5 B. 5C. 5 D. 73计算5x(3x21)的结果是(C)A. 8x35x B. 15x31C. 15x35x D. 15x25x4用科学记数法表示0.0000907，正确的是(B)A. 9.07104 B. 9.07105C. 9.07106 D. 9.071075下列运算正确的是(D)A. a2a22a2B. a2a2a4C. (12a)212a4a2D. (a1)(a1)1a26如果(x4)(x5)x2pxq，那么p，q的值为(C)A. p1，q20 B. p1，q20C. p1，q20 D. p1，q20【解】(x4。</p><p>12、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式1.1 平行线【教学目标】：1能在丰富的现实情境中进一步了解两条直线的平行关系，会用符号表示两条直线平行；2会用三角尺、直尺、量角器、方格纸画平行线，积累操作活动的经验；3在操作活动中，探索并掌握平行线的有关性质，提高应用数学的能力；【教学重难点】重点：平行线的概念与平行公理；难点：对平行公理的理解【教学过程】：一、新课导入：1.相交线是如何。</p><p>13、一、填空题。（每空2分，共34分。）1、 三角形任何两边的和_____________第三边。2、 用抽签的方法，从A、B、C、D四个人中任选一人去打扫公共场所，选中A的概率是_____________。3、 二元一次方程3x+2y=10，用关于x的代数式表示y，则y=_____________；用关于y的代数式表示x，则x=_____________。4、 原子的直径一般是0.0000001厘米。用科学记数法表示这个数是_____________厘米。5、 方程的解是：_______________。6、 如图，AD是ABC的一条中线，若ABC的面积是。则ABD的面积是_____________。7、 要使分式有意义，的取值满足_____________。</p><p>14、基础知识】知识点一、分式的有关概念及性质1分式如果A、B表示两个整式，并且B中含有字母，那么式子就叫做分式。分式中，A叫做分子，B叫做分母。分式中的分母表示除数，由于除数不能为0，所以分式的分母不能为0，即当B0时，分式才有意义。2分式的基本性质（M为不等于0的整式）.3最简分式分子与分母没有公因式的分式叫做最简分式。如果分子分母有公因式，要进行约分化简。1当x为任意实数时，下列分式一定有意义的是（ ）A. B. C. D. 总结升华：分式有意义的条件是分母不为零，无意义的条件是分母为零。2若分式的值为零，则x的值为总结升华：。</p><p>15、第5章 分式,第1课时 同分母分式的加减,学知识,筑方法,勤反思,知识点 同分母分式的加减运算,5.4 分式的加减,学知识,不变,加减,5.4 分式的加减,类型一 同分母分式相加减,筑方法,5.4 分式的加减,5.4 分式的加减,【归纳总结】互为相反数的分式的加减 当分式的分母互为相反数时，可先利用符号法则将其化为同分母的分式，然后再进行同分母分式的加减运算,5.4 分式的加减,类型二 同分母分式的加减运算在化简求值中的应用,5.4 分式的加减,5.4 分式的加减,小结,勤反思,同分母分数的加减,同分母分式的加减,5.4 分式的加减,同分母分式的加减法法则,类。</p><p>16、______________________________________________________________________________________________________________一.数据的收集与整理1.收集数据的方法（1）直接观察法； （2）测量法； （3）调查法（4）实验法； （5）查阅资料法； （6）媒体查询法。2.数据整理的方法（1）将收集的数据进行分类：分类时，需按同一标准分类；（2）将收集的数据进行排序：排序时，通常按从大到小或从小到大顺序排列；（3）将数据进行分组；（4）将收集的数据编码。3.统计表组成（1）标题；（2）标目；（3）数据。4.全面调查和抽样调查全面调查：考察全。</p><p>17、2009学年七年级数学第二学期期末复习知识归纳 第一章 认识三角形 1、 由_________________的三条线段首尾顺次连结组成的图形叫三角形。 2、 三角形任何__________大于第三边，任何两边__________小于第三边。共有3个。</p><p>18、5.4分式的加减,第5章分式,同分母的分式相加减，分母不变，分子相加减.,【同分母分式加减法的法则】,(1)先化简，再计算：,其中x=6.,(2)计算：,2、计算,1、计算,先通分，把异分母分数化为同分母的分数，然后再按同。</p><p>19、第3章整式的乘除,3.2单项式的乘法,学知识,筑方法,勤反思,知识点1单项式乘单项式,3.2单项式的乘法,学知识,A,3.2单项式的乘法,知识点2单项式乘多项式,3.2单项式的乘法,C,a,3.2单项式的乘法,类型一运用单项式的乘法进。</p>