中小学班主任

中小学班主任Tag内容描述：<p>1、中小学新时代核心素养下德育创新与班主任工作技能提升培训心得体会12月8日，我有幸来到*参加全国中小学新时代核心素养下德育与班主任工作技能提升的培训，在这短短的一天半时间里，我聆听了*、吴迪、肖盛怀、郭玉良四位老师的课，从中受益匪浅，感受颇多。*老师讲述的是班集体建设与艺术管理，在这堂课中，巫老师给我们提出了，在班级管理中要充分尊重学生主导地位，要把班级管理还给学生。巫老师就班主任的常规工作：一个班主任怎样第一次面对学生和家长？怎样选拔班干部，组建一个班集体？建立一个怎样的班级文化？怎样编排座位表？通过。</p><p>2、中小学班主任专业素养结构 图谱评量体系 一、中小学班主任专业化的发展脉线 班主任通过学习、实践、培训和自我培训达到班主任专业水平的过程，就叫班主任专 业化。班主任专业化实际是以教师专业化标准为基础，逐步掌握德育与班主任工作的理论 知识，经过长期培养训练形成班级德育和班集体建设与管理的能力和技巧，提高自身的学 术地位和社会地位，全面有效地履行班主任职责。 对班主任专业化问题进行研究由我国的教育特色决定，这一问题在国外很少有研究。 因为世界上大多数国家没有明确设置班主任岗位，虽然也存在着一部分教师承担的职责。</p><p>3、中小学班主任培训讲稿 一、 培训依据： 教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知 教师厅 20063 号从 2006 年 12 月起，建立中小学班主任岗位培训制度。今后凡 担任中小学班主任的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于 30 学时的专题培训。根据中小学班主任工作的实际需要，培训内容主要包括： 班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级 管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题。 二、 什么是班主任 、班主任：班主任是指学校中全面负责班级学生的思想、学习、健 。</p><p>4、中小学班主任专题培训教程 第一讲： 班主任岗位职责与基本规范 1新时期班主任工作面临的挑战。 1.知识经济对学校教育及班主任工作的挑战性 2.全面推进素质教育对班主任工作提出了更高的要求。 3.时代呼唤新型人才，对班主任的改革意识和创新精神提出了更高要求 4.市场经济体制对班主任提出严峻的挑战 5.互联网时代赋予班主任工作新的研究课题。 二，素质教育：是指通过有目的的科学的教育实践活动，使人的先天潜能和后天个性特征 得 到最大限度的发展和完善，从而形成社会所需要的不同素养的品格。包括道德素养， 文化素养，业务素养，心。</p><p>5、李渡教育管理中心中小学班主任基本功竞赛复习题 1、班主任是学校教育工作的骨干力量，是学校领导的得力助手。 2、班主任在教育活动的管理过程中应注意四个方面：一是计划与 准备，二是反 馈与评价，三是控制与调节，四是反馈与反思。 3 班主任进行心理健康教育的基本要求是：自身应具有良好的心 理素质；辅导学生心理健康的必备知识和能力；营造健康的班级心理 环境；利用多种途径开展心理健康教育；敏锐发现和察觉学生的心理 异常状态；遵守心理辅导的道德规范；注重培养学生的自我调节能力。 4、实施心理健康教育的策略主要分为团体心理。</p><p>6、中小学班主任工作管理暂行规定（草案） 为全面贯彻落实中共中央、国务院关于进一步加强未成年人思想道德 建设的若干意见和教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见精神 ，进一步规范班主任工作管理，提高班主任工作的专业化水平，明确班主任工 作职责，促进我区教育事业的全面发展，根据中学班主任工作暂行规定、 小学班主任工作暂行规定和国家的有关法律和规定，结合我区实际，特制 定本规定。 第一章 班主任的地位和作用 第一条 中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分。班主任是班级 工作的组织者、班集体建设的指导者，是学。</p><p>7、中小学班主任工作现状调查 问卷编号： 尊敬的班主任老师： 感谢您在繁忙的工作之余参加本次调查。本问卷调查旨在了解目前中小学班主任工作 现状。本问卷为匿名填答，所有信息只用作学术研究，请放心根据你的实际情况填写，不 要有任何顾虑。 本问卷共有四大部分，共 4 页，填完本问卷大概需要 20 分钟。 第一部分：基本信息（请根据您的实际情况填写下述信息） 1、性 别： 【女 】 2、年 龄：【 】 （请填写实际年龄） 3、参加工作时的年龄：【 】 （请填写初次参加工作时年龄） 4、任班主任年限：【 】 （请根据自己任班主任的实际年限填。</p><p>8、江阴市第二批中小学班主任 工作能手、班主任工作新秀评审书面试卷 （本试卷满分为 100分，考试时间 90分钟） 参评号 姓名 所在学校 申报称号 （侧竖排） 一、填充：（15 分） 1、教育部颁布的中小学班主任工作规定总则第二条指出：班 主 任 是 中 小 学 日 常 思 想 道 德 教 育 和 学 生 管 理 工 作 的 __________， 是 中 小 学 生 健 康 成 长 的 __________， 班 主 任 要 努 力 成 为 中 小 学 生 的 人 生 导 师 。 2、中小学班主任工作规定还指出：班 主 任 是 中 小 学 的 __________， 从 事 班 主 任 工 作 是 中 小 学 教 师 。</p><p>9、中国基础教育发展研究中心 中基教【2014】066 号文件 关于举办“全国中小学班主任名师大讲堂” 邀请函 各市、县（区）教育局、教师进修学校、教师培训部门、中小学校 （含中职校、民办学校）： 为贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)精神，进一步深入落实 教育部制定的中小学班主任工作规定 ，发挥班主任在中小学思想道德建设中的重要作用， 加强中小学骨干班主任及培训者队伍建设，改革班主任工作方法，创新班级管理技能，提高骨 干班主任及培训者的岗位实践能力和引领指导能力，促进班主任工作的专业化发展，带动班主 。</p><p>10、中小学班主任工作研讨会学习汇报材料 玉溪小学 陈刚 学校领导： 9 月 18 日19 日，在遵义师院举办了“中小学班主任研讨会” ，我有 幸参加了这次培训，聆听了四位优秀教育专家的精彩讲座，受益匪浅，感触 颇深，使我对班主任工作有了一个全新的认识，下面就我两天的学习情况简 要汇报如下： 一、9 月 18 日上午，全国著名特级教师、全国著名班主任研究专家、中 国教育学会中学语文教学专业委员会理事、苏州市教育科学研究院语文教研 员、苏州市学科带头人袁卫星老师作了用生命唤醒生命的讲座，他在讲 座中尤为强调了当今教育所未引起重视。</p><p>11、中小学班主任心理健康教育培训感悟 听了本次心理健康的专题系列讲座，使我更进一步理解在中小学开展心理 健康的必要性和可行性，通过听评课懂得心理健康教育要面向全体学生，培养 学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教学活动， 现今社会不仅要求我们具有健康的身体，而且需要健康的心理状态和良好的社 会适应能力。经过这次心理健康教育的学习,我的收获很大。不仅学习了许多专 业的心理知识,以前很多的疑问都得到了解决,我真正认识到了心理健康的重要性。 以下是我学习后的一些感悟： 一、教师自己必须是心理。</p><p>12、中小学班主任基本功培训与 竞赛活动参考资料 使用说明（2） 教育法律法规政策（3） 教育、心理及管理理论（9） 教育问题、情境分析（22） 2 使用说明 1.本资料是为中小学班主任基本功培训与展示活动提供的校本培训 参考资料。 2.本资料编写的基本原则定位于“应知应 会” 。即班主任老师工作中应 当掌握的基本理论知识与实践技能。 3.本资料包括四个部分主要内容：一是班主任老师需要掌握的教育法 规和政策。二是班级管理和教育中经常用到的教育心理及管理理论。 三是教育情境或具体问题的分析。 3 一、教育法律法规政策 1、我国主要的教。</p><p>13、1第 2 题 我国古代教育家颜之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎，熏渍陶染，言笑举动， 无心于学，潜移暗化，自然似心是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶 人居，如入鲍鱼之肄，久而自臭也。 ”从德育方法来讲，这里强调的是一种（ ）？ A.说服教育 B.情感陶冶 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 2第 3 题 下列中学德育实效性的表现中，最重要的是： A.养成良好的行为习惯 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 3第 4 题 下列中学德育实效性的影响因素中，最重要的是 A.教师 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得。</p><p>14、中小学班级活动设计原则与方法 一、班级活动的类别、班级活动广义的班级活动班级活动是在教育者的组织和 领导下为实现培养目标、完成教育计划而组织的由班级成员参加的一切活动。 包括学习活动、生活活动、班会活动、团队活动、综合实践活动等。?狭义的 班级活动:指在班主任的组织和领导下为实现班级教育目标而举行的各种主题教 育活动如主题班会等。 、班级活动的分类:?依内容科技活动、文艺活动、体育 活动、劳动活动、社会调查活动、社会公益活动等?依组织形式全班活动、小 组活动等?依活动空间校内班级活动、校外班级活动?依时间安排。</p><p>15、参加班主任和骨干教师培训总结 非常感谢学校领导给我这次学习的机会，让我们有幸参加了在 深圳举办的全国中小学班主任和骨干教师培训班，在这短短的为期 一周的时间里，我们认真地聆听专家讲座，积极地和老师们交流， 使我们对班主任工作有了更深刻的理解。在二十一世纪，班主任面 对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待开启的大 门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着 求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求学生的内心世 界是一个等待开垦的世界，是一个充满能量的世界，是一个充满矛 盾的世。</p><p>16、天津市中小学班主任工作评估方案 评估等级 评估结果 指标 要 素 评估方法 好 较好 一般 等级 得分 1.民主产生班委会，班级组织机 构健全，分工明确。 （2 分） 查资料 座谈 2 分 1.5 分 0.5 或 0 分 2.每学期召开班委会会议至少三 次，并有记录。 （3 分） 查资料 座谈 3 分 2 分 1 或 0 分 一、 班级 组织 （10 分） 3.在班主任指导下，班委能够以 身作则，通力合作，努力工作， 受同学拥护。 （5 分） 问卷 5分 3 分 2 或 0分 4.有学期工作计划，目标、任务 明确，措施具体可行。 （3 分） 查资料 3 分 2 分 1 或 0 分 二、 计划 总结 。</p><p>17、第六届广东省中小学班主任能力大赛 汕尾市初赛情景回答试题 1、 小明早上迟到，班主任罚他晚上放学留下来清扫教室。晚上 放学后，小明按照老师的要求，拿起了笤帚，开始清扫教室。 这时教室里的几位同学在一旁取笑他。小明很委屈，回到家 后，他在周记中写道：“从小妈妈就说劳动最光荣，但是今 天看来劳动是一件可耻的事情。难道劳动不光荣了嘛？”你 若是班主任老师将如何处理。请说明理由。 2、 数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续 3 天不交 数学作业。把小赵叫到办公室问他：“为什么不交数学作业？ “他低头不语。给他讲。</p><p>18、中小学班主任岗前专题培训结业考试试卷及答案 一、填空题：（共 20 分，每空 2 分） 答题要求：在每题的括号中填上你认为正确的答案。 1、 中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中指出： “选派（ 政治思想 ）素质好、业务水平高、 （ 奉献 ）精神强的优秀教师担任 班主任。 ” 2、中小学评价学生综合素质主要包括：道德品质、公民素养、学习能力、 （ 交流与合作能 力 ） 、运动与健康、审美与表现。 3、班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长 的引领者，班主任要。</p><p>19、福建省中小学教师班主任岗位培训模拟考试试卷福建省中小学教师班主任岗位培训模拟考试试卷 一. 单选 （共 40 题,共 60 分） 1. 激发外发动机的途径不包括（） （1.5 分） A.发挥教师情感的积极作用 B.帮助学生建立适当的学习目标 C.及时反馈学生的学习结果 D.对学习结果进行适当的评价 标准答案：A 2. 2006 年 3 月，某市开展“爱国.守法.明礼.诚信”现代公民教育活动，这属于建设社会 主义精神文明的（） （1.5 分） A.教育为主的措施 B.鼓励性措施 C.指引性措施 D.预防为主的措施 标准答案：C 3. 一般地，小学生生长发育高峰期开始的时。</p><p>20、XXXX 年中小学班主任培训心得体会年中小学班主任培训心得体会 “和谐”如今成了时髦词，无论何时，也无论何地我 们总能听到或见到“和谐”或与“和谐”有关的事或话题， 学校是传播文化和文明的阵地、是与时代最贴近的场所； 教师是文化和文明的传播者、是这个场所的主要份子；而 班主任则是学校与教师中最重要的组成部分，所以班主任 日常行为的和谐就显得格外重要了。 那么作为班主任在日常的工作中该注意怎样的和谐呢？在 禹州市第三期中小学班主任培训中，聆听了李应春教授的 讲座，我认识到了以下的几个方面。 第一、班主任应该具有。</p>