长方体正方体表面积word

.乐于分享 长方体与正方体的表面积学科：数学 年级：五年级 主备人：赵志霞课题：长方体与正方体的表面积 课时：第 3 课时教学内容：人教版五年级下册 P23-24 页教学目标：1通过操作观察，探索并理解长方体和正方体表面积的含义，掌握长方体和正方体表面积的计算方法。2正确利用长方体和正方体表面积的计算方法，灵活就解决一些简单的实际问题。3培养学生的动手操作能力和空间观念 教学重点：在操作、观察活动中，探索并理解长方体和正方体的表面积的含义及其计算方法，并能正确计算。教学难点：丰富对现实空间的认识，发展初步的空间观念。核心知识点：长方体正方体表面积的计算方法。教学流程 学生学习活动 教师指导活动 教学随笔一、复习导入 1、完成课件中的问题，填一填。长方体有（ ）个面，一般都是（ ）形，特殊情况有两个相对的面是（ ）形，相对的面完全（ ） 。（2）正方体有（ ）个面，所有面都是完全相同的（ ）形。请同学们完成课件中的问题。谁来回答这几个问题？指名学生回答。复习花费时间太多。从做题效果来看学生掌握的较好。二、探索交流1学生观察长方体纸盒展开的过程图，说出每个面的长和宽与长方体的长、宽、高，有什么关系？（1）上、下每个面 长=长方体的（ ），宽=长方体的（ ），面积=（ ）（ ）（2）前、后每个面长=长方体的（ ），宽=长方体的（ ），面积=（ ）（ ）（3）左、右每个面长=长方体的（ ），宽=长方体的（ ），面积=（ ）（ ）1、 课 件 展 示长 方 体 的表 面 展 开图 。活 动 一 ： 请 同学 们 认 真 观 察 ，小 组 讨 论 完 成 。学 生 汇 报 展示上 下 两 个 面 大 小个人以为展开后会很清楚，其实由立体图形转化成平面图形学生不好理解。感觉转不过弯，学起来有点吃力。用个实物展开这效果可能更好。.乐于分享长方体的表面积=2、正方体的棱长和每个面边长有什么关系？每个面的边长=正方体的（ ），每个面的面积=（ ）（ ）正方体的表面积=（ ）（ ）6关于长方体的面积有什么好的记忆方法。学生回答，记忆的技巧。3、做一个微波炉的包装箱，长 0.7 m 宽 0.5 m 高 0.4 m 至少要用多少平方米的硬纸板?第一种解法：长方体表面积6 个面积的和0.70.50.50.40.40.70.40.50.70.50.40.70.350.20.280.20.350.281.66（平方米）答：至少要用1.66 平方米硬纸板第二种解法：长方体表面积上下面面积前后面面积左右面面积0.70.520.50.420.40.72 相 等 ， 它 是 由 长方 体 的 长 和 宽 作为 长 和 宽 的 ；前 后 两 个 面大 小 相 等 ， 它 是由 长 方 体 的 长 和高 作 为 长 和 宽 的 ；左 右 两 个 面大 小 相 等 ， 它 是由 长 方 体 的 高 和宽 作 为 长 和 宽的 板 书 公 式 。计 算 长 方 体 表 面积 的 关 键 是 找 出每 个 面 的 长 和宽 2、 思 考 ： 你认 为 哪 种解 法 简 便 ？根 据 乘 法 分 配律 可 以 把 第 一个 式 子 和 第 二个 式 子 改 写 成.乐于分享0.3520.220.2820.70.40.561.66（平方米） 答：至少要用 148平方厘米硬纸板第三解法：长方体表面积（下面面积前面面积右面面积）2（0.70.50.50.40.40.7）20.8321.66（平方米）答：至少要用1.66 平方米硬纸板5、学生汇报。自己探索得出，用一个面的面积乘 6计算方法：棱长棱长6 第 三 个 式 子 ；第 三 个 算 式 更简 便 些 。4、 教 师 小 结 ：计 算 长 方 体表 面 积 的 关 键 是找 出 每 个 面 的 长和 宽 5、 正 方 体 是 特 殊的 长 方 体 ， 它 的面 积 你 会 计 算 吗 ？出 示 例 2。 自 己 探索 完 成 。长方体的会了，正方体的更简单。三、梳理总结1、让两名学生总结：长方体表面积（下面面积前面面积右面面积）2正方体的表面积=棱长棱长6 2、学生抢答：找出每个面的面积是师：谁能说一说这节课学习了哪些内容？ 计算长方体的学生不太会自行总结所学知识。.乐于分享原来长方体的（）（ ）3、自愿回答。面积关键什么？谁还有要提醒大家的？四、当堂达标 1、独立完成课件中的练习。 （其中第 1 题为基础练习）2、集体改正，指名回答，总结出错的原因。学生独立做，教师巡视指导弱生。五、整理反思 学生谈本节课的收获。 这节课你学到了哪些知识？师：我们学习数学知识就是要服务生活，同学们回家后寻找周围需要计算表面积的长方体事物，进行实际测量，并列式计算，把整个过程写在日记中。谈收获