小学音乐二年级上册《彝家娃娃真幸福》评课稿_第1页
小学音乐二年级上册《彝家娃娃真幸福》评课稿_第2页
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彝家娃娃真幸福评课稿彝家娃娃真幸福是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，歌词简洁形象，旋律欢快跳跃，热情洋溢地展现了彝族儿童的幸福生活。特别是歌词中出现的四个衬词“阿里里” ，非常具有彝族韵味，生动地描绘出了彝家娃娃身着节日盛装尽情歌舞的动人场景。在课堂教学中，该教师引导学生用听、看、体验、表演等方式，感受歌曲欢快、活泼的情绪，并积极的营造宽松的教学氛围，激发学生学习音乐的兴趣，通过师生互动、学生身体各感官的参与活动，以及教师教态的亲切感，引导学生学习，在教学过程中，教师力求使自己的语言更富有童趣，这从课堂上学生的反映来看，起到了一定的效果，学生学习的较主动，学生是教学活动的主体是教学目标的体现者。在教唱这首歌曲时，该教师通过请学生“找出歌曲有几个阿里里？”这样一个问题，使学生很容易就明白了这首歌曲的结构（由四个乐句构成） ，并利用四个“阿里里” ，通过请学生用手势分别比划出它们的旋律走向，又使学生很快就掌握了整首歌曲的旋律走向。经过以上两个活动，再通过欣赏歌曲、接唱歌曲等活动，一遍一遍地强化歌曲旋律，学生在不知不觉中已能熟练演唱歌曲了。在这个过程中，需要指出的是，一年级学生的理解能力比较低，歌词虽然只有四句话，但学生很容易混淆，该教师把歌曲里描写彝族着装的歌词用图画展现出来，采用图文相结合的方式来帮助学生记忆歌词，效果非常明显，一年级的学生比较好动，对新老师的新奇感和陌生感并存，该老师用朝气和热情感染了孩子们，并注意了加强情感的交流，学生能够熟练、有弹性地演唱歌曲彝家娃娃真幸福 。在整节课浓郁的情境体验中，学生似乎真正进入了彝家山寨，和彝家娃娃一起学唱歌、学说
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