2018年部编本新人教版第13课《胡萝卜先生的胡子》

2018 年部编本新人教三年级上册语文胡萝卜先生的胡子胡萝卜先生的胡子导读蓬山小学 顾素娜导读目标：在动人的故事的讲述中，在观察、想象、表演中让学生感悟人与人之间的亲密关系，体会到帮助别人，就能快乐自己的道理，同时让学生享受到绘本阅读的情趣。导读过程：一、激趣导入大家看到过胡萝卜吗？向大家介绍一下。胡萝卜不仅好看好吃，关于他，还有个很有趣的故事呢！想不想来听听？二、欣赏封面1、（出示书的封面）仔细看看书的封面，你看到了什么？预设：（1）画面：老先生在家里梳胡子，这位老先生就是主人公胡萝卜先生。（2）文字：A、胡萝卜先生的胡子 就是故事的题目。B、王一梅童话系列 王一梅阿姨就是这个故事的作者。C、爱的教育图画书 “爱的教育图画书”是一整套书，胡萝卜先生的胡子是其中的一本。2、看了这个漂亮的封面，聪明的小朋友想知道些什么？（学生提问）三、听讲故事 想象体验（一）片段一胡萝卜先生长着一把浓密的胡子，每天早晨他都要精心梳理他心爱的胡子。课件出示第 5 页图，并配文字。1、小朋友请你看着图画，轻声读读。你读出了什么？（胡萝卜先生对胡子很喜爱）体会“精心”“梳理”2、想象：胡萝卜先生把自己的胡子当成什么似的？（宝贝、心肝）（二）片段二课件出示第 11 页图。长胡子蘸到了甜甜的果酱，就飞快地长了起来。长胡子被风吹到了身体后面。你猜猜：接下来会发生什么事情呢？（三）片段三课件出示第 12 页图。1、一个小女孩站在街口放风筝，因为风筝线太短，她的风筝怎么也飞不过屋顶。小女孩可着急了，她会怎么说呢？2、当胡萝卜先生经过的时候，小女孩看见了风里飘动的长胡子，高兴地说：“我可以用它来做放风筝的长线了。”女孩剪了一段胡萝卜先生的长胡子用来放风筝。风筝一下子就越过了屋顶。想想这时小女孩的心情怎么样呀？她又会怎么说？请你学学小女孩的样子说一说。3、胡萝卜先生那么爱他的胡子，当他发现小女孩用自己的胡子作了风筝线，他会生气吗？为什么？那他又会怎么说呢？师：大家说得真不错呀，“没关系，你可以拿去用。”“ 我很乐意帮助你。”看得出来我们小朋友和胡萝卜先生一样是个和气的人，是个善良的人，是个有爱心的人。（四）片段四1、教师继续声情并茂地讲故事至 31 页。课件出示第 31 页图。2、小朋友，胡萝卜先生的胡子无意中帮助了很多人，胡子的作用可真大呀。那些被帮助的人快乐吗？胡萝卜先生快乐吗？他们为什么都能感到快乐呢？学生试着讲述自己对文本的领悟和理解。四、情景表演 深化体验1、故事中讲到胡萝卜先生的胡子帮助了小女孩，帮助了鸟太太，帮助了鼹鼠老师，帮助了鸭子先生，让大家都感到了快乐。小朋友们，快乐是可以感染的，请你和同伴选择一个情景表演表演，让我们也来感受感受助人的快乐。提供语言供学生自由选择：“没关系，你可以拿去用。” “需要帮忙吗？”“这是我应该做的。” “我很乐意帮助你。”“不用客气。”2、同伴表演选择一组上台表演。四、拓展延伸 感悟主题1、教师继续大声讲故事至最后。课件出示最后一页图。你觉得胡萝卜先生的胡子还可以用来作什么呢？（捆草、绑篱笆、跳的绳、走钢丝的绳子）2、胡萝卜先生的胡子真是太棒了，出示：胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。”这句话应该怎么读？谁来试试？指读齐读3、一根普普通通的胡子竟然有那么大的用处，竟然可以帮助那么多的人那么如果胡萝卜先生的胡子被大家用完了，你觉得大家还会喜欢他吗？为什么？4、如果你有好东西，你愿意和别人一起玩吗？愿意给大家用吗？联系实际谈一谈。是啊，小朋友们，只要我们也像胡萝卜先生那样和气待人，多考虑别人的需要，主动帮助有困难的