2018新人教版部编本三年级上册第23课《带刺的朋友》教案八

2018 新人教版部编本三年级上册语文带刺的朋友教学设计教学目标：1、 借助写出近义词理解词语的意思。2、 朗读课文，用简洁的语言归纳文中记叙的刺猬的两件事例。3、 体会句子不同表达方式，懂得用比喻句能使句子生动形象。4、 体会作者对刺猬的喜爱之情。教学难、重点：1、通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣和护身的本领大，体会作者对刺猬的喜爱之情。2、根据提纲复述刺猬偷枣的过程。教学过程：一、导入1、板书题目，读题。2、通过预习，大家应该都知道这“带刺的朋友”就是刺猬（板书：刺猬 齐读）老师请它来跟大家见个面，（出示图）来，和它打个招呼！为什么作者把刺猬称作带刺的朋友呢？接着我们来学习课文，请大家把书打开。二、整体感知。1、以小组为单位通读课文，要求读正确，读通顺，理解词义。2、课文中的词语都不太难，我们可以用找近义词的方式来理解。出示近义词练习。3、作者写了刺猬的几件事？找出相应的小节。（板书：偷枣 2-9 击退黑狗 1015）三、再读课文（一）第一件事：1、下面我们来学习刺猬偷枣这件事，很快地把第 29 节看一遍，文中有一句话直接赞扬了那只小刺猬，找找是哪一句。2、对啊，好好读读这句话，体会一下它表达了作者对小刺猬的什么感情。（学生交流）3、大家在读书时都动了脑筋，讲得真好，接着，老师就请同学们认真默读课文第 29 节，边读边思考，哪些语句最能让你感受到小刺猬偷枣的本领高明？把它们划下来。课堂交流4、不知大家注意到没有，作者是抓住了刺猬哪方面的描写，把它偷枣的过程写得活灵活现的？（要求学生圈出有关动词。）5、从五个语段中挑选一、二个你最喜欢的，认真读一读，把你的理解通过朗读表现出来。6、刚才大家发表了自己的看法，老师也感觉到这可爱的小家伙的偷枣的本领的确十分高明。你看它先“爬上树摇枣” ，再“跳下树归枣” ，然后“ 打个滚扎枣” ， 最后“驮起枣快跑” 。学到这儿，你觉得刺猬是一种怎样的动物？（板书四组动词）板书：聪明 机灵7、小刺猬偷枣时的这一连串机灵、聪明的举动被躲在一旁的小作者看得一清二楚，难怪他会由衷地发出感慨刺猬这小东西，偷枣儿的本领真高明啊！（齐读）让我们一起有感情的读读这部分内容，把刺猬的聪明机灵和小作者对刺猬的钦佩、喜爱之情读出来。师生配合读。（二）第二件事刺猬不仅利用身上的刺来偷枣，它还可以利用刺来保护自己呢！ 1、 自由读第（1015）节，找出最能表现刺猬聪明机灵的句子。2、 出示比喻句。临危不乱，沉着应战，身子缩成一团，大黑狗能奈我如何？3、 自由读，想想那个“鬼”字是什么意思？换成“机灵”读原句读感觉有什么不一样？再读，表现出作者对刺猬的喜爱之情。 3、跟这么机灵聪明的刺猬打交道，黑狗该遭殃了。瞧，缩成一团的刺猬心里得意着呢！此刻，它会想些什么呢？4、歇后语的理解，老师渴望能常常在同学们的作文中看到歇后语（三）品读佳句1、通过学习，我们知道了作者是通过动作描写，把一只机灵、聪明的刺猬写得栩栩如生，文章中还有一些描写生动、形象的好句子，我们再来学一学。2、出示：秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿。秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去。一读 指名一生读上句，齐读下句。二找 找出它们的不同点。三比 比一比，不同的表达方式。小结：下句运用比喻，写出了枣儿数量多，颜色艳，味儿香，描写出了枣儿成熟时风吹枣动，香味四溢的诱人情景，人都看着眼馋，也怪不得小刺猬会来偷。齐读下句。3、出示 第二天晚上，月亮在云缝里时隐时现。第二天晚上，月亮在云缝里缓缓的游动着，时隐时现，像是在捉迷藏。（一读，二找，三比，拟人，衬托刺猬的机灵。 ）4、小结：同学们在今后的写作中要学着尝试这种写法。用比喻、拟人等手法把句子写得有声有色有情。四、总结拓展1、读全文，你觉得这篇文章题目起得好