中小学课业负担过重问题的成因与对策研究VIP

1毕业论文（20 12 届）题 目中小学课业负担过重问题的成因与对策研究助 学 点： 专 业： 学 生 姓 名： 班 级： 考籍号 指导教师姓名： 职称 最终评定成绩： 二一二 年 三 月2摘 要受传统思想的影响，社会体制存在一定的不足，教师和家长的观念存在偏差，学生课业负担过重，严重阻碍实施素质教育。上至政府、下至普通百姓以及媒体，减轻学生过重负担的呼声越来越高。在新课程改革的过程中，我们应当正确认识学生的“课业负担” ，让学生课业合理化.为了改变当前教学教学中学生过重的问题，使青少年健康成长， “减负”必须抓出成效。导致中小学课业负担过重的原因是多方面的，比如学校为了升学率的提高，教师的素质不高，家长的期望值过高。当然这不是全部的，但这些问题不是一时一刻就能解决的。我们只有认清原因，对症下药，运用一些有效对策：如学校端正教学思想，更新教学观念。教师严格做到“三精” ，精心备课、精当教学、精简作业，当家长的则应该尊重和理解孩子，一起有效的解决中小学课业负担过重问题。关键词：课业负担，原因，对策3ABSTRACTBy the influence of traditional ideas, the social system exists to a certain lack of teachers and parents to the concept of bias, an excessive burden on students academic, a serious impediment to the implementation of quality education. From the government, down to ordinary people and the media, and reduce students too heavy a burden of the voice is getting higher and higher. The new curriculum reform process, we should correctly understand the students “academic burden on students academic rationalize.“ Burden “must achieve tangible results in order to change current teaching Teaching overweight problem, to enable young people to grow up healthy. Lead to primary and secondary academic burden heavy are many reasons, such as school enrollment rate improved, the quality of teachers is not high, high parental expectations. Of course, this is not all, but these problems is not a quarter past one will be able to solve. We only have a clear understanding of the reasons, the right medicine, the use of some effective countermeasures correct: such as schools teaching ideas, update teaching concepts. The teacher strictly be “fine“, and careful preparation, precise and appropriate teaching, streamlining operations, and when parents should respect and understand children，Effective solution with the primary and secondary heavy academic burden.Keywords: academic burden, causes, countermeasures4目 录导论9第 1章 中小学课业负担过重的危害101.1 严重损害学生的身心健康101.2 妨碍中小学生的智力发展101.3 不利于中小学生的心理健康和良好道德品质的形成101.4 不利于形成良好的学习环境11第 2章 中小学课业负担过重的原因132.1 考试制度本身的缺陷132.2 对教师的考核评价制度不科学132.3 教师素质不高142.4 家长期望过高14第 3章 中小学课业负担过重问题的解决对策53.1 教师方面163.1.1 精心备课是减负的前提163.1.2 精当教学是减负的关键163.1.3 精简作业时减负的保证173.2 学校方面173.2.1 联系实际，组织学习173.2.2 认知学生培养目标，转变教学思想173.2.3 改变教师工作评价方法183.3 家长方面183.3.1 情感上的尊重与理解183.3.2 品德上的培养与塑造18结语20参考文6献21致谢227导 论作为一名中小学生，不存在什么升学压力，但是他们的课业负担是事实，这一问题由来已久，严重损害少年儿童的身心健康，其原因复杂，经过大多数学者的研究，其原因涉及考试制度，学校管理，传统文化，家长观念等因素。为此国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020） 明确提出“减负是全社会的共同责任，学校，教师、家长必须共同努力，标本兼治，综合治理” 。在本篇文章中，我将采用一些前人的研究成果，参考一些期刊和网络知识，对中小学课业负担进行一次简要研究。首先从课业负担造成的危害开始讨论，然后再是造成中小学课业负担的原因，当然我所讲的原因是一部分，并不是全面的。既然课业负担造成的危害和原因都知道了，根据我自身的分析和前人的经验，最后撰写了一些针对课业负担的对策研究。作为一个即将上任的农村小学教师，也是 21 世纪的新型教师。在新课程改革的规定下，必须培养学生的能力和多样性发展，课业负担这么词得从中小学教学中消失。不让学生感到心理压力，给他们创造一个舒适的学习环境和创新空间。8第 1章 中小学课业负担的危害中小学生课业负担过重，是我国教育领域中存在的一种“社会综合症”它所造成的危害很大，不但影响中小学生的身体健康，不但使中小学生近视眼增多，体能下降，肥胖等，而且严重地危害学生的心理健康，繁重的作业阻碍学生的创新思维空间和智力发展，还会形成不好的学习环境。1.1 严重损害学生的身心健康首先，中小学生课业负担过重导致中小学生近视人数大量增加，近视度数加深。中小学生正是身体生长发育期，这个时期用眼过度是非常容易患近视。课业负担过重，中小学生整天埋在书堆、题海之中。眼睛长时间得不到休息，导致许多学生得近视，而且有些是中高度近视。这不仅会给他们一生的生活带来很多的不便，而且使他们将来工作的选择面大大缩小，他们无法从事对对视力要求较高的职业。其次是导致肥胖学生增多。现在城市居民生活水平提高，许多学生吸收的能量较多，由于课业负担过重，没有足够的体育活动时间，过多的能量得不到释放，使体重超标的肥胖儿增多。肥胖不仅造成行动不便，而且大大增加了将来患心血管疾病和糖尿病的危险。再次是导致中小学生体质弱。由于课业负担过重，体育锻炼时间太少，神经长时间处于紧张状态，中小学生体质弱，易患感冒，有些经常失眠。影响学习效率。1.2 妨碍中小学生的智力发展中小学生正是智力发展时期。足够的睡眠时间，是智力发展不可缺少的条件。课业负担过重造成睡眠不足，进而影响他们的智力发展。课业负担过重，神经长期处于高度紧张状态，他们没有时间去培养兴趣爱好，也没有时间去进行他们兴趣的活动，从而阻碍了学生多方面能力的发展，使他们的某些天赋没有得到发现和表现的机会。创造性能力的形成和发展，更需要有一定的闲暇时间，有了空闲的时间，才能够对事物，对宇宙和人生进行较为深入的思考，产生有创造性的思想或办法。通过创造性的思维活动，使创造能力得以形成和发展。课业负担过重使中小学生没有足够的时间来发展自已的创造性能力。1.3 不利于中小学生的心理健康和良好道德品质的形成首 先 ， 课 业 负 担 过 重 ， 中 小 学 生 承 受 了 超 过 其 承 受 能 力 的 压 力 ， 这 种 压 力 极容 易 造 成 畸 形 性 格 和 心 理 障 碍 ， 有 时 会 产 生 自 伤 和 攻 击 行 为 。 近 年 来 中 小 学 自 杀 、9犯 罪 现 象 增 多 ， 更 有 一 些 残 杀 亲 身 父 母 的 恶 性 案 件 。 这 是 和 中 小 学 生 学 业 负 担 过重 ，心 理 压 力 太 大 有 很 大 的 关 系 。 其 次 是 学 业 负 担 过 重 ， 使 中 小 学 生 没 有 时 间 参加 劳 动和 关 心 别 人 ， 不 利 于 形 成 良 好 的 思 想 品 德 。 劳 动 是 净 化 心 灵 的 最 好 方 法 ，是 培 养 良好 道 德 品 质 的 有 效 徒 径 。 一 些 中 小 学 生 由 于 课 业 负 担 重 ， 参 加 劳 动 锻 炼 少 ， 产 生了 好 逸 恶 劳 ， 追 求 高 级 享 受 思 想 。 再 次 是 由 于 激 烈 的 考 试 竞 争 ， 产 生 了 以 同 学 为敌 ， 仇 视 他 人 的 情 绪 。 学 习 成 绩 好 的 同 学 千 方 百 计 防 范 别 人 超 过 自 已 。 学 习 成 绩较 差 的 同 学 则 千 方 百 计 干 扰 别 人 学 习 ， 以 达 到 让 别 人 也 考 不 好 的 目 的 。1.4 不利于形成良好的学习环境首 先 ， 学 业 负 担 过 重 ， 考 试 竞 争 过 分 剧 烈 ， 破 坏 了 学 习 讨 论 的 风 气 。 讨 论 不仅 可 以 巩 固 所 学 知 识 ， 加 深 对 所 学 知 识 的 理 解 ， 而 且 可 以 激 发 学 习 兴 趣 ， 激 发 灵感 ， 减 少 疲 劳 。 因 此 ， 讨 论 风 气 和 氛 围 是 重 要 的 学 习 环 境 。 然 而 由 于 学 业 负 担 过重 ， 考 试 竞 争 过 分 激 烈 ， 同 学 间 相 互 防 患 甚 许 多 学 生 愿 意 与 同 学 讨 论 ， 生 怕 自 已的 一 点 东 西 被 别 人 学 走 ， 学 习 讨 论 开 展 不 起 来 。 其 次 是 过 重 的 学 业 负 担 破 坏 了 互帮 互 教 的 风 气 。 由 于 学 业 负 担 过 重 ， 考 试 竞 争 过 分 激 烈 ， 大 多 数 学 生 不 愿 意 在 学习 上 帮 助 其 他 同 学 。10第 2章 中小学生课业负担过重的原因为了减轻学生过重的课业负担，国家教育部门三令五申办法了不少文件，致使在这问题上有所缓解。然而，一个不容忽视的事实：许多地方，还是严重存在课业负担这一现象，那么造成这种现象的原因是什么？2.1 考试制度本身缺陷这 可 以 从 两 层 意 义 上 来 分 析 。 第 一 层 意 思 是 指 考 试 形 式 、 内 容 不 科 学 ， 试 题太 偏 、 太 难 、 考 死 记 硬 背 的 东 西 过 多 。 在 中 小 学 考 试 中 ， 任 何 题 目 都 只 能 有 一 个 标准 的 答 案 ， 而 语 言 本 身 的 局 限 ， 使 得 答 案 具 有 多 元 化 的 特 点 ， 为 了 有 一 个 唯 一 的答 案 ， 便 人 为 地 进 行 了 限 制 ， 并 造 出 一 个 “标 准 答 案 ”， 天 下 的 考 生 都 一 起 背 诵 ，拼 记 忆 力 ， 谁 记 的 最 多 ， 最 全 谁 得 的 分 数 最 高 。 这 就 是 死 读 书 、 读 死 书 的 由 来 。考 得 分 数 再 高 ， 也 不 能 证 明 其 能 力 最 强 ， 创 造 力 超 群 。其 次 ， 中 小 学 考 试 评 价 制 度 也 因 其 严 重 的 片 面 性 ， 冲 击 了 教 育 方 针 中 关 于“全面 发 展 ”的 指 导 原 则 。 由 于 学 校 以 升 学 选 拔 作 为 教 育 教 学 的 主 要 目 标 ， 又 以 考 试作 为 选 拔 的 主 要 手 段 ， 推 崇 的 是 “分 数 至 上 ”， 导 致 学 校 教 育 教 学 内 容 实 际 上 被 区分 为 考 试 内 容 和 非 考 试 内 容 。 考 试 内 容 方 面 的 教 学 大 大 强 化 和 扭 曲 ， 造 成 学 生 课业 负 担 过 重 ;非 考 试 内 容 的 教 学 则 大 大 弱 化 ， 甚 至 被 取 消 。 在 这 种 考 试 评 价 制 度 下 ，不 仅 德 育 、 体 育 、 美 育 、 劳 动 教 育 等 方 面 消 弱 ， 而 且 智 育 也 存 在 严 重 片 面 性 ， 严重 影 响 了 受 教 育 者 全 面 素 质 水 平 的 提 高 。2.2 对 教 师 考 核 评 价 制 度 不 科 学现 在 对 教 师 的 考 核 评 价 的 主 要 内 容 是 看 他 所 教 的 学 生 在 考 试 中 的 表 现 。 学 生考 得 好 ， 升 学 率 高 ， 优 生 率 高 ， 就 认 为 老 师 有 水 平 ， 教 得 好 ， 教 师 就 可