《交通运输布局变化的影响》交通运输布局变化的影响

教学设计与反思：课题名称 5.2 （必修 2）第二节 交通运输布局变化的影响科 目 地理 年 级 高一年级教学时间 1 课时【课标分析】1、 课标要求结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点的影响。2、课标分解及解读行为条件：“结合实例” ；行为动词：“分析” ；认知内容：“交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点的影响” 。本标准要求的知识认知水平属于理解水平。【教材分析】（一） 教材（人教版）与课标的对应关系1、教材通过“嘉兴聚落形态的变化”以及“清末大运河沿运城市发展”的例子，说明交通线的发展和衰落对聚落空间形态的影响。2、教材通过株洲市、武汉市城市形态的例子，概述交通条件对聚落空间形态的影响，并说明“聚落空间形态往往沿交通干线扩展”的原理。3、 通过“山区和平原商业网点分布”以及“不同时期北京商业中心与交通的发展变化”例子，说明影响商业网点分布密度的各种因素以及交通运输方式和布局对商业网点分布的影响。4、 通过“实地调查活动” （实践活动） ，进一步加强“交通运输布局对聚落空间形态、商业网点布局影响”标准的实施。（二） 教材分析：本节教材主要分为两大部分：1、交通运输方式和布局变化对聚落空间形态的影响；2、交通运输布局变化对商业网点分布的影响。教材运用丰富生动的实例来说明交通条件对聚落空间形态影响很大，一个地区交通线发生变化，会引起该地区聚落空间形态的变化，交通线的兴衰也会影响聚落空间形态的演变；交通运输对一个地区商业网点分布的密度的影响至关重要，教材用山区和平原地区商业网点分布密度的差异来证明这一观点；随后教材又运用实例说明交通运输不仅影响商业网点分布的密度，还会影响商业网点分布的位置；案例 3 的设置旨在帮助学生深入理解交通与商业中心发展变化的关系。【学情分析】高一学生有一点地理基础知识，其读图能力、分析能力以及通过各种正确途径搜集相关资料的能力也有上升。所以，在教学中可利用学生搜集的资料、课本的地图等，加强学生对本节内容的理解。【教学目标】1、知识与技能 理解聚落沿交通干线分布 结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态的影响。 结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对商业网点布局的影响。2、过程与方法通过书籍、报章、互联网等途径搜集兰州地区交通运输方式和布局变化的相关资料利用多媒体把搜集资料汇总并制作电子版向其它同学作演示。3、情感态度与价值观 通过学生对家乡交通运输方式、布局的变化对聚落形态和商业网点布局的影响的调查、评价，提高学生学习地理的兴趣，培养学生热爱家乡、建设家乡的热情，树立正确的人生观。 培养学生用发展和变化的观点分析人文地理现象。【重点、难点】结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点的影响。【教学手段】 多媒体课件辅助教学【教学方法】 读图分析法、案例讨论法、小组研讨学习法、角色代入法【学习方法】 案例分析、合作交流、课前搜集资料展示视听资料【教学流程示意】教学辅助手段 教学过程 学法指导 学法指导以模拟城市图创设情景展示课标要求引入新课 让学生用自己的语言讲出聚落、商业的概念第一步：熟悉课标 展示株洲城市略图浙江嘉兴略图展示案例嘉兴展示案例北京商业中心一、对聚落空间形态的影响1、交通条件对城市空间形态2、交通条件的改变对空间形态、发展的影响二、对商业网点布局的影响1、 对商业网点密度影响2、 对商业网点的分布的影响3、 对城市商业中心的布局的影响 案例 嘉兴聚落形态的变化案例 不同时期北京商业中心与交通的发展变化让学生阅读课本完成知识网络 利用课本的案例 2，分析说明交通布局变化对聚落影响，利用案例 3 分析说明交通布局对商业中心的影响第二步：归纳学习内容的知识网络 第三步：利用案例法说明课标内容展示兰州交通布局图展示兰州雁滩地区图、兰州新区图 展示兰州轻轨图三、兰州交通布局变化的影响 利用发生在兰州的交通布局变化作为案例，说明交通布局变化的影响归纳兰州近年的交通布局的变化，并对兰州交通布局提出自己的见解第四步：利用乡土案例，并结合时事，落实课标内容展示学生作品 四、课本 P86 活动题 完成课本 P.86 的内容，进行自评、互评第五步：完成课本要求的活动内容展示交通变化的影响练习 五、练习反馈 完成练习，从练习总结交通布局变化对聚落，商业网点第六步：强化练习 展示知识网络 总结 【教学过程】（一） 导入新课（提出质疑）问卷调查 （通过调查，引出交通运输的重要性，引入课题。 ）探究问题一：如果你是一名普通的工薪阶层人士，要置业（买房） ，以下因素中，哪三个你认为是最重要的？（周边的娱乐项目丰富、房价合适、周边有较好的商业中心、交通方便、小区环境优美、社区文化浓厚、生活设施齐全、具有升值潜力）（二） 讲授新课（采用案例教学的方法以兰州为例，引导学生分析交通运输方式、布局的变化对聚落形态、商业网点布局的影响。 ） 探究问题二：什么是交通运输方式、交通运输布局一、交通运输方式、布局的变化对聚落形态的影响1、向学生展示聚落的图片，并引导其归纳聚落的概念、类型。2、向学生展示聚落形态的图片，让学生判断各种聚落的形态，并引导学生总结聚落空间形态往往沿交通干线扩展。3、学生展示课前小组制作的“交通运输方式变化”的电子资料，与其他同学相互交流和分享，其他同学相互讨论并给予评价。4、教师指导学生读“交通工具与城市空间形态”图，理解交通运输方式的变化对聚落形态的影响。5、案例教学“交通运输方式和布局的变化对兰州的城市形态的影响” 。（1）向学生展示兰州市区地图，并指出相关重要信息（各区的位置、与黄河的关系等） ，让其对现在兰州的空间形态有所了解。（2）向学生展示两幅兰州不同时期的地图，让学生对比、观察并思考两幅地图的不同之处及其原因。（3） 教师引导学生通过对比的方法，说明两幅地图展示出兰州城市不同时期的形态特点；通过向学生展示兰州交通运输方式、布局变化的相关图片资料，引导学生说明兰州交通运输方式、布局变化对兰州城市形态的影响。（4） 教师向学生展示兰州人住房观念转变的相关资料，说明现代兰州人居住地的变迁情况。探究问题三：（合作交流）兰州市交通运输方式与布局发生了什么变化？ （5） 学生展示课前小组制作的“兰州楼市”的电子资料，与其他同学相互交流和分享，其他同学相互讨论并给予评价。（6） 教师展示扬州兴衰的例子，并小结：交通运输方式、布局的变化对聚落空间形态的影响。（聚落空间形态往往沿交通干线扩展，交通线的发展和衰落会影响聚落空间形态的变化。 ） 二、交通运输方式、布局的变化对商业网点布局的影响（1）教师向学生展示相关商业网点的图片资料，让学生通过图片，明确商业网点的含义。（2）教师向学生展示山区、平原商业网点示意图，让学生对比、观察，分组讨论判断两幅图的地形，思考两者商业网点的分布差异并说明原因。（3）教师引导学生总结影响商业网点分布密度的因素。（4）以“兰州铁路局商业变迁”、“张掖路繁荣的商业”为例，教师向学生展示相关的地图、图片资料，让学生分组讨论，引导学生分析并说明交通运输方式、布局的变化对商业网点布局的影响。探究问题四： （合作探究）兰州市主要交通要道处的商业活动 （5）教师小结商业网点布局的原则（交通最优、市场最优）。三、实例分析兰州雁滩地区的开发对城市空间形态、商业网点分布的影响。 兰州新区的建设对城市空间形态、商业网点分布的影响1、角色代入并思考（1）假如你是一名投资者，你是否会考虑在雁滩、兰州新区投资？（2）假如你是一名规划师，请你预测一下兰州市空间形态和商业网点的分布将有什么变化？2、讨论交流与分享学生进行小组讨论，最后每组派一名代表叙述该组的观点。3、教师进行课堂小结：【板书设计】第二节 交通运输布局变化的影响一、对聚落空间形态的影响1、交通运输方式变化对城市空间形态的影响2、交通运输布局变化对城市空间形态、发展的影响二、对商业网点布局的影响1、 对商业网点密度影响山区 平原地形特征 地形崎岖、地势起伏 地形平坦开阔交通运输线路 稀少 稠密交通运输方式 单一 多样2、 对商业网点分布的影响3、 对城市商业中心布局的影响 【教学反思】1、总体教学效果自评大部分学生能根据实例，通过各种形式的资料分析并说明交通运输方式和布局变化对聚落空间形态、商业网点布局的影响，能较好地达成课标中知识与技能的要求。学生通过各种正确途径的资料搜集，利用多媒体把搜集资料汇总并制作成电子版向其它同学演示，较好地实现了过程与方法。通过学生对兰州交通运输方式、布局的变化对聚落形态和商业网点布局影响的调查，培养学生热爱家乡、建设家乡的热情，以及用发展和变化的观点分析人文地理现象的思想，较好地达成了情感与价值观的目标要求。2、本节课的教学特色与创新本节课以“学习生活中的地理为宗旨” ，以案例教学（兰州市交通运输方式、布局的变化对聚落形态和商业网点布局影响）贯穿始终，从实践活动出发，最后又回归到实践活动之中，进而形成知识、技能、情感的良性循环。学生活动方式主要有：资料搜集、课前电子演示文件的制作、课堂演示、课堂实例分析等。学生通过师生互动，生生互动的方式进行学习，寓学习于实践