整千整百数

整千整百数Tag内容描述：<p>1、整千整百数加减法口算练习卷 110+120= 700-300= 700+800= 10+80= 160-80= 170-20= 100-70= 120-20= 630-320= 60+60= 160-120= 180-50= 190+50= 30+190= 10+110= 100+820= 300-1。</p><p>2、整百整千数的加减法 教学目标 1 知识与技能 使学生能灵活地选择适当的方法进行整百整千的数的加减法口算 进一步提高口算能力 2 过程与方法 让学生经历探索口算的过程 使学生会用口算解决实际问题 体验数学与生活的密。</p><p>3、整百 整千数的加减法 授课教师 张琴 教学内容 整百 整千数的加减法 教学目标 1 通过熟悉的买电器的生活情景 提出加减法问题 探索口算整百 整千加减的方法 经历算法的过程 2 能正确熟练地进行计算 发展口算能力 培养。</p><p>4、整千整百数加减法教学设计 于都实验小学 赖丽 教材理解 教材通过老爷爷家新添彩电 电冰箱共花多少钱 让学生从情境图所提供的数据中发现数学问题 解决数学问题 本节教材不进行整百 整千数加减法法则的表述和记忆 目的。</p><p>5、课题 万以内数的认识 整百整千数加减法 上课教师 上课班级 课时 1 上课时间 学习 目标 1 能正确认识整百数加减法的方法 2 能正确认识整千数加减法的方法 3 培养学生学习兴趣 以及认真书写的习惯 学习重 难点 整百整。</p><p>6、课题 整千 整百数加减法 课程标准 在学生学习20以内数的加减法和万以内数的认识的基础上 过渡到本节课的整百整千数的加减法 通过创设 买电器 的情景 把解决问题的过程与学习加减法的计算结合起来 体会学习计算的必要。</p><p>7、整百 整千数加减法 万以内数的认识 数学组 马金玲 1 口算 40 50 90 60 90 10 80 50 60 30 100 70 20 70 10 90 60 20 2 填一填 1 80里面有 个十 150里面有 个十 2 500里面有 个百 1300里面有 个百 3 4000里面有 个千。</p><p>8、看电器猜价格 看电器猜价格 闹钟 8 5 元电池 13 5 元电吹风 7个十是 元电风扇 20个十是 元 电视机 10个百是 电冰箱 2个千是 2000是 百洗衣机 比3000大得多 比7000少一些 说一说这个数的组成 6500是由 也是 个百 13。</p><p>9、整千整百数加减法整千整百数加减法本节教学内容学生是在学过“整十数加减整十数”的基础上学习整百整千数的加减法，学生已经懂得了相同数位才能相加减的道理，可以说这部分内容不是很难，因此，我主要采用让学生自主学习和利用旧知识顺利迁移的方法进行教学。我先通过课件演示创设“张爷爷家新添了彩电和冰箱，让我们帮他算一算一共花了多少元？”这样的情境引入例11。然后让学生互相讨论一下，该怎么样帮助张爷。</p><p>10、整千整百数加减法 整千整百数加减法教学反思 本节教学内容学生是在学过 整十数加减整十数 的基础上学习整百整千数的加减法 学生已经懂得了相同数位才能相加减的道理 可以说这部分内容不是很难 因此 我主要采用让学。</p><p>11、全布全包加减口腔计算练习卷 110 120=700-300=700 800=10 80= 160-80=170-20=100-70=120-20= 630-320=60 60=160-120=180-50= 190 50=30 190=10 110=100 820= 300-100=900-300=180-60=200 600= 700-400=600-200=600 100=900-300= 8。</p><p>12、一 课前复习 1 填空 1 80里面有 个十 2 700里面有 个百 3 3000里面有 个千 3000里面有 个百 4 3756 2 数的组成 1 4个千和2个百组成的数是 2 5800是由 个千和 个百组成的。</p><p>13、一 填空 1 70里面有 个十 260里面有 个十 2 600里面有 个百 1200里面有 个百 3 14个十是 14个百是 4 5个百加3个百是 个百 5个千加3个千是 个千 二 应用题 1 养兔场养兔8000只 昨天上午卖出3000只 下午卖出4000只 还剩下多少只 2 玩具厂要加工一批玩具 第一个星期加工了1600件 第二个星期加工了2000件 还要加工3000件玩具才能完成任务 共要加。</p><p>14、整百 整千数加减法 一上教学设计 登封市通达路小学 张亚璟 学习目标 1 通过学生熟悉的生活情景 提出加减法问题 探索口算整百 整千数加减法的方法 经历口算的过程 2 通过自己探索计算方法 解决生活中的实际问题 使学生能正确熟练地进行口算 提高口算能力 3 培养学生仔细审题 认真口算的良好习惯 学习重点 掌握整百 整千数的进 退 位加减法的口算方法 学习难点 正确进行整百 整千数的进 退 位加减。</p><p>15、整百 整千数加减法一 教学设计 数学组 马金玲 教学目标 知识与技能 1 能灵活地选择方法进行整百 整千加减法的口算 2 通过自己探索计算方法 解决生活中的实际问题 培养独立思考 主动探索的精神和与同学积极合作的意识 21教育网 过程与方法 利用现实情境 让学生在具体的场景中获取知识 情感 态度与价值观 体验数学与生活的密切联系 形成良好的思维习惯 教学重点 整百 整千数 进 退位加减法 教学难。</p><p>16、整百 整千数的加减法 教学内容 人教版二年级数学下册教材第95页 教学目标 知识和技能 探索整百 整千数加减法的口算方法 过程与方法 正确口算整百 整千数加减法 情感 态度和价值观 培养独立思考 主动探索的精神和积极合作的意识 教学重点 学会整百 整千数加减法的口算方法 教学难点 能够正确品牌整百 整千数进 退 位加减法 教学过程 一 复习 引入新课 二 新授 一 正在电器商场购买电器的老爷爷看到。</p><p>17、整千 整百数的加减法 教学设计 教学内容 课本第81页例9 教学目标 1 通过熟悉的买电器的生活情景 提出加减法问题 探索口算整百 整千的 加减的方法 经历交算法的过程 2 能正确熟练地进行计算 发展口算能力 培养学生的综合应用能力 教学重难点 掌握整百 整千的进 退 位加减法的计算方法 难点 算法的多样和优化 教学准备 教学课件 教学过程 一 准备练习 出示准备题要求能快速准确地计算出结果 设。</p><p>18、填空,（1）30里面有（）个十；150里面有（）个十。（2）320里面有（）个十；2500里面有（）个十。（3）9000里面有（）个千；10000里面有（）个千。（4）5000里面有（）个千，5000里面有（）个百，5000里面有（)个十。,3,15,32,250,9,10,5,50,500,3+9=32+19=27+13=12-9=51-32=40-13=,口算,12,51,40,3,19,27。</p><p>19、整百整千数的加减法,教师：丁亚贤,小学数学二年级下册,学前准备,学前准备说说它的组成,1200,3600,650,480,想一想，填一填。,1、8个百是()。2、9个十是（）。3、6个千,3个百,4个十组（）。4、17个十是（）。5、13个百是（）。6、5个千是（）。,800,90,6340,170,1300,5000,口算,口算40+50=90-60=90+10=8050=6。</p>