江苏省苏北四市2017届高三上学期期末联考语文试卷[答案]

徐州、连云港、淮安、宿迁市 2017 届高三第一学期期末 调研考试语文试题 一、语言文字运用（ 15 分） 恰当的一组是（ 3 分） 书的好处，是 的。如果读者真正获得了书中的 “ 味 ” ，他便会在写作中把这种 “ 味 ” 表现出来，从而形成自己独特的文风。 一个酷爱读书、 广泛、博采众长的人，当然不屑于整天 ，拾人牙慧；而一个胸无点墨的庸碌之才，恐怕想说新话也说不出来吧。 A 路人皆知 涉猎 邯郸学步 B 路人皆知 涉足 鹦鹉学舌 C 尽人皆知 涉足 邯郸学步 D尽人皆知 涉猎 鹦鹉学舌 都 使用比喻 修辞的一组是 （ 3 分） 玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（白居易长恨歌） 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参白雪歌送武判官归京） 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫登高） 三十功名尘与土，八千里路云和月。（岳飞 满江红 ） 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（ 晏殊浣溪沙 ） 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。（ 谭嗣同狱中题壁 ） A B C D 敬词使用 不恰当 的一项是（ 3 分） A 成人了就要学会独立，自己的事情自己处理好，不要事事都劳烦我。 B 先生虽然未能亲自玉成此事，但也付出很多心血，我甚是感激。 C 我很纳闷，斗胆问一句，不知您是在哪儿听说这件荒唐事情的？ D 小弟愚钝，百思不得其解，不知兄台对此事有何见教？ 3 分） 春露秋霜本枝衍百世 蓣繁藻洁俎豆祝千秋 注意事项 50 分钟，试卷满分 160 分。凡选考历史科目的考生要做加试题 40分，延时 30 分钟。 务必将县区、学校、姓名、考试号填写在试卷及答题纸上。 米黑色墨水的签字笔按题号在答题纸上指定区域内作答；在其它位置作答一律无效。考试结束后，请将答题卡交回。 竹韵松涛清自远 风台月榭悄无言 殿宇辉煌人杰地灵千古迹 神功浩荡民安物阜万家春 近贤门之居容光必照 遵海滨而处明德惟馨 A祠堂 庙宇 宅第 园林 B宅第 庙宇 园林 祠堂 C祠堂 园林 庙宇 宅第 D宅第 园林 庙宇 祠堂 接最恰当的一组是（ 3 分） 先秦哲学家荀子乐论中有一句话说得极好： “ 不全不粹不足以谓之美。 ” 这话运用到艺术美上就是说： ， ， 。 ； ； 。 只讲 “ 粹 ” 而不能反映 “ 全 ” ，又容易走上抽象的形式主义的道路 又要去 粗存精，提高、集中 既粹且全，才能在艺术表现里做到真正的 “ 典型化 ” 更典型，更具普遍性地表现生活和自然 艺术既要极丰富地全面地表现生活和自然 只讲 “ 全 ” 而不顾 “ 粹 ” ，这就是我们现在所说的自然主义 A B C D 二、文言文阅读（ 18 分） 阅读下面的文言文，完成 6 9 题。 封 大夫方君传 刘大櫆 封大夫方君讳祈宜，字亦桓，歙县人也。方氏自君之曾祖、祖、父皆业贾 于楚中。君年十八，其祖年老家居，父不欲远离，而君之兄祈昌方入郡庠为弟子。 君虽天资颖异，而以远业需经理甚急，不得已而之楚游。 君于人无问智愚贤否，一皆推诚相结。人或以其易与也，而因售其欺，以至逋千万，旁观者皆为之不平。君第与校曲直而已，卒以不衔怨于中也。至无故横逆之来，尤忍人所不能忍。 君家自上世以来多厚德长者，其生殖丰裕，能以惠利及人。 至于君则处己虽俭，而周人之急常恐其不及。 族姻之有丧而不能敛，有子女而不能婚嫁者，均受其庇荫。乾隆辛未岁饥，于乡里倡为赈恤，又捐惠济仓谷至白金三千两。郡邑劝输修城，亦且捐至千缗 。君之祖考尝建支祠而未就，君善继其志，晨夕营度，不避淫潦毒暑，勤劬过甚。祠垂成，而君遂至得疾 不起。卒之岁，年五十有九。 君既性纯孝，笃于友恭，而所遭多不幸。其尊府已见背，而祖母谢安人与其兄祈昌相随以没，逾年，嫂洪氏亦没。君既执嫡母程恭人及继母吴恭人之丧，过哀至毁。而有弟三人，弟妇二人，十数年间，后先殂丧。君于其间，侍汤药，治丧殡，育孤幼，延师课读，以婚以嫁：备礼尽瘁。盖君于世事尽心力而为之者多矣，而庭闱之内，荐遭闵凶，何以堪之？ 有姊妹四人，其适程氏者，幼年守志，一子复早夭，其后家益落，而以垂白抚孤孙，君尤 痛惜之。临没时，命其子分产以济其困乏，且为其身后计甚谆且详焉。 论曰：世之儒者以诵说诗书自藩饰，而伦类之间，孝友睦姻任恤之行，多内省而惭。至于方君者，既弃儒术而事机利矣，迹其平生所为，求之缙绅先生，何可易得哉？呜呼！可谓淳笃君子矣。 （节选自刘大櫆集，有删改） 注： 封，即诰封，对五品以上官员及其先代和妻室以皇帝的诰命赠予爵位名号。 中加点词的解释， 不正确 的一项是（ 3 分） A君第与校曲直而已 第：只，仅 B族姻之有丧而不能敛 敛：收敛 C荐遭闵凶， 何以堪之 荐：屡次 D迹其平生所为 迹：考察 和分析， 不正确 的一项是（ 3 分） A方君对待他人，不管聪明与否，贤德与否，都一概以诚相交。无故受到蛮横不讲理的对待，他也能忍受。 B方君的同族姻亲中婚丧嫁娶有困难时他都资助。灾荒之年，他在乡里提倡赈灾救恤。府县修城，他捐助白银三千两。 C方君的弟弟、弟媳先后去世，作为兄长，他办理丧事，抚育孤儿，聘请老师教育他们，乃至他们婚嫁，各种礼仪都尽心尽力做到。 D方君有一嫁给程氏的姊妹，家庭没 落，年老了还要抚养孤弱的孙子。方君在临死时让儿子分出部分家产给她，还安排好她的后事。 8 分） （ 1）君虽天资颖异，而以远业需经理甚急，不得已而之楚游。（ 4 分） （ 2）至于君则处己虽俭，而周人之急常恐其不及。（ 4 分） 两段从哪些方面体现了方君 “ 淳笃君子 ” 这一特点？请简要概括。（ 4 分） 三、古诗词鉴赏（ 11 分） 答问题。 秋日送客至潜水驿 刘禹锡 资 *源 %库 候吏 立沙际 ，田家连竹溪。 枫林社日鼓，茅屋午时鸡。 鹊噪晚禾地，蝶 飞秋草畦。 驿楼宫树近，疲马再三嘶。 注： 候吏 :驿站管理者。 沙际 :水边。 （ 1）首联、颔联描绘了一幅怎样的农家画面？（ 4 分） （ 2）请简要赏析颈联的写景手法。（ 4 分） （ 3）尾联有什么作用？请简要分析。（ 3 分） 四、名句名篇默写（ 8 分） （ 1） 纷吾既有此内美兮， 。 （屈原离骚） （ 2）此中有真意， 。 （陶渊明饮酒（其五） （ 3） 春江花朝秋月夜， 。 （白居易琵琶行） （ 4）角声满天秋色里， 。 （李贺雁门太守行） （ 5） ，多于九土之城郭。 （杜牧阿房宫赋） （ 6） 可堪回首， ，一片神鸦社鼓。（辛弃疾永遇乐 京口北固亭怀古） （ 7） 子曰： “ ， 不知其可也。 ” (论语 为政 ) （ 8） 大道之行也， 。 （礼记 礼运） 五、现代文阅读（一）（ 20 分） 阅读下面的作品，完成 12 15 题。 素 姑 师 陀 当阳光从屋背上照进这个寂静的老宅，素姑，一个像春天般温柔，看见人和说话时总是婉然笑着的，走路时像空气在流似的无声的女子，很早很早她就低着头开始绣花了。孟林太太这时候照例在床上睡她的午觉。 院子里有个开始凋零的丝瓜棚，自早晨就没有人来过，就在这种静止气氛中，素姑 正是坐在院子里绣花。 素姑十二岁就学会各种女红。她给自己缝绣，也给亲友们和邻舍家的女友们。于是一年，十年 唉！后来连比她小十岁的的少女也出嫁了。现在素姑是二十九岁！没有人能计算她总共绣过多少！ 时光无声地过去。素姑低着头已经绣了半只孟林太太的鞋面，在青缎的底上绣完两朵四瓣梅了。 “ 妈，几点钟啦？ ” 素姑心中忽然如有所动，忍不住抬起头来问。 孟林太太早已醒了，正一无所欲的在床上领略午睡后的懒倦。 “ 瞧瞧看。 ” 这是她照例的回答。 那放在妆台上的老座钟，不知几时就停摆了。 素姑手中捏着针线，惆怅的望着永远是说不尽 的高和蓝而且清澈的果园城的天空；天空下面，移动着云。 于是，是发黑色的树林，是青灰色的天陲，是茅舍，猪，狗，大路，素姑上坟祭扫时候看见过的；是远远的帆影，是晚霞，是平静的嫣红发光的黄昏时候的河，她小时候跟女仆们去洗衣裳看见过的。 她想的似乎很远很远 一个沉重的脚步声蓦地里走进来，素姑吃了一惊。 “ 老王，老王！ ” 她转过头去喊。 “ 嗯！ ” 送水的这样应着，一面担了水急急往厨房里走。忽然间她自己也觉得好不奇怪，真个的，她喊老王做什么呢，老王每天在这个时候进来，给孟林太太家担水快二十年了。 “ 果园里的果子卸光了吗？ ” 她 高声问。 “ 卸光了，小姐；早就卸光了。 ” 老王并不回头，说着时早已走过去了。庭院里接着又恢复原有的平静，远远的有一只母鸡叫着，在老槐树上，一只喜鹊拍击着树枝。 “ 早就卸光了。 ” 素姑在心里想，她的头又低下去了。 时光是无声的，但是每一个小城里的日子都有一种规律。 “ 还不该烧饭吗，刘嫂？ ” 素姑抬起头来问。 刘嫂 孟林太太家的女仆，这天下午到河上洗衣裳去了，也许正在大门口和果园城的 兴致永远很好的娘儿们闲谈。那个老座钟，我们说过它早就停了。 正在这时走进来一个卖绒线的。她走进来的时候并不曾呼喊，甚至没有发出一点声 音，以前她是每天都来的。 “ 买点什么吧，小姐？ ” 素姑并不要买什么，然而她仍旧想看看。于是在天井里，就在泥地上，卖绒线的坐下去，随后打开篮子，一些红的绿的绫绢露出来。素姑拣块杏红绫子，接着她又看中一种羽毛辫条。忽然间，仅仅是忽然间，当她想到这些东西该配到哪里最合适时 “ 不要了。 ” 她说。她什么都不要了。她把卖绒线的货篮推开。 “ 你明天出嫁时候用得着的，小姐。 ” 卖绒线的发慌的喊。 素姑感到受了一下更重的打击。她站起来，不，她什么都不要了，卖绒线的从后面望着她走进寂静的又深又大的上房。 “ 外面是什么人？ ” 孟林 太太大声问。这时候她已经起来，在床上坐着，她的耳朵近几年有点聋。 素姑没有回答就走进自己的闺房。她从书桌上拿起一本书，一本展开着的不知几时忘记收起来的 “ 漱玉词 ”: 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 接着，她的手又废然垂下去，她的眼睛移到面前的镜子上去了。在镜子里，一个长长的鹅蛋形脸蛋儿；一绺散乱的头发从额上挂下来；一双浅浅的眉在上面画了两条弧线；眼的周围有一道淡黄的灰晕；她的嘴唇仍旧是好看的有韵致的，却是褪了色的。 素姑正是这样望着，右手支着头。在窗外，雁嘹唳着从将晚的果园城上空飞过，晚风萧索地在庭院 里凋零的丝瓜棚上发出轻微的响声。于是书从她手里落下去，渐渐的连镜子也在她眼里消失了，一颗泪珠从她脸上滚下来，接着又是一颗。 一九三九年十月十日 （选自果园城记，有删改） 6 分） 简要说明。（ 4 分） （ 1）素姑心中忽然如有所动，忍不住抬起头来问。（ 2 分） （ 2） “ 早就卸光了。 ” 素姑在心里想，她的头又低下去了。（ 2 分） 4 分） “ 老座钟 ” ，请探究这一细节的深刻意蕴。（ 6 分） 六、现代文阅读（二）（ 18 分） 阅读下面的作品，完成 16 18 题。 以人文教育涵养工匠精神 黄 金 培养大国工匠，源头在一流的工程教育。如今，工科人才的培养，不止一次听到 “ 局中人 ” 直呼 “ 两难 ” ：一头是工科学生的 “ 难 ” ，难在专业 “ 窄化 ” 、生活 “ 宅化 ” 。学生抱怨课程多、实验多，疲于应付眼前连绵不绝的苟且，无暇诗和远方，更难涵养精益求精、沉潜专注的匠心。另一头是工程单位的 “ 难 ” ，慨叹工程领军后备人才短缺，特别是素养好、领悟力强、科学与基础理论修养扎实、 系统视野开阔、能驾驭宏大复杂工程的 “ 将才 ” ，更是难求。 为何会出现这供需的 “ 两难 ”? 窃以为是因为工科人才培养的人文土壤、人文养分还不够，重视了学生掌握技术和工具的 “ 硬知识 ” ，少了些关注学生人格精神全面成长的“ 软学养 ” 。 人文教育，以塑造完整健全的 “ 人 ” 而非单向度、工具化的 “ 匠 ” 为出发点，涵育的是人对价值道德的终极关怀，对做事的完美追求，是心灵的沉潜宁静，这和工匠精神是无比契合的。因此， 工科人才的培养，切不可少了人文教育这一环， 还需以人文教育铸匠魂、育匠心、造匠韵。 一流的大国 工匠，需要把科技创造同人类社会重大问题紧紧联系在一起，甚至应当立足于人类命运共同体，具备关切环境、关怀生命的责任心。人文教育中，历史文化、哲学伦理、文学艺术、自然科学等学科知识的交汇融通，造就其博约相济、以文化人的特点，让学生涵育健全人格，谙悉工程伦理，明了历史环境，树立高远理想信念和价值观念。早年间，钱三强先生立志立德，正是得益于人文教育。他中学时代即就读于蔡元培先生创办的孔德学校，接受德智体美的全人教育，名字也由 “ 钱秉穹 ” 改为 “ 钱三强 ” ，意为德智体都强。后来在孙中山先生的影响下，在未来中国蓝图的吸引下， 钱三强决心学工科，以实际行动报国，自此一生未改初心。 一流的大国工匠，不仅要培育专注技艺、追求卓越之心，更重要的是涵养赋予产品生命和内涵、在技术中融入巧思和灵魂的能力。从这个意义上讲，想象力、审美品位也是不可小视的创造力，不少蜚声世界的科学家、工程技术专家，都曾得益于文学和艺术的滋养，对生命有了更高层次的体认，也让工程技术有了对人类社会发展的久远价值。目前，不少国 货正从粗憨、实用阶段转向追求精细、美感的阶段，对工程人才的工艺审美素质要求更高。人文教育恰恰可以打破专业壁垒，将人的思考和生命力融入工 程技术，赋予中国制造更大的价值。 当前，我国正处在从 “ 中国制造 ” 转向 “ 中国质造 ” 乃至 “ 中国智造 ” 的转折点。将人文教育的土壤培得更厚、渠道拓得更宽、内涵挖得更深，才能以世界一流的工程教育为国家的转型发展输送更多一流的 “ 大国工匠 ” 。 （选自人民日报 2016 年 12 月 7 日） 6 分） 工科人才的培养，切不可少了人文教育这一环 ” ？文中举钱三强的例子有何作用？（ 6 分） 为一流的大国工匠，需要具备哪些条件？（ 6 分） 七、作文（ 70 分） 19 根 据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章，文体不限，诗歌除外。 医生到重症病房查房，来到一个垂危的病人床前，对病人说： “ 我们也不再隐瞒你了，对于你的病我们也没有什么好办法了，我们已经通知你的家人准备后事。你还有什么要求吗？ ” 病人挣扎着，用大家几乎听不到的声音说： “ 再换一家医院，换一个医生！ ” 徐州、连云港、淮安、宿迁市 2017 届高三第一学期期末 调研考试语文附加题 一、阅读材料 ,完成 20 22 题。 (10 分 ) 20 用斜线“ /”给下面画线的文言文断句。（限 6 处）（ 6 分） 胡子厚与予论诗曰： “ 人有恒言曰，唐以诗取士，故诗盛；今代以经义选举，故诗衰。 ” 此论非也。 诗 之 盛 衰 系 于 人 之 才 与 学 不 因 上 之 所 取 也 汉 以 射 策 取 士 而 苏 李 之 诗 班 马 之 赋 出 焉 此 岂 系 于 上 乎？ 屈原之骚，争光日月，楚岂以骚取人耶？况唐人所取五言八韵之律，今所传省题诗，多不工。今传世者，非省题诗也。 （选自杨慎升庵诗话） 21文中的“班马” 指的是 和司马迁，他们 分别著述了“前四史”中的 和史记。（ 2 分） 22 简要概括作者反驳胡子厚的理由。（ 2 分） 二、名著阅读题 (15 分 ) 23 下列对有关名著的说明， 不正确 的两项是 (5 分 ) A在三国演义中，“独行千里报主之志坚，义释华容酬恩之谊重”称赞的是关羽，他所报答的“主”指的是刘备，他“义释”的人是曹操。 B 赵伯韬、 杜竹斋在吴公馆的亭子里密议合伙做“多头”的事情 ， 尚仲礼也认定这其中有利可图，并积极大胆地促成这桩买卖， 最 终 大赚了一笔钱财。 C 哈姆莱特中，哈姆莱特从家庭的变故看到宫墙 外的社会问题，产生了强烈的责任感，他意识到自己的责任不是单纯地复仇，而是要重整乾坤，消灭一切罪恶。 D 茶馆中的常四爷乐于助人，富于正义感，当王利发正愁要关城门还没买菜时，是他送来了咸菜和鸡；第三幕中他还为松二爷化缘买棺材。 E欧也妮葛朗台中，葛朗台抢女儿的梳妆匣，太太气得昏死过去，他怕太太气坏身体，马上放弃了梳妆匣，足见吝啬的葛朗台对太太尚有一丝温情。 24 简答题（ 10 分） （ 1）红楼梦七十八回中，宝玉撰诔文祭晴雯，黛玉建议将 “ 红绡帐里，公子情深 ” 改为 “ 茜纱窗下，公子多情 ” ，小说中哪些情 节最能表现晴雯和宝玉之间的 “ 情深 ” ？当宝玉改为 “ 茜纱窗下，我本无缘；黄土陇中，卿何薄命 ” 后，黛玉为何 “ 陡然变色 ” ？（ 6 分） （ 2）呐喊中，夏瑜对牢头红眼睛阿义说 “ 这大清的天下是我们大家的 ” ，劝其造反，却遭来阿义的拳头，事后众人也认为夏瑜 “ 疯了 ” 。请简要分析阿义和众人各自的思想状态。（ 4 分） 三、材料概括分析题 (15 分 ) 仰望星空 许多年来，这个朴素的举止，它所蕴含的生命美学和宗教意绪，一直感动和濡染着我。在我眼里，这不仅是个深情的动作，更是一道信仰仪式。它教会了我迷恋与感恩，教会了我如何守护童年的品行 ，如何小心翼翼地以虔敬之心看世界，向细微之物学习谦卑与忠诚 谦卑，只有恢复谦卑，生命才能获得神性的支持，心灵才能生出高度与尊严。 多年来，我养成了一个观察习惯：看一个人对星空的态度 有无 “ 眺 ” 之虔敬，有无和 “ 仰 ” 相匹配的气质。某种意义上，看一个人如何消费星空，便可粗略判断他是如何消费 生命的。于一个时代的群体而言，亦如此。 应该说，半世纪之前的人类，在对星空的消费上，基本是一种纯真的、童年式的文化和精神消费，更多地，人们用一种唯美和宗教的视线凝望它。但现代以来，随着技术野心的膨胀和飞行工具的扩张，人们变得 实用了、贪婪了，开始以一种急躁的物理的方式染指她 手足代之目光，触摸代之表白。这有个标志点：公元 1969 年 7 月 20 日，随着 “ 阿波罗 ” 登月舱缓缓启开，一个叫阿姆斯特朗的地球人，在一片人类从未涉足过的裸土上，插下了一面星条旗。 当星空变成了 “ 太空 ” 、意境变成了领地，当想象力变成了科技力和生产力， “ 嫦娥奔月 ” 变成了太空竞赛和星球大战 人类对星空的消费，也就完成了由 “ 爱慕 ” 向 “ 占有 ”的偷渡，对之的打量也就从恋情式进入了科技式和政治式，膜拜变成了染指和窃取。不仅恋曲结束了，连纯真也一并死掉了。 失去了星空的笼罩和 滋养，人的精神夜晚该会多么地黯然。 想起了一句危言： 这世界结束的方式，不是一声巨响，而是一声呜咽 ！ （节选自王开岭精神明亮的人，有删改） 25 作者为什么说 “ 仰望星空 ”“ 更是一道信仰仪式 ” ？（ 5 分） 26 在对星空的消费上， “ 半世纪之前的人类 ” 与 “ 现代以来 ” 人们，态度有何不同？请简要概括。（ 4 分） 27 结合材料，说说你对文末画线句子的理解。（ 6 分） 2017 届高三第一学期期末调研考试 语 文试题参考答案 一、语言文字运用（ 15 分） 1.（ 3 分） D（尽人皆知：人人都知道；路人皆知：指野心非常明显，人所共知。涉猎：粗略地阅读，接触、涉及；涉足：指人进入 某种环境或范围。鹦鹉学舌：比喻别人怎样说，他也跟着怎样说，含贬义。邯郸学步：比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能） 2.（ 3 分） B ( 把寂寞落泪的脸庞比作 “ 一枝带着春雨的梨花 ” ； 把满树的雪花比作 “ 盛开的梨花 ” ； 把肝胆相照、光明磊落的 “ 去留之心 ” ，比作雄伟的昆仑山 ) 3.（ 3 分） A（ A 项 “ 劳烦 ” 是敬辞，用于拜托或答谢别人代自己做事； B 项 “ 玉成 ” 是敬辞，成全、促成； C 项 “ 斗胆 ” 是谦辞，形容大胆。 D 项 “ 见教 ” 是谦辞） 4.（ 3 分） C（ 句中 “ 本枝 ” 喻子孙， “ 衍 ” 同 “ 延 ” ，指绵延不绝。 “ 俎豆 ” 指宴客用的器具，引申为祭祀意。 “ 竹韵松涛 ”“ 风台月榭 ” 为园林之景。 “ 殿宇 ” 写庙宇。“ 贤门之居 ” 说宅第， “ 明德惟馨 ” 说主人美德） 5.（ 3 分） D（ 从总的正面说起， 系分说，从反面强化。 中 “ 既要 ” ， 中 “ 又要 ” ， 在 之后； 中 “ 这就是 自然主义 ” ， 中 “ 自然 ” ， 在 之后； 中 “ 粹 而不能反映 全 ” 与 中 “ 既粹且全 ” 相对应，可知 在 之后） 二、文言文阅读（ 18 分） 6.（ 3 分） B（ “ 敛 ” 通 “ 殓 ” ，指给尸体穿衣下棺，泛指安葬死者） 7.（ 3 分） B（ “ 府县修城，他捐钱白银三千两 ” 与原文不符） 8（ 8 分）（ 1）（ 4 分）先生虽然天资特别聪慧，但因为家中远方的生意（事业）急需经营管理，没有办法，他只好到楚地游历。（ “ 颖异 ”“ 远业 ”“ 经理 ”“ 之 ” 各 1 分） （ 2）（ 4 分）到了先生时，虽然自己生活很节俭，但在帮助别人解决困急时常常担心自己帮助不够。（ “ 处己 ”“ 急 ”“ 其 ”“ 不及 ” 各 1 分） 9.（ 4 分）极节俭，重孝悌，睦亲族，勇担责，乐好施。（答对 4 点即可） 。 【参考译文】 封大夫方先生名叫祈宜，字亦桓，是歙县人。方家自先生的曾祖、祖父、父亲以来都在楚地经商。先生十八岁时，他的祖父年老在家闲居，他的父亲不想远离（祖父），而先生的兄长祈昌刚进入府学成为学生。先生虽然天资异常聪慧，但因为家中远方的生意急需经营管理，没有办法，他只好到楚地游历。 先生与人交往无论（对方）聪明还是愚笨、有才能还是没有才能，全都用诚心和他们结交。有人认为他容易对付，（在经商中）就趁机实行欺诈的手段，以至于拖欠债务达千万，旁观者都替先生愤愤不平。先生只是和那些（拖欠债务的）人辨明是非曲直罢 了，最终也没有怀恨在心。至于无故受到蛮横不讲理的对待，先生更能忍受别人所不能忍受的。 先生家自祖上以来多是宽厚仁德的人，他们经商盈利丰厚，能够把获得的利益分给他人。到了先生时，虽然自己生活很节俭，但在帮助别人解决困急时常常担心自己帮助不够。同族或姻亲中有人去世却没有能力安葬的人家，有子女婚嫁却没有能力操办的人家，都受到他的帮助。乾隆辛未年间遇到饥荒，（先生）在乡里倡导以钱物救济贫苦受灾的人，又捐给惠济仓（救助百姓的粮仓）粮食折合白银达三千两。郡县鼓励绅商捐资修城墙，（先生）又捐钱将近千缗。先生的祖父曾经修建 祠堂却没有完成，先生认真的完成他的志向，早起晚睡经营谋划，不避阴雨酷暑，劳累过度。祠堂快要修成的时候，可先生最终病重不起。去世的时候，享年五十九岁。 先生对长辈十分孝顺，又重视兄弟间相处，却遭遇很多不幸。他的父亲去世后，接着祖母谢安人和他的兄长祈昌又相继去世，过了一年，他的嫂子洪氏也去世了。先生接着又负责嫡母程恭人及继母吴恭人的丧事，过度哀伤几乎损伤身体。接着又有三个弟弟，两个弟媳妇，十几年间，后先去世。先生于这期间，侍奉汤药，办理丧事，抚养失去父母的孩子，请老师教育他们，以及婚嫁，各种礼仪都尽心尽力做到。 先生对于社会上的事情竭尽心力做了很多，可是家庭之中，却多次遭遇不幸（丧亲之忧），（他内心）怎能忍受得了呢？ （方君）有四个姊妹，那嫁到程家的姊妹，年龄很轻就守寡（不改嫁），有一个儿子又过早去世，之后程家更加衰落，最终（姊妹）以年老之身抚养孤弱的孙子，先生十分心痛怜惜她。先生快要去世时，让自己的儿子分出家产来解决他们的困难，并且为她的身后事考虑得十分恳切，并且考虑非常详细。 议论的人说：世上的读书人用诵读诗书来文饰自己，而在人伦道德，（诸如）孝、友、睦、姻、任、恤等方面的表现，反省自己大多会感到惭愧。至于方君 这样的人，已经放弃儒术以机巧牟利了；考察他生平所作所为，到官员那里寻找，哪里能轻易找到呢？唉！先生可以算是品行质朴厚重的君子了。 三、古诗词鉴赏（ 11 分） 10.（ 11 分）（ 1）（ 4 分）描绘了秋日中午竹溪环绕田舍、枫林社鼓喧腾、茅屋声声鸡鸣的祥和温暖的农村安居图。（ “ 竹溪环绕田舍 ”“ 枫林社鼓喧腾 ”“ 茅屋声声鸡鸣 ” 每点 1分， “ 祥和温暖的农村安居图 ”1 分） （ 2）（ 4 分）以动衬静（ “ 动静结合 ” 也行，以鹊噪衬托禾地之静，蝶飞动景衬托晚禾秋草静景）；视听结合（晚禾、秋草是视觉描写，鹊噪是听觉描写）；远近结合（鹊噪晚 禾地是远景，蝶飞秋草畦是近景）（每点 2 分。手法 1 分，分析 1 分） （ 3）（ 3 分）照应诗题，表明全诗主旨；呼应首句，点明送客地点；借景抒情，以驿马再三嘶鸣烘托（渲染）依依惜别之情。（每点 1 分） 四、名句名篇默写（ 8 分） 11（ 8 分）（ 1） 又重之以修能 （ 2）欲辨已忘言（ 3） 往往取酒还独倾 （ 4） 塞上燕脂凝夜紫 （ 5）直栏横槛（ 6）佛狸祠下（ 7）人而无信（ 8） 天下为公 五、现代文阅读（一）（ 20 分） 12.（ 6 分） 表现素姑对过去温馨恬静、富有生气的乡村生活的怀念； 反衬今天小城封闭、死寂、刻板的生活状态； 表明素 姑对未来生活的向往。（每点 2 分） 13.（ 4 分）（ 1）（ 2 分） 表现素姑心中忽然有点不安于刻板、重复、沉寂的生活。（答出 “ 不安、单调、乏味、平淡、机械、枯燥 ” 之类的词语即可， 1 分） 有一点青春的骚动、一点生活的期盼。（答出 “ 期待 ”“ 向往 ” 即可， 1 分） （ 2）（ 2 分） 表现素姑由 “ 卸光的果子 ” 想到自己凋谢的青春而产生的伤感、失落、无可奈何。（答出 “ 伤感、失落、无可奈何 ” 其中一种即可， 1 分） “ 早 ” 体现上述情感程度之深。（ 1 分） 14.（ 4 分） 写 “ 雁嘹唳 ”“ 晚风萧索的响声 ” ，以动衬静，写出 “ 果园城 ” 的沉寂、 萧 索。（ 1 分） 以沉寂、萧索、凋零之景衬托素姑悲伤、寂寞的心情。（ 2 分）（手法 1分，情感 1 分） 以景结情，含蓄蕴藉，意味悠长。（ 1 分） 15.（ 6 分） 早就停摆的老座钟，失去了 “ 活力 ” ，完全静止。 徒留形式的老座钟，成了纯粹的摆设，象征素姑的悲剧人生。 老座钟早就停摆，果园城的日子一成不变，暗示了果园城人生活的因循守旧。 寓示社会的动荡没有对小城封闭的生活产生丝毫影响。（每点 2 分） 六、现代文阅读（二）（ 18 分） 16.（ 6 分）首先列出培养大国工匠过程中出现的 “ 两难 ” 现象，分析根源，揭示人文教育的本质；（ 2 分 ）其次指出大国工匠培养需要人文教育的解决办法；（ 2 分）最后得出结论：培养大国工匠需要加强人文教育。（ 2 分）（只有术语，没有分析，最多得 2 分） 17.（ 6 分）原因：人文教育以塑造完美健全的人格为出发点，（ 2 分）涵育的是人对价值道德的终极关怀，对做事的完美追求，是心灵的沉潜宁静。（ 2 分）作用：说明人文教育对人的发展的重要作用。（ 2 分）（意思对即可） 18.（ 6 分）培养工匠精神需要： 培养专注技艺、