正比例函数1

正比例函数1Tag内容描述：<p>1、正比例函数学习目标1、理解正比例函数的概念；2、经历用函数解析式表示函数关系的过程，进一步发展符号意识导学过程【自主学习】1、 函数。2、函数的三种表示方法： 。【合作探究】探究一、2011年开始运营的京沪高速铁路全长1318千米。设列车的平均速度为300千米每小时。考虑以下问题：（1）乘高铁，从始发站北京南站到终点站上海站，约需多少小时？（保留一位小数）（2）京沪高铁的行程ykm与时间th之间有何数量关系？（3）从北京南站出发2.5小时后是否已过了距始发站1100千米的南京南站？探究二、1、下列问题中，变量之间的对应关系是函。</p><p>2、八年级数学导学案 19 2 1 正比例函数 1 课型 新课 主备 张富强 审核 尚国权 学习 目标 1 理解正比例函数的概念 能够判断两个变量是否构成正比例函数关系 重点 理解正比例函数的概念 判断两个变量是否构成正比例函数。</p><p>3、19 2 1 正比例函数 1 练习检测 1 下列函数中 那些是正比例函数 1 2 3 4 5 6 7 8 2 关于x的函数是正比例函数 则m 3 课本第87页第1 2题 4 y与x成正比例 当x 3时 则y关于x的函数关系式是 5 1 若是正比例函数 则 2 若函。</p><p>4、第十九章 一次函数 19 2 一次函数 19 2 2一次函数 1 教学目标 知识与技能 理解正比例函数的概念 过程与方法 经历用函数解析式表示函数关系的过程 进一步发展符号意识 情感 态度与价值观 经历从一类具体函数中抽象出。</p><p>5、19 2 1 正比例函数 1 导学案 学习目标 1 知识与技能 理解并掌握正比例函数的概念及图像 过程与方法 经历用函数解析式表示函数关系的过程 进一步发展函数思想 经历 从一类具体函数中抽象出正比例函数概念的过程 发展。</p><p>6、一 情境创设 通过高速铁路简介 增加学生对现代铁路运输的知识 同时引出教材 问题1 2011年开始运营的京沪高速铁路全长1318km 设列车平均速度为300km h 考虑以下问题 第 1 问即知道路程和速度求时间 注意对结果的要求。</p><p>7、19 2 1 正比例函数 1 一 内容和内容解析 1 内容 正比例函数 2 内容解析 本节内容是在学生学习了变量 函数概念和函数图象的基础上进行的 包括正比列函数的概念和它在实际生活中的简单应用 正比例函数是是最简单的初等。</p><p>8、19 2 1正比例函数 1 教学目标 1 知识与技能 认识正比例函数的意义 掌握正比例函数解析式特点 会用待定系数法求函数解析式 2 过程与方法 让学生亲自经历 问题情境 归纳函数解析式 概念应用 的过程 获得实践的体验 3。</p><p>9、19 2 1正比例函数 1 安顺市平坝区羊昌乡民族中学 杨德鹏 一 教材分析 本节内容是在学生学习了变量 函数概念和函数图象的基础上进行的 包括正比列函数的概念和它在实际生活中的简单应用 正比例函数是是最简单的初等函。</p><p>10、19 2 1 正比例函数 1 授课者 陈华玲 一 复习导入 什么叫自变量 什么叫函数 一般地 在一个变化过程中 如果有两个变量x和y 并且对于x的每一个确定的值 Y都有唯一确定的值与其对应 那么我们就说x是自变量 y是x的函数 二。</p><p>11、课题 19 2 1正比例函数 1 学习目标 1 经历从实际问题抽象得出正比例函数的过程 正确理解正比例函数的概念 2 会根据已知条件求正比例函数的解析式 前置学习 一 基础回顾 写出下列每个问题中的两个变量之间的函数关系。</p><p>12、教学设计 19 2 1正比例函数 第一课时 教学目标 理解正比例函数的概念 掌握正比例函数解析式特点 并能准确判断正比例函数 经历思考 探究过程 发展总结归纳能力 能有条理地 清晰地 阐述自己的观点 教学重点 理解正比例。</p><p>13、一次函数 1 知识技能目标 1 理解一次函数和正比例函数的概念 2 根据实际问题列出简单的一次函数的表达式 过程性目标 1 经历由实际问题引出一次函数解析式的过程 体会数学与现实生活的联系 2 探求一次函数解析式的求。</p><p>14、课题 正比例函数 一 课型 新 教师 杨述银 编号 教学目标及重难点 1 使学生理解正比例函数的概念 2 通过自主探究 交流展示等环节使学生能够根据正比例函数的概念正确识别正比例函数 3 让学生在学习活动中获得成功的。</p><p>15、19 2 1 正比例函数 教学设计 一 教学目标 知识与技能 理解正比例函数的概念 掌握正比例函数解析式特点 并能准确判断正比例函数 3 能利用所学知识解决相关实际问题 过程与方法 经历思考 探究过程 发展总结归纳能力。</p><p>16、课题 19 2 1正比例函数 1 学习目标 1 经历从实际问题抽象得出正比例函数的过程 正确理解正比例函数的概念 2 会根据已知条件求正比例函数的解析式 前置学习 一 基础回顾 写出下列每个问题中的两个变量之间的函数关系。</p><p>17、正比例函数 知识技能目标 1 理解一次函数和正比例函数的概念 2 根据实际问题列出简单的一次函数的表达式 过程性目标 1 经历由实际问题引出一次函数解析式的过程 体会数学与现实生活的联系 2 探求一次函数解析式的求。</p>