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,7、我不是最弱小的,末,弱小 周末 掀起 簇拥 娇嫩 递给托利亚 萨沙 铃兰花倾盆大雨 芬芳 随风舞动 聊天,弱小,周末,拉萨,托儿所,铃兰,花簇,随时,芬芳,聊天,倾盆大雨,递给,娇嫩,掀起,1、文中写了哪些人物?2、课外讲了一件什么事?,默读课外,想一想:,边读边思考,收获多多,课文主要讲了( )用雨衣为( )遮雨的事。,萨沙,野蔷薇,课文讲了一件什么事情?,第一段(第一自然段):写萨沙一家在假日里去森林里游玩,衬出萨沙是弱小的。第二自然段(二到八自然段):写最小的萨沙在家人的影响下会了保护弱小者,表明萨沙不承认自己最弱小,小组讨论,自由朗读课文。想一想森林美吗?从哪些语句可以看出?,他们在森林中还发现了什么?划出写野蔷薇的句子,读读并说说体会。,滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣,花儿低垂着头,因为它娇嫩纤弱,毫无抵抗能力。,林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇,一朵花刚刚开放,粉红粉红的,芬芳扑鼻。,雷声大作,突然雷声大作,先是飘下几滴雨点,紧接着大雨如注。,大雨如注,狂风暴雨瓢泼大雨倾盆大雨疾风骤雨,滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣,花儿低垂着头,因为它娇嫩纤弱,毫无抵抗能力。,自由读课文,思考:你听到花在呻吟吗?她仿佛在说什么?看到花被雨点打成这样,文中的萨沙为花做了什么?(萨沙掀起雨衣,轻轻地盖在蔷薇花上)萨沙为什么要为花遮挡风雨?,指名读第7自然段。用“-”标出描写萨沙动作的词。,萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣,盖在粉红的蔷薇花上。,爸爸赶忙把雨衣给了妈妈,妈妈接过雨衣没有穿,却把它给了萨沙。,萨沙问道:“妈妈,爸爸把雨衣给您,您又把雨衣给了我。你们干吗这样做呢?”,“这么说我就是最弱小的了?”萨沙反问道。,“要是你谁也保护不了,那你不就是最弱小的了吗?”妈妈笑着回答说。,“ 每个人都要保护比自己弱小的人。”妈妈回答说。,“现在我该不是最弱小的了吧,妈妈?”,现在我保护了比我弱小的蔷薇花,我不是最弱小的了-你们保护我,我也保护了别人。,我不是最弱小的,小结 萨沙在家人的影响下,学会了保护弱小者。其实萨沙和你们一样,只是一个上小学四年级的孩子,可他却不甘心做弱小者,不愿只享受别人给予的关爱。他们传递的不止是一件雨衣,更是一份深深的爱,浓浓的情。保护弱小 不甘弱小每个人都该保护比自己弱小的人课文注意抓住人物的语言、动作的描写来刻画人物形象,写作时还注意按照事情的发展顺序来写。通过本节课的学习我们应该受益匪浅,在今后的说话和写作中应做到 。,!,。,?,?,夏天的一个周末,五岁的( )和哥哥( ),跟( )一起到森林中去玩。在他们赏花聊天的时候,突然下起了( )。妈妈把雨衣递给( ),( )又把雨衣递
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