人教版语文六年级11册优秀导学案17、《少年闰土》

人教版语文六年级 11 册优秀导学案17、 少年闰土17、 少年闰土学习目标：1、会写 7 个生字，正确读写本课词语。2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。3、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。4、通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。5、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。学习重点：抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。学法提示：本文是写人的文章，人物的外貌、语言、动作是表现人物的基本方法，本文抓住这些特点，把人物刻画得十分成功。认真读课文，抓住对闰土的外貌、语言、动作、的描写，体会闰土这个任务的特点。学习准备：查阅资料，了解故乡的作者及与本文相关的一些内容，为学习文章做好准备。课时安排：建议两课时学习过程：（一）课前预习学习提示：用自己喜欢的方法读书，借助工具书理解字词，难读难懂的地方多读几遍。把自己的能力展示一下吧：1、我会写kuxi ch fn c wei ch shen mnhunhun2、给加点字选择正确的读音打“” 。畜生（ch x） 五行(xn hn) 少年（sho sho） 空间(knkn) 3、辨字组词扭（ ）胯（ ）畜（ ）贼（ ）橱（ ）纽（ ）挎（ ）蓄（ ）贱（ ）厨（ ）4、通过读文，我知道课文描写的是 事、课文 重点写了 、 、 四件事。最后写 我体会到 。5、课文第一自然段写得很有特点，我愿意尝试背诵第一自然段。6、我有几点疑问想与同学交流。7、我搜集到的相关资料是（二）合作探究1、找出描写闰土外貌的段落多读几遍，体会人物特点。学法提示：一般情况下，我们认识、了解人物的时候，首先要看他的外貌。阅读课文，画出描写闰土外貌的句子。给你留下什么印象？体会到什么？再与小组的同学讨论交流，概括出闰土这个人物的特点。从闰土的外貌看出具有 特点。2、默读课文从四件事情，表现闰土哪些特点？学法提示：默读课文，把文中闰土的语言划出来，多读几遍，再与小组的同学交流、讨论一下，以便更准确地概括出闰土的特点。（1）如：“我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。 ”体会到闰土 特点。（2）课文中类似的句段还有很多，我要找出来体会一下。3、文中的“我”有什么感想？读 14-16 自然段。（1）我的感想是（2） “我往常的朋友”又是是些什么样的“朋友”呢？（3） “只看见院子里高墙上的四角天空”说的是什么意思？4、学习方法，尝试运用。课文中抓住人物特点来描写人的方法很有特色，运用本文写法，抓住身边人物的特点进行描写，让别人很快猜出他（她）是谁。17、 少年闰土学习目标：1、会写 7 个生字，正确读写本课词语。2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。3、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。4、通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。5、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。学习重点：抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。学法提示：本文是写人的文章，人物的外貌、语言、动作是表现人物的基本方法，本文抓住这些特点，把人物刻画得十分成功。认真读课文，抓住对闰土的外貌、语言、动作、的描写，体会闰土这个任务的特点。学习准备：查阅资料，了解故乡的作者及与本文相关的一些内容，为学习文章做好准备。课时安排：建议两课时学习过程：（一）课前预习学习提示：用自己喜欢的方法读书，借助工具书理解字词，难读难懂的地方多读几遍。把自己的能力展示一下吧：1、我会写kuxi ch fn c wei ch shen mnhunhun2、给加点字选择正确的读音打“” 。畜生（ch x） 五行(xn hn) 少年（sho sho） 空间(knkn) 3、辨字组词扭（ ）胯（ ）畜（ ）贼（ ）橱（ ）纽（ ）挎（ ）蓄（ ）贱（ ）厨（ ）4、通过读文，我知道课文描写的是 事、课文 重点写了 、 、 四件事。最后写 我体会到 。5、课文第一自然段写得很有特点，我愿意尝试背诵第一自然段。6、我有几点疑问想与同学交流。7、我搜集到的相关资料是（二）合作探究1、找出描写闰土外貌的段落多读几遍，体会人物特点。学法提示：一般情况下，我们认识、了解人物的时候，首先要看他的外貌。阅读课文，画出描写闰土外貌的句子。给你留下什么印象？体会到什么？再与小组的同学讨论交流，概括出闰土这个人物的特点。从闰土的外貌看出具有 特点。2、默读课文从四件事情，表现闰土哪些特点？学法提示：默读课文，把文中闰土的语言划出来，多读几遍，再与小组的同学交流、讨论一下，以便更准确地概括出闰土的特点。（1）如：“我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。 ”体会到闰土 特点。（2）课文中类似的句段还有很多，我要找出来体会一下。3、文中的“我”有什么感想？读 14-16 自然段。（1）我的感想是（2） “我往常的朋友”又是是些什么样的“朋友”呢？（3） “只看见院子里高墙上的四角天空”说的是什么意思？4、学习方法，尝试运用。课文中抓住人物特点来描写人的方法很有特色，运用本文写法，抓住身边人物的特点进行描写，让别人很快猜出他（她）是谁。17、 少年闰土学习目标：1、会写 7 个生字，正确读写本课词语。2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。3、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。4、通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。5、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。学习重点：抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。学法提示：本文是写人的文章，人物的外貌、语言、动作是表现人物的基本方法，本文抓住这些特点，把人物刻画得十分成功。认真读课文，抓住对闰土的外貌、语言、动作、的描写，体会闰土这个任务的特点。学习准备：查阅资料，了解故乡的作者及与本文相关的一些内容，为学习文章做好准备。课时安排：建议两课时学习过程：（一）课前预习学习提示：用自己喜欢的方法读书，借助工具书理解字词，难读难懂的地方多读几遍。把自己的能力展示一下吧：1、我会写kuxi ch fn c wei ch shen mnhunhun2、给加点字选择正确的读音打“” 。畜生（ch x） 五行(xn hn) 少年（sho sho） 空间(knkn) 3、辨字组词扭（ ）胯（ ）畜（ ）贼（ ）橱（ ）纽（ ）挎（ ）蓄（ ）贱（ ）厨（ ）4、通过读文，我知道课文描写的是 事、课文 重点写了 、 、 四件事。最后写 我体会到 。5、课文第一自然段写得很有特点，我愿意尝试背诵第一自然段。6、我有几点疑问想与同学交流。7、我搜集到的相关资料是（二）合作探究1、找出描写闰土外貌的段落多读几遍，体会人物特点。学法提示：一般情况下，我们认识、了解人物的时候，首先要看他的外貌。阅读课文，画出描写闰土外貌的句子。给你留下什么印象？体会到什么？再与小组的同学讨论交流，概括出闰土这个人物的特点。从闰土的外貌看出具有 特点。2、默读课文从四件事情，表现闰土哪些特点？学法提示：默读课文，把文中闰土的语言划出来，多读几遍，再与小组的同学交流、讨论一下，以便更准确地概括出闰土的特点。（1）如：“我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。 ”体会到闰土 特点。（2）课文中类似的句段还有很多，我要