中学心理学

中学心理学Tag内容描述：<p>1、高考资源网 您身边的高考专家！ www.ks5u.com 一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求 的，请将其代码填写在题干 后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分。) 1某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上称之 为（ ） 。 A定势 B功能固着 C认知风格 D顿悟 2体现垂直迁移的具体事例是（ ） 。 A汉语拼音的学习影响英语字母的发音 B ”角“的概念的掌握影响“ 直角” 、 “平角”等概念的学习 C “哺乳动物”概念的学习影响 “鲸。</p><p>2、2012年福建省教师资格考试中学心理学冲刺模拟试卷及答案一、单项选择题(本大题20小题。每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。1、女生在生理发育的速度上快于男生，一直到青春期，女生的心理成熟水平都较男生高，这说明心理发展存在【】A、连续性B、差异性C、不平衡性D、顺序性2、塞尔曼提出的儿童友谊发展的五阶段说中，612岁儿童处于【】A、亲密共享阶段B、单向帮助阶段C、双向帮助阶段D、游戏同伴阶段3、根据皮亚杰的理论，“泛灵论”存在。</p><p>3、2013年教师资格中学心理学第六章第六章知识的学习第一节知识学习概述一、知识的类型根据现代认知心理学的观点，知识就是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的主观表征。由于反映活动的深度不同，知识可分为感性知识和理性知识。所谓感性知识可分为感知和表象两种水平。理性知识，包括概念和命题两种形式。由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识也叫描述性知识。程序性知识也叫操作性知识。二、知识学习的类型(一)符号学习、概念学习和。</p><p>4、2014年云南教师资格考试中学心理学强化训练论述题一1、论述合作学习在设计与实施上必须具备的五个特征1、分工合作。指以责任分担的方式达成合作追求的共同目的。2、密切配合。将工作中应在不同时间完成的各种项目分配给各个人。3、各自尽力。合作学习的基本理念是取代为了获得承认和评级而进行的竞争。成员必须各尽其力，大家都是成功者，没有失败者。4、社会互动。合作学习成效取决于团体成员之间互动作用。5、团体历程。该历程中的活动包括如何分工、如何监督、如何处理困难、如何维持团体中成员间的关系等。2、结合教学实际论述建构主。</p><p>5、中学心理学课程辅导（二）学习困难学生学习动机的激发内部动机激发学生是教学活动中的主体，一切富有成效的教学都离不开学生积极、主动地参与。从这个意义上讲，学生学习动机激发是实施各种有效的教学对策的前提。另一方面，教学活动又是师生双方互动的过程。学生积极地参与可以激发教师的教学热情，进而提高教学效果和教学质量。学习动机水平低是学习困难学生普遍存在的问题。在我们研究的对象中，大多数是动力型困难学生。这些这生有明显的畏学、厌学情绪和逃避学习的行为。即使是其他类型的学习困难学生也有不同程度的动机障碍。可见，。</p><p>6、云海仙踪yunhaixianzong.CoM 共8页 青帝qingdixiaoshuo.com一、单项选择题(本大题共30题，每小题1分。共30分)120世纪60年代初，发起课程改革运动的是( )。A马斯洛B布鲁纳C皮亚杰D维果斯基2守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是( )。A02岁B27岁C711岁D1115岁3某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。按照斯坦福一比纳量表的智商计算公式，该生的智商为( )。A80B100C125D814程序性知识的基本单元是( )。A组块B图式C知识网络D产生式5小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名。</p><p>7、中学教师资格证书考试 心理学辅导,宁波教育学院 黄和林,考试题型,单项选择题 辨析题 简答题 材料分析题,心理学及其研究对象,心理学是研究人的心理现象及其活动规律的学科。,心理现象,心理过程,个性心理,认识过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象,情绪情感过程：喜怒哀乐、道德感、理智感、美感,意志过程：与克服困难的行动相联系,个性心理倾向：需要、兴趣、动机、理想、世界观,个性心理特征：气质、能力、性格,中学生学习心理,第一节 认知过程,认知：即认识，个体对客观事物的认识与反映。 认知过程主要探讨感知觉、记忆、思维、表象、想。</p><p>8、普通心理学板块 1.感觉(选择题)：人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。 概念理解：1.脑的机能，2.客观的，3.直接作用于感官的客体的反映，4.个别属性的反映 感觉现象（选择题）： 1）感觉适应 在。</p><p>9、第一章 教育心理学概述第一节 教育心理学的研究对象与研究内容、教育心理学的研究对象教育心理学是一门研究（学校情境中学与教的基本心理规律）的科学。、教育心理学的性质是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科、教育心理学的研究内容（学教相互作用过程模式：P4）具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。（）五要素学生学习的主体因素（其群体差异、个体差异影响。</p><p>10、普通心理学板块 1.感觉(选择题)：人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。 概念理解：1.脑的机能，2.客观的，3.直接作用于感官的客体的反映，4.个别属性的反映 感觉现象（选择题）： 1）感觉适应 在。</p><p>11、2013年江苏教师资格证考试中学教育心理学全真模拟试题(1)(考试时间：120分钟)一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共 15小题，每小题2分，共30分。)1教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。A学生的学习B教育措施C学校环境D学与教的规律2认为学习是刺激与反。</p><p>12、天津教师考试网 2014 年天津教师资格考试 中学心理学 强化训 练论述题五 天津教师考试网 1 1 论述指导教学包括六个主要活动论述指导教学包括六个主要活动 1 复习和检查过去的学习 2 呈现新材料 3 提供有指导的练习。</p><p>13、天津教师考试网 2014 年天津教师资格考试 中学心理学 强化训 练论述题三 天津教师考试网 1 1 论述罗森塔尔效应论述罗森塔尔效应 罗森塔尔等人对教师期望对学生的影响进行了研究 他们对小学生做了一次所谓有学 习潜。</p><p>14、天津教师考试网 2014 年天津教师资格考试 中学心理学 强化训 练论述题七 天津教师考试网 1 1 论述学习策略训练的方法论述学习策略训练的方法 1 指导教学模式 2 程序化教学模式 3 完形训练模式 4 交互式教学模式 5。</p><p>15、中学教育心理学 第一章 教育心理学概述 第一节 教育心理学的研究对象与研究内容 教育心理学的研究对象教育心理学是一门研究 学校情境中学与教的基本心理规律 的科学 教育心理学的性质是应用心理学的一种 是心理学与。</p><p>16、2013年教师资格 中学心理学 第十章考试复习大纲 第十章态度与品德的形成 第一节态度与品德的实质及其关系 一 态度的实质与结构 一 态度的实质 态度是通过学习而形成的 影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾。</p><p>17、2013年教师资格 中学心理学 第五章 第五章学习的迁移 第一节学习迁移概述 一 什么是学习迁移 学习迁移也称训练迁移 指一种学习对另一种学习的影响 或习得的经验对完成其他活动的影响 二 迁移的种类 一 正迁移与负迁。</p><p>18、2013年教师资格 中学心理学 第十一章考试复习大纲 第十一章心理健康教育 第一节心理健康概述 一 心理健康的意义和标准 健康应包括生理 心理和社会适应等几方面 所谓心理健康 就是一种良好的 持续的心理状态与过程。</p>