祖家是歌乡

祖家是歌乡Tag内容描述：<p>1、1 / 5 我的祖家是歌乡雨打芭蕉音乐教案 课题：我的祖家是歌乡雨打芭蕉 课型：综合课 课时： 1 课时 教学目标： 知识与技能目标： 能够感受体验雨打芭蕉的音乐情绪，听辨广东音乐及福建南曲乐队中的主要乐器，初步认识这两种音乐体裁的音乐风格。过程与方法目标： 能够用自然圆润的声音唱歌。用欢快活泼的情绪演唱我的祖家是歌乡。能够背唱其中的一首歌曲。 情感态度与价值观： 能够喜欢演唱高山族和黎族民歌，喜欢聆听广东音乐及福建南曲，并对与其相关的音乐文化感兴趣。 教学重点：欣赏：广东音 乐雨打芭蕉 教学难点：用欢快活泼的情绪。</p><p>2、1 / 6 我的祖家是歌乡课堂实录 我的祖家是歌乡课堂实录 一、教材说明 我的祖家是歌乡是高山族民歌，属舞歌类的 “ 欢乐舞曲 ” ，歌曲为 c 羽调式， 2/4 拍，小快板速度，单乐段结构，由 4 个乐句组成，歌曲情绪欢快、活泼，带有舞蹈性。 二、教学目标 1、能够喜欢演唱高山族民歌，能够用自然圆润的声音唱歌。 2、通过观看、演唱、律动、舞蹈等艺术活动，调动各种感官感受台湾高山族民歌特色，并对与相关的音乐文化感兴趣。 3、通过让学生欣赏、体验、演唱、舞蹈、参与音乐实践，能够用欢快活泼的情绪演唱这首歌曲，并背唱 歌词。 三、教。</p><p>3、人教版十五册音乐我的祖家是歌乡优秀教案与教学反思教材分析我的祖家是歌乡是高山族民歌，属舞歌类的“欢乐舞曲” ，歌曲为 c 羽调式，2/4 拍，小快板速度，单乐段结构，由 4 个乐句组成，歌曲情绪欢快、活泼，带有舞蹈性。本课主要通过让学生欣赏、体验、演唱、舞蹈、参与音乐实践，能够用欢快活泼的情绪演唱这首歌曲，并背唱歌词。教学重点是用欢快活泼的情绪演唱我的祖家是歌乡 ，教学难点是歌曲情绪的把握及参与音乐实践活动的积极态度，本课学习领域为唱歌表现。学情分析初二的学生经过一段时期的学习，演唱水平已经有了一定基础，而。</p><p>4、精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 我的祖家是歌乡(以唱歌为主的综合 课) 【教学目标】 中国论文网 /9/view-13048816.htm 1.能够用连贯悠长的气息，自然 圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱我 的祖家是歌乡 。 2.通过用不同速度演唱歌曲，让 学生感受速度变化后音乐情绪意境的变 化。充分体会音乐要素：圆滑线、连音 线给歌曲带来的悠长高亢的演唱效果。 3.通过聆听、舞蹈、演唱、伴奏 等实践活动，在交流、探究、合作的过 程中唱好歌，充分感受高山族民歌特色。 【教学重点】。</p><p>5、我的祖家是歌乡,邵原二中杨艳平,第一环节:欣赏品味,风光美,服饰美,第二环节:歌声嘹亮,2、你认为这首歌的情绪如何？,3、你认为这首歌表现了什么？,请你来答,欢快、活泼、热烈,歌曲通过赞美祖祖辈辈喜爱唱歌的风俗习惯来表现高山族人民憧憬美好幸福生活的思想感情。,1、“祖家”是什么意思？,“祖家”就是家乡。,第三环节:舞姿优美,请你来猜,“杵”是高山族人用来捻磨食物的工具，他们边劳动边唱歌,劳。</p><p>6、椰风海韵 你知道的台湾民歌有哪些 考考你 主题是什么 情绪如何 该曲的音乐主题是通过赞美祖祖辈辈喜爱唱歌的风俗习惯来表现高山族人民憧憬美好幸福生活的思想感情 主题 情绪 该曲的音乐情绪是欢快 活泼 带有舞蹈性。</p><p>7、我的祖家是歌乡 说课 一 说教材 1 教材分析 这首歌曲是流传在台湾高山族一带的民歌 它属于舞歌类的 欢乐舞曲 歌曲通过赞美祖辈喜爱的风俗习惯来表现高山族人民憧憬美好幸福生活的思想感情 歌曲为c羽调式 2 4拍 单乐。</p><p>8、我们祖家是歌乡 教学内容 1 唱 我们祖家是歌乡 2 音乐活动 歌表演 教学目标 1 能够用自然圆润的声音 欢快活泼的情绪演唱歌曲 我们祖家是歌乡 2 积极参与聆听 演唱 伴奏及舞蹈的实践活动 并在交流 探究 合作的过程中。</p><p>9、课题 我的祖家是歌乡 教学内容 1 唱 我的祖家是歌乡 2 歌表演 我的祖家是歌乡 教学目标 1 能够用自然圆润的声音唱歌 2 能够参与律动 节奏 舞蹈等音乐实践 提高音乐表现力和身体协调能力 3 能够背唱歌曲 我的祖家是歌。</p><p>10、椰风海韵 你知道的台湾民歌有哪些 考考你 阿里山的姑娘 捉泥鳅 外婆的澎湖湾 蜗牛与黄鹂鸟等 高山族是台湾省境内少数民族的统称 有十多个族群 由于居住地和语言上的不同 高山族又分为阿梅 排湾 泰雅等十几个支系 小。</p><p>11、椰风海韵 曲名 高山青 或 阿里山的姑娘 是高山族民歌 高山族主要聚居在台湾 谈一谈你对宝岛台湾的了解 台湾四周沧海环绕 境内山川秀丽 到处是绿色的森林和田野 加上日照充足 四季如春 所以自古以来就有 美丽宝岛 的。</p><p>12、我的祖家是歌乡 教学目标 1 用欢快活泼的音乐情绪演唱歌曲 2 通过歌曲 了解台湾高山族民歌种类及其生活风俗习惯 3 为歌曲伴奏 学习杵舞基本动作 重点 难点 1 准确把握歌曲旋律 体验其音乐情绪 2 为歌曲伴奏 表现歌曲。</p><p>13、2019 2020年小学音乐五年级 我的祖家是歌乡 教案设计 教学内容 唱 我的祖家是歌乡 拓展 台湾民俗民歌 教学目标 1 充分感受台湾民歌的风格特点 并对与其相关的音乐文化感兴趣 2 能够用自然圆润的声音 欢快活泼的情绪。</p><p>14、我的祖家是歌乡 说课 各位评委老师 你们好 今天我说课的题目是义务教育课程标准实验教科书人音版第十五册第五单元 我的祖家是歌乡 一课 我说课的内容分为四个部分 说教材 说教法 说学法 说教学过程 一 说教材 我的。</p><p>15、椰风海韵 听一听 说一说 1 歌名你知道吗 2 该歌的体裁 3 是哪个民族的 4 是那个地方的 台湾的相关知识 1 地理2 名胜3 民族4 民歌 欣赏歌曲 回答问题 1 该歌曲的主题如何 2 音乐的情绪如何 1 该曲的音乐主题是通过赞。</p><p>16、第4课时 我的家在日喀则 教学目标 1 初步了解感受西藏的风土人情 音乐舞蹈风格 2 能情绪饱满地 准确地演唱歌曲 我的家在日喀则 深刻体会歌曲中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情 3 通过歌词创编 激发学生的想象力 培养创造力 丰富他们的音乐感受 教学重点 用欢快热情的声音演唱 我的家在日喀则 教学难点 能用藏族踢踏舞基本舞步来表现歌曲 教学过程 一 组织教学 1 师生问好 2 发声练习 3 歌。</p><p>17、音 乐 教 学 案 教学内容 我的祖家是歌乡 课型 唱 歌 教学年级 八 教 学 构 思 高山族是能歌善舞的民族 无论劳动 恋爱 婚宴 节庆 祭祀等 都有歌舞抒情寄意 表现歌曲的情感 美感是这节课的核心 围绕这一核心 在教学中 结合我校音乐教学实际 通过 听 赏 思 言 唱 演 创 等实践活动 创造兴奋点 以趣促学 以听助学 发挥学生无意注意的价值 以实现寓教于乐 玩中乐学 歌中抒情 舞中现美的目。</p>