左右教学设计及反思

左右教学设计及反思Tag内容描述：<p>1、左右 教学设计及教学反思 一 教学内容 第五单元 位置与顺序 二 教学目标 1 用生活中有关 左右 的真实情境激发学生的学习兴趣 使学生在学习生活中获得积极的情感体验 2 认识 左右 的位置关系 理解其相对性 3 通过探。</p><p>2、左右 教学设计及教学反思 一 教学内容 第五单元 位置与顺序 二 教学目标 1 用生活中有关 左右 的真实情境激发学生的学习兴趣 使学生在学习生活中获得积极的情感体验 2 认识 左右 的位置关系 理解其相对性 3 通过探。</p><p>3、认 识 左 右教学设计 巴彦特教 陈海玲 教学内容 实用语文 第二册第十课 教学目标 1 以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣 2 认识 左右 的位置关系 理解其相对性 3 能用左 右描述物体位置关系 教学重难点 认识 左右 的位置关系 理解其相对性 教学过程 一 复习导入 复习 上 下 大 小 理解意思导出新课 二 创设情境 学习新知 提问 哪只手是你的左手 哪只手是你的右手 1 强调左右手的。</p><p>4、左右 教学设计及教学反思 一 教学内容 认识左右 二 教学目标 1 用生活中有关 左右 的真实情境激发学生的学习兴趣 使学生在学习生活中获得积极的情感体验 2 认识 左右 的位置关系 理解其相对性 3 通过探索活动 培养学生的实际观察能力 空间想像能力 语言表达能力 动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力 三 教学准备 铅笔 橡皮 直尺 铅笔盒 转笔刀 四 教学过程 一 谈话激趣 导入。</p><p>5、北师大第一册 左右 教学设计 一 创设情境 导入新课 在上课前的休息时间里 教师用录音机随意地播放节奏轻快活泼的儿歌 上课铃响 录音机关 师生问好 师 刚才播放的儿歌 同学们喜欢听吗 生 愉快地 喜欢 师 喜欢听的同学请举手 举好 别放下 能不能说说你举的是哪只手 生 1 我举的是右手 生 2 我举的是右手 师 另一只手是哪只呢 生 左手 师 每个同学对你的同桌说一说 哪只是右手 哪只是左手 生争。</p><p>6、1 / 7 幼儿教师如何写教学反思及区分左右教学反思 幼儿教师如何写教学反思及区分左右教学反思 教学反思是一种通过提高教师的自我察觉水平来推动教师专业成长，改善教师教学行为，促进教师能力发展，提升教师专业素养的有力手段和有效途径。教师的成长等于经验加反思。教学反思说到底是教师的一种自我意识、思维习惯、批评精神。有时，经验反思是教师个人的一种缄默知识，惯于理性思考的人总是自觉或不自觉地对自己的行为进行内省和剖析，从而进行自我调控。那幼儿教师应该从哪些角度去反思，如何引导教师写教学反思呢？ 本人就此谈几点不。</p><p>7、第 1 页 共 3 页 大班数学大班数学 认识左右认识左右 设计与教学反思设计与教学反思 设计背景 本活动是幼儿园大班科学领域的数学生成活动之 一 认识左右 对大班孩子来说认识左右有挑战性的 一项智力游戏 而且在这样的游戏活动中所蕴涵的教 育价值非常大 设计此活动 也可以培养孩子学习数 学的兴趣 集中孩子的注意力及提高同伴之间的合作 意识 活动目标 1 在主动探索的过程中 感知 左 右 的空间方位。</p><p>8、左右教学内容：课本6061页（认识自身“左右”体会“左右”相对性解决实际问题）教学目标：1、知识与技能：认识“左右”的位置关系，使孩子们能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。2、过程与方法：通过让孩子拍一拍、摸一摸、摆一摆这些师生互动、生生互动的学习，使孩子认识到“左右”的位置关系，体会其相对性。3、情感与价值：用生活中有关“左右”的真实场景激发孩子的学习兴趣，使他们在学习生活中获得积极的情感体验。教学重点：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。教学难点：认识“左右”的相对性。教具准备：多媒体。</p><p>9、第 1 页 共 2 页 一年级数学一年级数学 先后左右先后左右 教学设计及反思教学设计及反思 什玲中心学校 卓晓剑 教学目标 1 在具体活动中 让学生理解 前后左右 的 位置与顺序 进一步培养学生的空间观念 2 能确定物体上下的位置与顺序 理解 前后 左右 位置的相对性 3 能用自己的语言表达实际情境中物体的 前 后左右 位置关系 教学准备 游戏图 电脑课件 题卡 学生准备 胶水 教学过程 一 朗。</p><p>10、幼儿教育：________大班教学教案设计与反思：区分左右教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 页 共 6 页大班教学教案设计与反思：区分左右活动设计背景：本学期幼儿园举行了亲子运动会，为了让本班幼儿出。</p><p>11、一年级数学 先后左右 教学设计及反思 一年级数学 先后左右 教学设计及反思 什玲中心学校 卓晓剑 教学目标 1 在具体活动中 让学生理解 前后左右 的位置与顺序 进一步培养学生的空间观念 2 能确定物体上下的位置与顺序。</p><p>12、求比一个数多 或少 百分之几的数是多少教学 设计及教学反思 教学内容 求比一个数多 或少 百分之几的数是多少 教学目标 1 掌握稍复杂的求比一个数多 或少 百分之几的数是多少的问题的解决方法 2 能进一步理解百分数应用题与相对应的分数应用题之间的联系 3 增强应用意识 体会百分数在实践生活中的应用 4 提高学生类推 分析 解决问题的能力 教学重难点 找准单位 1 掌握求比一个数多 或少 百分之几的。</p><p>13、解简易方程教学设计及反思 一 教学目标 1 使学生理解方程的意义 方程的解和解方程的概念 掌握方程与等式之间的关系概念 2 结合教学 培养学生实事求是的学习态度 求真务实的科学精神 养成良好的学习习惯 渗 透数学思想 二 教学重点难点 理解方程的意义 掌握方程与等式之间的关系 三 教具 天平 算式卡片 小黑板 四 教学过程设计 一 游戏导入 揭示课题 1 师生共同做个游戏 用手指指尖顶住直尺 使直。</p><p>14、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/18教学设计及反思教学设计及反思教学设计与反思要求及模板教学设计与反思要求1针对一堂课堂教学内容完成。2必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。3内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。4建议在完整学习视频课程后，将所学内容在教学中实践，并在教学设计与反思版块中体现你的实践效果。注意事项1将教学设计与反思模版表格从网页上复制到WORD中，在WORD中进行填写，注意要删除内容说明。再上传到网上，为了方便辅导老师批阅大家的作业，请大家将内容精品文档2016。</p>