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最新五年级数学下册和与积的奇偶性教案1今天上课前，我们做个游戏，掷骰子。谁读下规则。来试试（三至四个同学）同时板书112224336448551066122咦,为什么没人玩了是不是觉得这中间有什么猫腻（一至两名学生）3你们的意思就是说它们的和都是像这样的数，这样的数我们叫它们偶数。和都是偶数，不会有奇数出现4真这样吗计算器很快地算算其它数字相加的和，也是偶数吗5咦，为什么相同的自然数相加的和一定是偶数呢（一至两名学生）我们可以画小棒图来说清其中的道理。11111111111111111111116那不同自然数的和，会是奇数还是偶数写出算式，计算器计算一下。7要想得出一个正确的结论，必须要有大量的实例来证明。所以请大家再多列举一些不同的算式，计算出它们的和，看看和的奇偶性是不是符合你心中的想法。8我发现了（1、2、3）9两个自然数相加和的奇偶性是这样的。谁能结合小棒图，向我们介绍一下为什么（每个奇数两个两个数，总是余1，所以奇数加奇数，余的两个1又凑成了偶数。偶数加偶数，本身两个两个数正好，所以和也正好是偶数奇数加偶数，奇数中余下的1，不能拼成偶数了，所以它们的和只能是奇数）说得真好，此处应该有掌声10刚才我们从生活中发现问题，提出猜想，举例验证，得出结论，这样一个过程是一个科学探究的过程，所以得出的结论也可以指导我们解决问题。接下来，请大家任意打开数学书，很快地判断一下左右两个页码的和是奇数还是偶数你是你是你是为什么11那任意两个自然数的和呢这是因为（说得真好，能学以致用。）12当几个数相加时，和的奇偶性又是怎样的呢请按照（一）（二）（三）这三个步骤，自己探究。13小组交流下你的算式和发现3分钟。谁愿意汇报一下，你们的发现。两到三名学生14（板书）奇数个数奇数，和奇数。15我们还是来借助小棒图来解释一下我们的发现。当加数中，奇数个数是奇数时，余下的1不能凑成偶数，所以和奇数；加数中，奇数个数是偶数时，余下的两1就能拼成偶数。奇数个数奇数时，和奇数奇数个数偶数时，和偶数。16所以，我们的发现是正确的。几个数的和的奇偶性，确实看奇数的个数。17不计算，判断一下135729的和是奇数还是偶数（1、2、）你认为你呢这是因为（真会思考）18接下来研究积的奇偶性。大家能不能像探究和的奇偶性那样，先两个数、再不类型的两个数、再多个数的方法，自己举例计算从中发现一些规律呢好记得借助计算器，尽量多列举不同的情况。19小组交流一下各自的想法。3分钟。全班共同分享一下你们小组的观点。（1、2、3）书乘数中有一个偶数，积偶数。20运用规律很快地判断这两道积的奇偶性（因为因为）这题的结果对吗为什
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