浙教版语文六上

浙教版语文六上Tag内容描述：<p>1、沿着红军走过的路教学目标：1.初步学习给课题添加内容的方法概括课文主要内容。2.学会本课8个，理解15个词语，认识多音字。3.按事情发展顺序给课文分段，概括段意。4.感受儿童团员们从小有志气，有毅力，不怕因困难的精神。教学重点：1.初步学习给课题添加内容的方法概括课文主要内容。2.感受儿童团员们从小有志气，有毅力，不怕因困难的精神。教学难点：感受儿童团员们从小有志气，有毅力，不怕因困难的精神。教学方法：破题法、问题教学法教学时间：3课时教学过程：第一课时一、揭题质疑1.谈谈对红军的认识，领会红军品质。2.揭示课题，。</p><p>2、沿着红军走过的路第一课时教学目标：1.初读课文，自学生字新词；2.读通课文，了解课文的大概内容，按事情发展的顺序给课文分段。教学重难点：了解课文的大概内容，按事情发展的顺序给课文分段。教学过程：一、揭题同学们，在我们的中国少年先锋队队歌中有这么一句歌词：沿着革命先辈的光荣路程，爱祖国那么这“光荣的路程”到底是什么呢？今天，我们要学习一篇沿着红军走过的路。二、检查预习情况1.读读写写春意盎然 豌豆 跋山涉水 神龛 龇牙咧嘴 心急如焚 凶神恶煞2.组词婉（ ）陷（ ）泼（ ）冽（ ）豌（ ）掐（ ）跋（ ）咧（ ）3.多音。</p><p>3、劳动的开端教学目标：1、初步了解详写和略写的作用，能分辨课文的详略。2、重点理解“我”第一次挑煤的经过，体会作者的“劳动的开端是怎样开始的，并从中得到了怎样的感受。3、理解课文中4个比喻句表达的意思。了解旧社会穷人苦难的生活，体会我的坚强。教学重点：理解“我”第一次挑煤的经过，体会作者的“劳动的开端是怎样开始的，并从中得到了怎样的感受。教学难点：理解课文中4个比喻句表达的意思。了解旧社会穷人苦难的生活，体会我的坚强。教学准备：作者背景资料。教学过程：一、复习导入1. 激情谈话。对于我们班的同学，虽然名字。</p><p>4、劳动的开端教学目标：1.初步了解详写和略写的作用，能分辨课文的详略。2.学会“磅、赌”两个生字，理解“威胁”等11个词语。3.理解课文中4个比喻句表达的意思。4.能按提纲简要复述第一次挑煤的经过，了解旧社会穷人苦难的生活。课时安排：三课时 第一课时课时目标：1.了解课文大意。2.学习生字新词，读准多音字在词语中的读音。3.理清课文顺序，给课文分段。4.理解第一段比喻句的意思，概括段落大意。5.了解旧社会穷人苦难的生活。教学过程：一、解题激疑，揭示新课1.“开端”是什么意思？“劳动的开端”是什么意思？今天，我们就来学习第。</p><p>5、劳动的开端第1课时（一）教学目标1、能审清题意，读通课文，给课文分段。2、初步学会本课生字新词。（二）教学过程1、揭题审题。出示课题，在“开端”下加点，理解题目的意思。2、简介作者吴运铎。3、初读课文，初步了解课文主要内容。4、自学课文，学会生字新词。（1）指名读词语，读准字音：煤藏（cng） 挑（tio）脚 得（d）了吧半夜就得（di）动身 落（l）在后头（2）形近字辨析：镑（ ） 赌（ ） 肋（ ）磅（ ） 堵（ ） 胁（ ）（3）理解词语的意思：威胁 万丈深渊5、再读课文，给文章分段。（1）读课文，想一想文章第几自然段到第几。</p><p>6、劳动的开端教材分析：劳动的开端是一篇表现旧社会劳动人民的艰难生活的文章，作者吴运铎根据自己的战斗经历写成传记把一切献给党，本课就是节选于本书。从课文中可以感受“我”自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。学情分析：文中所写的旧社会劳动人民的苦难与学生所处的幸福生活相去甚远，学生很难理解，因此，课前引导学生收集查找有关资料，教学中要引导学生多读课文，多感悟。教学目标：1.会本课的生字，理解词语的意思2.初步认识详写和略写的作用，能分辨课文的详略，更好地领会文章的中心思想。能按提纲简要复述第天挑煤的经过。3.理。</p><p>7、才能来自勤奋教学目标：1.懂得人的才能不是天生的，才能来自勤奋的道理。2.学会本课的8个生字，理解15个新词的意思。3.能从课文列举的事例中领悟中心思想。教学过程：一、抓住名言，揭示课题天才是百分之一的灵感，百分之九的汗水提问：（1）这句话是谁说的？（爱迪生）（2）这儿的天才指什么？（才能）（3）汗水指什么？（勤奋）（4）用“百分之一的灵感”与“百分之九”的汗水相比较，说明才能是怎么来的？揭题才能来自勤奋二、初读课文组长向组员宣传第一任务并共同完成：1.轻声读课文，读准下列词语，说出加划线字及整个词语的意思：。</p><p>8、老师领进门教学目标：1.知道识字要求的变化，能借助字典认识生字。2.学用“娓娓动听”或“恭恭敬敬”造句。3.学习正确、流利地朗读课文；背诵课文最后2节。4.了解课文内容，感受作者对老师深深的感激之情。教学重点：借助字典认识生字。教学难点：感受作者对老师深深的感激之情。教学过程：一、导入，激发兴趣1.谈话：“记得诗歌爸爸的老师吗？”（出示这一课文，齐声朗诵）是啊，无论多么伟大的任务，都从学习识字、学习简单的加法开始，都有启蒙老师。今天我们要学的课文是一位作家写的，回忆了他的启蒙老师。2.板书课题，指导读题。3.。</p><p>9、数鸡第一课时教学目标：1. 读通课文，了解课文大意，正确分段。2. 掌握本课4个生字，理解部分新词。教学过程：1. 揭示课题，审题。（1） 读题，正音：数shu。说出“数”的另一读音。（shu数字，数量，招数。）（2） 题眼是哪个词？想想课文重点该写什么？（用什么方法，怎么数鸡。）2. 课堂自学，略知大意。（1） 自由读课文（5分钟），给课文标上节序，想想小作者是怎么数鸡的？哪些情节写得生动有趣？（2） 交流。（了解学生熟悉课文程度。）3. 指名分段读课文，随机正音：掀（xian）开 牛棚（peng） 向屋后奔（ben）去 撒(sa)向鸡群 撒。</p><p>10、老师领进门教学过程：一、老师领进门1.同学们，读了这篇课文，你能猜测一下作者的身份吗？（赫赫有名的大作家。教师简介刘绍棠，1936年2月生，1997年3月病逝，终年61 岁。刘绍棠四十余年文学生涯，历经坎坷，矢志不渝。长期致力于“中国气派，民族风俗，地方特色，乡土题材”的创作思想，是当代乡土文学的举旗人。）2.这位赫赫有名的大作家回到家乡，见到了阔别40年的小学老师，心情如何？（激动不已）他们的交谈中，大作家说得最多的一个词语是什么？（谢谢、感谢）你能用激动、感谢的语气读一读这段话吗？（出示）我仍然像年前的一年级。</p><p>11、数 鸡（第二课时）教学目标：1.知道什么是中心思想，初步学会领会文章的中心思想。2.学会本课的4个生字，理解10个词语的意思；了解多义词“生、开”在句子中的意思。3.能按事情发展顺序给课文分段，根据段落大意，并能借助课题概括课文的主要内容。4.懂得农村经济发展快，农民生活富裕，靠党的经济政策好。教学过程：一、复习检查昨天，我们已学习了数鸡的第一段，现在请一位同学说说这一段主要讲什么？（板书：午饭丰盛竞是蛋的天下）二、学习第二段引：外婆家哪来这么多的鸡蛋呢？今天我们继续往下学习，你就会明白。1.默读课文第二段，。</p><p>12、才能来自勤奋教学目标：1学会本课个生字，理解力个新词的意思，会用坚持不懈、虽然但是造句；积累爱迪生的名言。2能从课文列举的事例中领悟中心思想：人的才能不是天生的，才能来自勤奋。3改写课文。教学重难点：体会本文的中心思想、改编课文。教学时间：课时教学准备：多媒体课件、学生课前了解一些勤学成才的事例板书预设：6 才能来自勤奋爱因斯坦 毫不气馁爱迪生 挑灯夜读 举世瞩目通宵达旦 坚持不懈刻苦钻研李时珍 跋山涉水&。</p><p>13、老师领进门教学目标：1.认读本课生字。2.正确读写并理解“娓娓动听、身临其境、引人入胜”等词语的意思。能用“娓娓动听”“引人入胜”写句子，在学习的过程中，体会理解词句的方法。3.正确、流利、有感情地朗读课文。4.理解课文内容，体会作者对小学老师的深深的感激之情，从而加深对“师恩难忘”的认识。教学重点：朗读课文，联系上下文，初步感悟和理解含义深刻的句子。教学难点：借助课文语言环境，引导学生感悟老师教书育人的崇高境界，感受作者尊重老师，爱老师的感情。教学准备：了解作者刘绍棠，学生搜集赞美老师的语句。教学时数。</p><p>14、老师领进门第一课时（一）教学目标：1、初读课文，了解课文大意。2、自学生字新词，给课文分段。（二）教学重点：学会生字，理解文中大部分新词的意思，理清文章脉络。（三）教学难点：生字与已学的形近字易混淆。（四）教学准备：小黑板（五）教学过程：一、 谈话导入新课，并揭题。 1、 我们每个人的一生都将碰到许许多多的老师，而老师的一言一行将影响学生今后乃至一生。今天我们要学的课文是老师领进门。 二、 检查课前预习。 1、 认读生字新词。2、 形声字辨析组词：（崖、涯）、（尾、娓）、（姥、老）3、 联系上下文理解词语的意。</p><p>15、才能来自勤奋教学目标：读懂课文25节，感受科学家的成就来自勤奋，懂得人的才能不是天生的，才能来自勤奋的道理，领悟文章的中心思想。教学重点：抓重点词句理解课文。教学难点：句子含义的理解。教学过程：歇后后语：两勤加一懒一不做二不休大观园的闺女四体不勤，五谷不分一、整体回顾，复习导入1.课文从列举了哪几个任务的事迹来说明才能来自勤奋，2.爱迪生最后是怎样说的？（天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。）3.这儿的天才指什么？4.汗水指什么？5.用百分之一的灵感与百分之九十九的汗水相比较，说明才能来自什么？二、自。</p><p>16、沿着红军走过的路第一课时教学目标：1 学会本课8个生字，读准本课多音字“散发”“不得了”“干馒头”“调皮”，理解部分字在词语中的意思。2 读通课文，了解课文大致内容，给课文分段。教学过程：3 揭示课题，审题质疑。课题告诉我们什么？需要了解什么？（时间、地点、人物、为什么沿着红军走过的路前进、怎么做、结果）4 初读课文，领会大意（1）带着上述问题，读通课文，在文中划出六要素。（2）讨论，梳理内容。A 课文介绍谁的事迹？事情发生在什么时间？什么地点？B 儿童团员们为什么沿着红军走过的路前进？课文有哪几自然段作了介。</p><p>17、数 鸡教学目标：知识：学会本课的6个生字，理解9个词语的意思；了解多义词“生、开”在句子中的意思。能力：能按事情发展顺序给课文分段，根据段落大意，并能借助课题概括课文的主要内容。知道什么是中心思想，初步学会领会文章的中心思想。情感：懂得农村经济发展快，农民生活富裕，靠党的经济政策好。教学重点：知道什么是中心思想，初步学会领会文章的中心思想。教学难点：1.知道什么是中心思想，初步学会领会文章的中心思想。2.懂得农村经济发展快，农民生活富裕，靠党的经济政策好。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入1.出。</p><p>18、老师领进门教材分析：老师领进门是小学语文第九册第七单元的一篇独立阅读课文，它是训练学生理解句子含义的一个延伸。文章语句优美，思维训练点多，是一篇让学生朗读、感悟、练笔的好文章。学习目标：1、让学生利用工具书学懂课文中的生字词，能联系上下文理解有关句子的含义。2、学生提出课文中不懂的问题相互探究解决。3、能写师生相逢的动人场面、对话。学习重点：能联系上下文，理解课文中有关句子的含义。学习难点：写师生相逢的动人场面、对话。教学过程：一、音乐导入，激发兴趣。（一）课前播放每当我轻轻走过老师窗前这首歌。（。</p>