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1大学语文课程标准课程编码：0300063 课程类别： 必修 适用专业：艺术系 授课单位：艺术系 学时：70 学时 编写执笔人：白秀兰编写日期：2009.8开设学期：三、四学期 审定负责人及审定日期：系（部）主任及审定日期：一、课程定位和设计1性质与作用课程的性质：大学语文课程是艺术系各专业的公共基础课程，其目的是培养学生汉语言方面的阅读、欣赏、理解和表达能力。大学语文以课堂教学为主要学习形式，以大学语文教材为文学作品蓝本，以教师讲授为主要教学方式，通过对作品经典性的讲解以达到对学生思想启迪、道德熏陶、文学修养、审美陶冶、写作借鉴等多方面的综合效应。课程的作用：教育部高教司大学语文教学大纲 （征求意见稿）指出；“在全日制高校设置大学语文课程，其根本目的在于：充分发挥语文学科的人文性和基础性特点，适应当代人文科学与自然科学日益交叉渗透的发展趋势，为我国的社会主义现代化建设培养具有全面素质的高质量人才。 ”应该说， 大学语文课程关系到人才培养质量问题，关系到中华民族的文化建设大业。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解、形象思维与口头表达交流及写作在内的基本能力，具有运用现代技术搜集和处理信息的能力，大学语文应充分发挥语文学科的人文性特点，适应当代人文科学与自然科学日益交叉渗透的发展趋势，继承祖国的悠久文化传统，为我国的社会主义现代化建设培养具有较高文学素质的人才，在大学生的道德教育中也发挥重要作用。大学语文是对中学的文学知识进行梳理，提高语文能力，提高文学修养；为此后开设的各门文学选修课及人文讲座奠定基础，搭建平台。2基本理念高职教育培养的是“同 21 世纪我国杜会主义现代化要求相适应的，掌握较宽厚基础知识，具有较强综合职业能力和全面素质(或健全的人格)的直接从事服务、技术和管理第一线的应用人才” ， “使受教育者具有进一步深造和接受高等(职业)教育的潜质” 。在这一培养目标关照下，语文教育在高职学校教育中的功能可以从三个方面进行界定：一是为专业服务功能。表现在为学生学习专业提供必需的语文知识，以提高专业学习的质量和效率;通过语文能力的培养，提高学生的综合职业能力。二是提高学生的全面素质。现代社会合格的人才的素质，大体可分为两类:智能素质与品德素质。三是为学生终身学习2和发展莫定基础。这与企业现代化建设和改革、职业技术教育的上移化、终生化的发展趋势是相一致的，语文教育的这种功能实际上是前两种功能实现的必然结果。必要的语文知识储备、语文素质的提高、健全人格的养成是学生转换职业或岗位、升入高一级学校学习以及创业所必需的。3课程设计思路让“大学语文”首先具有“梳理”与“激活”的功能，即建立文学史的知识体系；其次具有无可替代的人文精神的传布、道德熏陶与思想教育的功能；再有就是拓宽学生视野和改善学生思维品格的作用；实现人文教育与语文能力培养的整合。以人文知识内容为本位，融合语文能力培养；以课堂学习内容为本位，构建广阔的学生自主学习空间。改革课程方法体系，实现传统与多元教学模式的整合。充分利用多媒体教学手段，引导学生网上自主学习，开展形式多样的课外活动及社会实践。二、课程总体目标大学语文总目标定位于大学语文素养的全面提升。1大学语文课程不再是对中学语文的补课，而应注重对中学语文知识的回应和衔接，拉开与中学语文教育应有的距离。大学语文应是对中学语文知识的梳理、激活，是较高平台上的升华和总结。2.提高学生的文化素养和对美的感知、欣赏能力，并为以后专业的学习打下坚实的文化底蕴服务的，发挥其与专业课相辅相成的作用。2、进一步拓展学生写作理论知识以提高学生的写作能力，强化思维训练，提高学生对写作材料的搜集、处理能力；并从文体学角度把握不同文体特征，以具备常用实用文章的写作能力。大学生的写作能力，应体现在具有文体感的文章的写作上。所谓文体感，就是要有自觉的文体意识，写“什么像什么” 。3.培育人文精神。通过教学，使大学生懂得关注人的尊严和使命，人的权利和责任，人的理想和品格，人际关系的和谐与协调，人类共同发展的需要与追求等社会生活中的重大问题，将这些思考同自己所学专业联系起来，确定正确的人生观与价值观。4.继承民族优秀的文化传统。弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神，培养高尚的道德情操，弘扬反身修己的精神，注重人格美的培养。5.培养通才。文学是人学，也是人心之学。通过它引导学生认识世界、了解社会、研究问题、开展工作，培养必要的管理、交际、应变、表达、分析、解决问题的能力。6.培养创新意识。文学创作中的想象、灵感、幻想等形象思维活动对科技工作有重要的作用，通过形象思维训练，培养创造思维能力。7.提高鉴赏能力和写作水平。优秀文学作品提供美感、愉悦和享受。通过作品赏析，提高文学鉴赏能力和写作水平。三、课程内容与教学要求第一部分 作品赏析教学内容3按照文学史的发展顺序从各个阶段选取经典篇目，包括先秦时期的诸子散文、历史散文、诗歌，两汉文学中的历史散文，魏晋南北朝文学中的小说、诗歌，唐宋文学中的散文、诗、词，元曲、明清时期的小说，现代文学部分、外国文学部分。教学要求掌握常用的文言实词、虚词、特殊句式，能结合课后注释读懂课文内容，理解课文的主题，领会作者的思想感情，掌握并能够运用典型的艺术手法，了解相关的时代背景。学生能古今结合，学以致用，提高综合素质。重点和难点重点：作品赏析的方法、过程，赏析要以素质教育为宗旨，以课后提示为指导，对作品的思想性、艺术性、时效性做出评价。难点：古为今用的契合点，对作者思想情感的辨证理解。第二部分：表达训练1、教学内容密切结合讲读课文、学生关心的热点话题等对学生进行口头和书面表达训练。诸如对作品的品评以及由此引发的对人生观、价值观的口头、书面探讨。2、教学要求能对所学内容进行分析、总结，中心明确，表达流畅，掌握并灵活运用陈述、演讲、辩论等形式的技巧。重点和难点训练学生的口头表达能力和应变能力。第三部分：语文常识：1、教学内容文学史的发展脉络，作家的生平经历、思想，文体特点、语法知识。2、教学要求了解冠于课文之前的作家、作品介绍，领会重点作家的思想观点，掌握各种文体特点和常用语法知识，参考附于书后的中国文学史概述 、 中国古代语法常识 、 我国古代诗词格律常识 。重点和难点重点：作家、作品介绍， 文学史的发展脉络。难点：作品的时代背景，作家的思想观点。课程学时分配的建议（1 学时按 50 分钟计算，课文篇目为参考篇目，每周 2 学时，开两个学期，共 70 学时。 ）附表 1：课时分配表教 学 内 容 学 时诸子散文先秦诸子语录 2先秦文学 历史散文战国策选篇（冯谖客孟尝君 ） 2 84诗经选篇蒹葭 、 氓 、 2谏逐客书 2汉乐府选篇（陌上桑 ） 1两汉文学 史记选篇（垓下之围 ） 2 3曹操及代表作品（短歌行 ） 1陶渊明及代表作品（归园田居 、 饮酒 ） 2世说新语 2魏晋南北朝文学陈情表* 27散文 张中丞传后序* 2始得西山宴游记 2诗歌 陈子昂及登幽州台歌 1春江花月夜 2山水田园诗派：孟浩然，王维及山居秋暝 2边塞诗派：高适及燕歌行 1岑参走马川行奉送封大夫出师西征 1李白及代表作品（将进酒 、 宣州谢眺楼饯别校书叔云 ）2杜甫及代表作品登高 、 春望 、 羌村三首* 2白居易及长恨歌 2唐朝文学李商隐及代表作品（锦瑟 、 无题 ） 219五代 李煜及虞美人 1 1古文五代史伶官传序 2答司马谏议书* 2前赤壁赋 2柳永及代表作品八声甘州 1李清照及代表作品醉花阴*、 声声慢 2苏轼及代表作品江城子*、 水调歌头 、 2辛弃疾及代表作品水龙吟 、 摸鱼儿* 1宋朝文学陆游及代表作品沈园（二首） 、 书愤*、 113元曲简介、 秋思 、 潼关怀古* 1聊斋志异选篇* 2元明清文学宝玉挨打 25风波 2钱 2现当代文学再别康桥 1105雨巷* 1华威先生* 2我与地坛 2绳子的故事 2外国文学 麦琪的礼物 2 470根据课时情况安排，精讲或略讲。四、课程实施1.教学条件教材及辅导资料的使用与建设是教学改革的基础，是保障课程教学质量的前提条件。长期以来，我们在大学语文课程教材使用上坚持采用全国统编通用优秀教材。在综合比较国内各种教材的基础上，先后选用华中师大徐中玉教授主编的大学语文统编教材，和清华大学满 珍编写的大学语文通用教材。徐中玉教授主编的大学语文在编写体例方面突出体现了继承性、适应性、兼容性与扩展性；该教材大胆地以史带篇，以史为线，横向拓展、点面结合，容量大，扩展性强，全面体现了现代高等教育提高人文素质语文理念和大语文观。该教材每一章节有配套的精选习题，和参考阅读文献，便于学生自主学习、掌握重点、解决疑难、拓展思维、激发学生研究性学习的兴趣。实践教学是教学计划的重要环节，是课堂教学的延伸和发展，是培养学生综合素质和实践能力的重要手段。为此，根据本课程的教学内容和学科性质，开设第二课堂，举办演讲、辩论、朗诵、征文比赛等多种形式的活动。（1) 提高鉴赏能力、审美能力，安排古代诗词系列讲座、文学系列讲座等。（2）提高文学欣赏能力、论文的写作能力。要求学生能结合文学作品的学习，进行文学欣赏性论文的写作练习，使学生既能体会到文本创作的乐趣，又能初步掌握学术论文等文体的写作。（3）与学生的社团活动结合起来，组织学生开展诗词歌赋朗诵、征文活动等。2.教学建议（1） 大学语文的文学作品赏析部分，应以反复筛选的精美动人的作品为主，可以根据实际需要进行必要的增减，应结合作品，布置相应的赏析性论文题目，让学生练习。（2）在讲授文学作品过程中，利用多媒体，结合教学大纲和教学内容，播放名著影片，辅助教学。（3）大学语文以讲授式为主，注意与中学语文教学的不同，注重知识的系统性，提高学生的理论水平。（4）课上注重训练学生的表达能力、思辨能力。（5）学生课下阅读大量文学作品，经常练笔，提高写作水平和审美能力。6（6）联系优秀作品、人物，培养学生的人格美、品德美，提高学生的综合素质。3.考核方式及课程的成绩评定4.推荐教材参考教材：徐中玉 大学语文 高等教育出版 2006 年 6 月版徐中玉、齐森华主编 大学语文 华东师范大学出版社 2005 年 6 月版教学参考书 ：袁行霈主编 中国古代文学史 高等教育出版社游国恩主编 中国文学史 人民文学出版社杨建波主编大学语文 北京大学出版社毛信德主编大学语文新编教程（写作卷） 浙江大学出版社毛信德主编大学语文新编教程（文学卷） 浙江大学出版社五、课程资源开发与利用信息化教学资源：多媒体课件、网络课程、多媒体素材、电子图书和网站的开发与利用。教学中根据实际需要采用多媒体演示、网络教学等各种先进的教学手段，使课堂教学生动活泼、引人入胜，提高教学效果，同时提高教学效率。（1）充分利用网络信息资源，丰富我们的课堂，激发学生的学习兴趣。（2）利用网络将课堂教学延伸到课外，学生根据需要通过网络学习有关的内容。教师的课件和教学用资料都上传到网上，方便学生课外学习和复习。（3）利用网络平台，进行辅导答疑。六、其他说明 1、 大学语文课程是重要的基础课，其先修课程为高中语文或中专语文。2、为了较好地完成本课程的教学任务，应重视安排好分析、讨论、答疑和课下练习写作等教学环节。3、为了使学生熟练掌握课本知识，课内外学时比安排为 1:0.5。加*号的为选讲课文，课时紧张或不够时可不讲。4、考试是评定学生成绩的主要依据，起到督促学生全面系统复习所学知识的作用。（1）范围：检查对文学作品的鉴赏能力、对本国语文较高水准的理解与表达能力以及学生的综合素质。（2）要求：考试课语文常识占 30%，鉴赏占 40%，综合素质占 30%。7设计素描课程标准课程编码：0700052 课程类别： 必修 适用专业： 装潢 授课单位：装潢 学 时： 80 编写执笔人及编写日期：郑奎 2009-9开设学期：第一学期 审定负责人及审定日期：系（部）主任及审定日期：一、课程定位和设计1性质与作用设计素描课程是装潢艺术设计专业的专业必修基础课程，设计素描课程教学要从艺术设计基础知识、基本素质和技能诸方面培养学生造型和创意的思维和语言的表达能力。学生艺术素质和能力的提高包含几个方面：一方面是审美鉴赏能力的提高，二方面则是徒手绘画实际动手能力的提高，三方面是创意思维能力的提高。本课程的教学目标就是争取在有限的学时内通过系列的课题训练、理论讲授、作品赏析、写生辅导、师生互动、作业指导、讲评交流等多种教学方式的灵活运用，使学生在概念认知、方法体验、能力培养三个阶段教学过程中获取设计素描课程所给予的设计营养，完成从素描走向设计的任务。2基本理念强化学生素描基础能力，完成传统素描向设计的理念转型，拓展基础课教学在实际设计工作中的应用领域，提高设计者专业水平。3课程设计思路中和传统，结合现代艺术发展新思路经验安排教学内容，理论结合实际。二、课程总体目标本课程的教学目标就是争取在有限的学时内通过系列的课题训练、理论讲授、作品赏析、写生辅导、师生互动、作业指导、讲评交流等多种教学方式的灵活运用，使学生在概念认知、方法体验、能力培养三个阶段教学过程中获取设计素描课程所给予的设计营养，完成从素描走向设计的任务。 三、课程内容与教学要求第一部分 素描概论1.教学内容设计素描概念与一般绘画区别；设计素描写生训练内容、研究要点；学习设计素描的意义。2.教学要求明确设计素描中的明暗素描及设计素描的训练内容和研究要点，要求学生认识设计素描与一般素描的区别及设计的关系。3.重点和难点重点：设计素描于一般绘画的区别。8难点：设计素描研究要点。4.练习内容：设计素描透视的画法。参考题目：（1）方几何体透视效果表现。 （2）圆几何体透视效果表现。第二部分 素描基础理论1.教学内容设计素描写生的概念，特点；设计素描写生的形体与空间的关系；透视。2.教学要求理解设计素描写生的概念和特点掌握设计素描写生的形体与空间的关系，了解透视。3.重点和难点重点：设计素描的写生方法。难点：设计素描的形体与透视。4.练习内容：设计素描的写生方法练习。参考题目：（1）设计素描线条的练习。 （2）设计素描的形体与透视的练习。第三部分 素描基础训练1.教学内容素描形体结构的含义；设计素描写生。2.教学要求了解设计素描形体结构的含义；通过设计素描教师的讲解和示范学生通过写生，达到很好地理解物体内在结构并通过绘画的手法很好的表现物体的能力。3.重点和难点重点：形体结构及透视。难点：用设计素描的方法来表现物体。4.练习内容：设计素描的静物写生练习。参考题目：（1）设计素描的几何体写生练习。（2）设计素描的简单静物写生练习。（3）设计素描的复杂静物写生练习。第四章 超级写实精细素描1.教学内容超级写实精细素描训练2.教学要求了解超写实素描的理论技巧；通过设计素描教师的讲解和示范学生通过写生，达到很好地理表现物体质感的能力。3.重点和难点重点：线条肌理。9难点：表现手段的应用。4.练习内容：写生练习。附表 1：课时分配表课时分配序号 内容理论课 习题课 实验课 其它 共计1 素描概论 2 22 素描基础理论 4 203 素描基础训练 4 204 超写实素描 4 24合计 14 66 80附表 2：实践教学课时分配表序号 实验项目 课时 备注1 优秀作品征集 42 蒙太奇处理 203 创意练习 40合计 64四、课程实施1.教学条件多媒体演示教室用于演示多媒体课件，硬件设施，教师示范及优秀作品整集。2.教学方法建议教师灵活讲解并示范，合理安排实验实习，体会教学与社会实践应用3.考核方式及课程的成绩评定平时成绩试验成绩期末成绩综合评定4.推荐教材林家阳 设计素描 .2005.6孔繁强.设计素描.上海交通大学出版社.2003.01教学参考书：章仁缘.国外素描概念.江西美术出版社.2003.01美丹尼尔.M.素描指南.上海人民美术出版社