上《人与社会》word

专题教育三年级（上）.乐于分享专题教育教学设计科 目 人与社会 单 元 第一单元授课节数 1 授课时间 11 月 6 日课 题 第一课 方方正正中国字教学目标 1. 了解汉字的特点和大致的演变过程。 2. 初知书法艺术，努力习字。教学重点 了解汉字的特点和大致的演变过程。教学难点 汉字大致的演变过程。 教学准备 制作 ppt.乐于分享教学过程一、导入主题： 汉字蕴涵着我们文明古国深厚的文化，并促进了中华民族的发展；书法艺术则进一步展现了汉字和民族文化的魅力。学习这一课了解独特的中国汉字及其书法艺术，进而喜爱汉字，写好汉字，用好汉字，这对于萌发民族自豪感，热爱伟大祖国将会产生持久的、潜移默化的作用。 二、阅读教材： 第 2 页集中介绍了独特的中国汉字。这里分为三部分：开头点明作为记录思想和语言以及与别人交流的重要工具的汉字是一种十分独特的文字。中间部分讲述了汉字的特点、起源和演变过程。介绍汉字特点时，为具体地说明它既表音又表意，引出两个对话框，一个用偏旁说明它的表意特征，另一个用与英语对比的方法说明它是由笔画构成的方块形体特征。介绍汉字起源和演变时，既举出汉字“马”由象形字变迁为现代字的实例，又运用图例勾勒出汉字的起源和演变的大致过程。末尾部分使学生较为进一步了解汉字的演变，特别是体验汉字的美妙，引领学生认读，书写篆字和楷书。第 3 页则介绍了中华民族的书法艺术。开头部分图文并茂表述了书法的两方面作用，即表现汉字的绚丽多姿、飘逸灵动、魅力无穷，以及陶冶书者性情，恰是字如其人，心正则笔正，人正则书正。这部分还有针对性地告戒学生有电脑了，仍需习字，练书法。三、实验操作： 1. 启发学生谈论汉字的独特之处，让学生随意写出一些汉字，进行分析，还可写出几个英语单词，在同汉字的比较中了解汉字的独特之处。 2. 教师讲解汉字的起源和演变过程，运用教科书的按例外，还可采用所搜集的其他文字资料，激发学生情趣，以丰富教学内容。 3. 一定要让学生认读、书写小篆体汉字和楷书现代文字，以激发学生热爱祖国文学的情感，感受中华民族所创造的汉字的韵味。四、学习评价： 1. 能否列举几个汉字说明它的特点。 2. 能否运用某一字说明汉字的大致演变过程。 3. 是否知道王羲之习字的故事。 4. 能否结合实际说明需要练字，把字写好。专题教育教学设计科 目 人与社会 单 元 第一单元授课节数 2 授课时间 11 月 8 日课 题 第二课 风格迥异的民居教学目标1、知道传统民居的基本概念和因地制宜， 就地取材等特点，了解有代表性地民居布局及其典型特征。 2、知道民居之所以美，在于民居中蕴涵了深厚的中华文化的传统。教学重点 了解传统民居的布局、结构和因地制宜、就地取材的特点，及其体现的艺术特色。教学难点 了解民居特有的艺术魅力和蕴含的深厚文化传统。.乐于分享教学准备 制作 ppt教学过程（一）导入 播放课件，向学生展示传统民居的图片。让学生在欣赏图片的同时思考问题：什么是传统民居，它有哪些特点？ 教师总结学生的发言：中国传统民居是祖国传统文化中的一笔优秀的文化遗产。与宫廷、府邸建筑相比，传统民居承载了更多与平常百姓相关的信息。它的最大特点是因地制宜和就地取材。 （二）新课教学 北京四合院1、展示北京四合院的图片。通过图片，向学生展示北京四合院整体布局及细节部分。请学生根据课前搜集的资料，说说四合院的各组成部分名称，描述一下你眼中的四合院的特点。教师根据学生发言，总结北京四合院的特点及文化内涵，如所谓四合院，“四”指东、西、南、北四面， “合”即四面房屋围在一起，形成一个“口”字形的结构。 里面是一个中心庭院，所以这种院落式民居被称为四合院。经过数百年的营建，北京四合院从平面布局到内部结构、细部装修都形成了京师风格。在中国传统住宅建筑中具有典型性和代表性。 2、四合院体量特点及形成原因 体量是指建筑物在空间上的体积，包括建筑的长度、宽度、高度。相比皖南民居的高大、福建土楼的雄伟，北京四合院在体量上变化轻微，房屋更加低平。问：为什么北京四合院相对低平？ 教师归纳小结：（1）自然原因：北京的冬天比较寒冷，低矮的房屋会让阳光多地照射进院落，良好的采光会让房间温度升高。 （2）等级原因：北京作为古都，天子脚下等级制度严格，相传平民百姓的屋顶不能高过金銮殿的台阶。 3、北京四合院的布局是怎样的？ 学生自主探究。（轴对称） 4、北京四合院的色调，学生观察图片思考。(灰色调） 活动场： (三)布置作业专题教育教学设计科 目 人与社会 单 元 第一单元授课节数 3 授课时间 11 月 9 日课 题 第三课 了不起的中国功夫 教学目标1、初步了解中国功夫中常见的拳术和器械，感受中国功夫的博大精深。 2、通过看图尝试、交流等方式了解中国功夫。 3、主动参与中国功夫的活动，萌发作为一名中国人的自豪感。教学重点 让学生们了解中国武术的种类，拳术，器械等。.乐于分享教学难点 让学生体会我们中国武术的文化精髓教学准备 制作 ppt教学过程活动准备 1、PPT 课件、视频。 2、教师和幼儿穿中国功夫服装、武术动作图。 3、音乐中国功夫。一、导入 1、启迪园，通过 PPT 展示中国的功夫的有哪些？让学生们主动发言。说说自己所了解的中国功夫。 二、新授1、智慧泉，让学生自己找出或者说说什么是中国功夫。并通过 PPT 展示中国功夫中的太极拳。它的特色和精髓是什么。 2、同时再次视频播放出少林武术的壮观场景，让学生们对其产生好奇和探索的兴趣。再播放一些有关少林武术的电影，让学生们谈谈自己看完之后的感想。3、同时介绍出，中国武术家，霍元甲的事迹，从而使学生们更深刻的了解武术的精髓。理解尚武精神的意义是什么。 活动场：让学生自己说说图片上展示人用的分别是什么器械。 三。、课堂小结唱一唱：最后学生们一起来试唱中国功夫的歌曲。专题教育教学设计科 目 人与社会 单 元 第一单元授课节数 4 授课时间 11 月 13 日课 题 第四课 遵纪守时好学生教学目标1、让学生懂得做任何事情都要讲诚信。遵守时间，准时到校，在规定的时间内完场各项事情，这也是一种诚信； 2、明确学生的时间意识，懂得浪费时间可耻。.乐于分享教学重点 让学生懂得遵纪守时的重要性教学难点 生活和学习中做到遵纪守法 教学准备 学生准备守时的故事，积累关于时间的格言警句。教学过程一、导入我想跟大家说一个名人幽默故事守时的厨师美国第一任总统华盛顿邀请人们参加他的正式宴会时，他总希望他们准时出席。一次，一位议员迟到了。他发现所有的人都已经坐在餐桌旁开始就餐了。“我们这里的人必须准时出席，”华盛顿对他说，“我的厨师从来不问客人到齐了没有，只问时间到了没有。”所以，我们一定要做一个守时的人。 二、新授智慧泉：用 PPT 的形式播放视频，梁凤仪的故事，让学门说说守时的重要性。三、有感情的讲小故事，周恩来借书的小故事，告诉了学生们尊纪的定义，和重要性。让学生们懂得“无规矩，不成方圆” 。三、活动场，让学生说说生活中发现的一些不遵纪守法的想象，并说说该怎样做。 四、拓展营;通过讲小河的故事让学生们说说约束的重要性。并自己争取做到尊纪手法。 君子守信范式的故事。学生背诵关于时间的格言警句时间是一切财富中最宝贵的财富。 德奥弗拉斯多如果你浪费了自己的年龄，那是挺可悲的。因为你的青春只能持续一点儿时间很短的一点儿时间。 王尔德没有人不爱惜他的生命，但很少人珍视他的时间。 梁实秋从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。 杰弗逊较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。 马克思把时间用在思考上是最能节省时间的事情。 卡曾斯五、总结：做文明的好少年，校规校纪记心里专题教育教学设计科 目 人与社会 单 元 第五单元授课节数 第 5 节 授课时间 11 月 13 日课 题 知错就改勇担当.乐于分享教学目标1初步学会有顺序地观察图画，能按事情发展顺序写一段话，并能恰当地选用词语。2知道要讲文明，不能乱丢果壳。教学重点 能按事情发展顺序写一段话。教学难点 抓住每幅图的主体画面，仔细观察，展开想象。教学准备 多媒体课件教学过程1谈话：小朋友，今天我们要学习新的一类课文，叫“习作训练”课。(板书：习作训练)也就是学习如何写文章的课。今天的主要内容是看几幅图说一段话，并把它写下来。2整体感知：在小黑板上出示挂图，引导学生从左到右、从上到下地观察。(1)这幅图主要讲谁?( 小男孩。因为第 1 幅图出现的就只有小男孩。在四幅图中，小男孩出现的次数最多。) (2)主要讲小男孩的什么事呢?要求：大致上讲清图意。(一个小男孩在路上乱扔香蕉皮，一个小妹妹不小心踩在香蕉皮上滑倒了，被一个少先队员扶起来。后来，小男孩知错就改，捡起香蕉皮扔进了果壳箱。) 师：这四幅图的题目就叫“知错就改”。板书：知错就改。(3)再次看图，局部了解。刚才我们已看懂了这几幅图主要讲小男孩的事。(4)第三次看图：要求用一、两句话，把每幅图说正确、说清楚。指名说，师生评议、补充。图 1：小男孩走在放学路上，他左手拿着一只香蕉正住嘴里送，右手将香蕉皮往后一扔。图 2：有个小妹妹走过来，不小心踩在香蕉皮上，一下子倒在地上。小女孩疼得哇哇直叫。图 3：一位少先队员看见了，马上走过来，把小妹妹扶起来。小男孩看见了，觉得有些不好意思。(5)第四次看图，讨论明理。这件事谁做错了?错在哪里?引导看图 l、图 2。后来他是怎么改正的?引导看图 4。这个小男孩开始“扔”香蕉皮，后来“拾”香蕉皮，为什么会有这样的变化?结合本单元阅读训练重点，联系上下文理解“知错就改”。(6)第五次看图，连句成段。同桌互说。提醒同学们：说的时候，要特别注意学习别人说得好的地方，及时纠正自己说得不全或说错的地方。专题教育教学设计科 目 人与社会 单 元 第六单元授课节数 第 6 节 授课时间 11 月 15 日.乐于分享课 题 升旗仪式须庄严教学目标 1了解升旗仪式及升旗时的行为规范。2了解国旗、国徽的基本特征，热爱、尊敬国旗和国徽。教学重点 让学生懂得为什么要尊敬、怎样尊敬国旗、国徽。教学难点 了解国旗、国徽的基本特征，热爱、尊敬国旗和国徽。教学准备 1教师课前了解升旗仪式及其要求，准备一面国旗和国歌歌曲。教学过程1 导入：同学们，你们还记得升旗时候的情境吗？2 讨论：引导学生回忆升旗仪式，讨论升旗时的规范行为，交流升旗时的感受。3 小结要点： 国旗代表我们的祖国，升国旗是一个庄重的仪式。学生在升国旗时，应当站直、安静、向国旗行注目礼，以表示对国旗的尊重。4 练习：在国歌声中，全体起立向国旗行注目礼。5讲解：引导学生观察国旗，概况出国旗的主要特征（五星、红色）。活动拓展：教学生唱国歌。6.出示国旗、国徽图片，请学生回忆自己还在哪儿见过国旗、国徽。7.交流：学生交流、介绍自己搜集到的有关国旗、国徽的资料。8小结要点：国旗、国徽都代表着我们的祖国。9涂色：请学生根据国旗的轮廓图，涂画出一面鲜艳的国旗。然后交流各自画国旗的经验和感受。10小结要点：我们不仅要把国旗画在纸上，更要“画”在我们的心里。专题教育教学设计科 目 人与社会 单 元 第七单元.乐于分享授课节数 第 7 节 授课时间 11 月 16 日课 题 文明做客讲礼貌教学目标1、帮助学生学习掌握文明礼貌的举止和语言。 2、鼓励学生大胆用清楚的语言叙述自己做客的经历，引导学生安静、专心地倾听同伴谈话。 教学重点 帮助学生学习掌握文明礼貌的举止和语言。 教学难点 鼓励学生大胆用清楚的语言叙述自己做客的经历，引导学生安静、专心地倾听同伴谈话。教学准备 多媒体课件教学过程1、 教师出示做客的图片，提问：这图上画的画章什么？（到别人家做客）爸爸妈妈带你们去做客了吗？去了谁的家？你们喜欢做客 吗？为什么？让学生自由回答。 2、 引导学生与最好的同伴交谈，要求每个学生将自己做客的经历说给同伴听。教师注意引导学生围绕话题谈话，提醒学生在倾听时 要安静、耐心，教师重点帮助胆小、内向、不善表达的学生谈做客的经历。 3、 请几名学生给大家谈谈自己做客的经历或请几名学生在集体表演做客的游戏。 4、教师围绕做客的话题，拓展谈话内容，提问：到别人家做客与自己家有什么不同？应注意哪些礼节？进别人应该怎样打招呼？怎样回答别人的问话？别人招待你的时候，你应该怎样？向别人告别时，你应该说些什么？你认为应当怎样做一个文明礼貌的小客 人？ 5、教师与学生共同小结到别人家做客时应注意的礼节。让学生懂得做客要有礼貌，不影响大人谈话，不随便翻弄别人家的东西，不 主动讨吃别人家的食物，与主人的孩子玩耍时应懂得谦让，争做一个文明礼貌的小客人。专题教育教学设计.乐于分享科 目 人与社会 单 元 第八单元授课节数 第 8 节 授课时间 11 月 20 日课 题 互相帮助你我他教学目标 1、初步培养观察画面的能力，并能用一二句话把事情说清楚，说明白。2、初步学会使用常用的礼貌用语：请、谢谢、不用谢、没关系等。教学重点 初步培养观察画面的能力，并能用一二句话把事情说清楚，说明白。教学难点 初步学会使用