人教版语文《画杨桃》公开课教案3篇

人教版语文画杨桃公开课教案 3篇画杨桃公开课教案 1【教学目的】、教养：抓住重点句子理解课文内容。、教育：理解父亲和老师的话中蕴含着的深刻的道理。、发展：知道同一种事物从不同角度去看，会有不同的结果。【教学重点】学习抓住重点语句理解课文内容。【教学难点】从课文内容体会做什么亊都要实事求是的道理。【教学过程】一、创设情境，真实体验、同学们，在美术课上，俺们画过很多东西。今天的语文课上，老师也要请同学们来画画。、 （教师出示杨桃）谁知道这种水果叫什么？观察一下，它有什么特点。、请同学们在自身的座位上观察杨桃，把你看到的杨桃实事求是地画下来。、展示中间与前排旁边同学的画，看看有什么不同。或者让同学从前排靠边的座位上实际观察一下，使同学增加感性认识，并激发阅读与考虑的兴趣。二、初读课文，整体感知、本文作者小时候也画过一次杨桃，并给他留下深刻印象。请同学们自由读课文，看看你已经读懂了什么？、同学交流，初步感知课文的主要内容。三、研读课文，体会人物思想感情、自主学习，合作探究： 理清第二大段的小脉络。以杨桃为主线，写“俺” 、老师和同学三看杨桃。不同的人物在看杨桃时候，体现出不同的思想感情。 请同学们仔细研读第二大段，选择其中一个人物研究一下。俺们可以怎样研究？抓住人物的语言、动作、神态和心理变化来研究。 同学寻找研究同一人物的学习伙伴，合作学习，一起研究。、同学交流，相机引导。四、联系生活，拓展延伸画杨桃公开课教案 1【教学目的】、教养：抓住重点句子理解课文内容。、教育：理解父亲和老师的话中蕴含着的深刻的道理。、发展：知道同一种事物从不同角度去看，会有不同的结果。【教学重点】学习抓住重点语句理解课文内容。【教学难点】从课文内容体会做什么亊都要实事求是的道理。【教学过程】一、创设情境，真实体验、同学们，在美术课上，俺们画过很多东西。今天的语文课上，老师也要请同学们来画画。、 （教师出示杨桃）谁知道这种水果叫什么？观察一下，它有什么特点。、请同学们在自身的座位上观察杨桃，把你看到的杨桃实事求是地画下来。、展示中间与前排旁边同学的画，看看有什么不同。或者让同学从前排靠边的座位上实际观察一下，使同学增加感性认识，并激发阅读与考虑的兴趣。二、初读课文，整体感知、本文作者小时候也画过一次杨桃，并给他留下深刻印象。请同学们自由读课文，看看你已经读懂了什么？、同学交流，初步感知课文的主要内容。三、研读课文，体会人物思想感情、自主学习，合作探究： 理清第二大段的小脉络。以杨桃为主线，写“俺” 、老师和同学三看杨桃。不同的人物在看杨桃时候，体现出不同的思想感情。 请同学们仔细研读第二大段，选择其中一个人物研究一下。俺们可以怎样研究？抓住人物的语言、动作、神态和心理变化来研究。 同学寻找研究同一人物的学习伙伴，合作学习，一起研究。、同学交流，相机引导。四、联系生活，拓展延伸画杨桃公开课教案 1【教学目的】、教养：抓住重点句子理解课文内容。、教育：理解父亲和老师的话中蕴含着的深刻的道理。、发展：知道同一种事物从不同角度去看，会有不同的结果。【教学重点】学习抓住重点语句理解课文内容。【教学难点】从课文内容体会做什么亊都要实事求是的道理。【教学过程】一、创设情境，真实体验、同学们，在美术课上，俺们画过很多东西。今天的语文课上，老师也要请同学们来画画。、 （教师出示杨桃）谁知道这种水果叫什么？观察一下，它有什么特点。、请同学们在自身的座位上观察杨桃，把你看到的杨桃实事求是地画下来。、展示中间与前排旁边同学的画，看看有什么不同。或者让同学从前排靠边的座位上实际观察一下，使同学增加感性认识，并激发阅读与考虑的兴趣。二、初读课文，整体感知、本文作者小时候也画过一次杨桃，并给他留下深刻印象。请同学们自由读课文，看看你已经读懂了什么？、同学交流，初步感知课文的主要内容。三、研读课文，体会人物思想感情、自主学习，合作探究： 理清第二大段的小脉络。以杨桃为主线，写“俺” 、老师和同学三看杨桃。不同的人物在看杨桃时候，体现出不同的思想感情。 请同学们仔细研读第二大段，选择其中