《农业的变化真大》说课稿

农业的变化真大说课稿各位评委老师:下午好!我今天说课的题目是农业的变化真大 ，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。一、说教材农业的变化真大是人教版二年级上册第八单元的第五篇课文，本单元是以爱科学为专题编排的。本课用浅显生动的语言，介绍了寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线，织出五彩带，无土的水中，栽培出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地，却养活了占世界百分这二十二以上的人口先进的科学技术，给农业带来如此巨大的变化，令人惊叹，这些先进的科学技术对学生一定有很大的吸引力，因此，教师可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使孩子们在了解科学技术的同时接受语言文字的训练。.根据新课程标准和本组课文训练的主意图以及学生的实际,我确定了本课的教学目标.（一）教学目标:（1）知识与技能目标:认识“农” “致” “勃”“技”等 14 个生字，会写 8 个生字。（2）过程与方法目标:正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃” “引人注目”等四字词语。(3) 情感态度与价值观目标：借助插图了解一些农业知识，初步培养热爱科学的情感（二）教学重难点：（1）教学重点：通过图文的紧密结合，充分利用图画指导学生识字、读书，并渗透观察、想象能力的培养。（2）教学难点：通过对科学技术的学习了解，感受农业技术的发达，增强学生热爱科学的情感。二、说教法学法：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是观察法、谈话法、讨论法、情感朗读理解法,直观教学的方法,引导学生自学,讨论,交流.为学生营造一个民主,生动,活泼的学习环境,形成学生质疑问难,自主合作学习的局面.教具准备:录音机、挂图、字卡。三、说教学过程在本课的教学中,我们采用了自主学习,合作探究的教学方式,让学生积极参与,激发他们的潜能,营造良好的课堂气氛,力求达到本课的教学目标,主要从四个方面进行教学.（一） 、激趣导入、揭示课题1 师导入（出示巨型茄子、特长丝瓜图片）老师给大家带来了一幅很有意思的图片，想看看吗？这是什么？（生猜）像房子一样大的茄子，多有意思呀！农业科技成展中有好多这样的新产品呢！想去看看（农业科技成就展）吗？3孩子们都那么充满期待，都那么感兴趣，课文第一自然段有个词写出来了，是什么呢？打开书，读一读。4是个什么词？生说，师出示兴致勃勃让学生反复读，联系实际说。设计意图 （激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提，因此，新课的导入在于激发学生的学习兴趣，当学生看到图片时，会有一种新奇的感觉，随之学习愿望和参与动机便会自然产生。 ）（二） 、层层递进、引导读文1初读（1）借助拼音轻声读课文，要把字音读准确，把句子读通顺。抽读这几段中的生词（注意提示词语连读）（带拼音自读，去掉拼音抽读，齐读） 读好四字词语：兴致勃勃 引人注目 百花盛开瓜果飘香 十分茁壮 科学技术生字掌握了吗？（带拼音读提醒易错字音鼻音、边音、翘舌音归类读齐读）这些字在哪些地方见过？能组什么词？（识字途径与组词结合起来）这些生字，你怎么记住他们？（注意识字方法及归类）（2） 练读长句：（生练读抽读师示范读齐读）A 我们用世界上百分之七的耕地，养活了全世界百分之二十二以上的人口，袁爷爷立了大功。B 这种棉花在吐絮时就有红、黄、绿等不同颜色，棉纺厂可以直接用它纺出五彩线，织出五彩布（）汇报（每人读一自然段）（）评价 重点评价学生读时字音是否准确，句子是否通顺。设计意图 （*初读课文应根据低年级小学生的年龄特点和阅读能力提出要求，不必要求过高，这样便于调动学生阅读的积极性。 ）2再读同学们非常想了解农业有哪些变化，老师相信小朋友们读了课文一定会明白的，有信心吗？好，用你喜欢的方法读一读课文吧！（1）用自己喜欢的方法读课文。（2）反馈学生阅读信息，抽说你都看到些什么？然后逐一用简笔画画出：各位评委老师:下午好!我今天说课的题目是农业的变化真大 ，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。一、说教材农业的变化真大是人教版二年级上册第八单元的第五篇课文，本单元是以爱科学为专题编排的。本课用浅显生动的语言，介绍了寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线，织出五彩带，无土的水中，栽培出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地，却养活了占世界百分这二十二以上的人口先进的科学技术，给农业带来如此巨大的变化，令人惊叹，这些先进的科学技术对学生一定有很大的吸引力，因此，教师可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使孩子们在了解科学技术的同时接受语言文字的训练。.根据新课程标准和本组课文训练的主意图以及学生的实际,我确定了本课的教学目标.（一）教学目标:（1）知识与技能目标:认识“农” “致” “勃”“技”等 14 个生字，会写 8 个生字。（2）过程与方法目标:正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃” “引人注目”等四字词语。(3) 情感态度与价值观目标：借助插图了解一些农业知识，初步培养热爱科学的情感（二）教学重难点：（1）教学重点：通过图文的紧密结合，充分利用图画指导学生识字、读书，并渗透观察、想象能力的培养。（2）教学难点：通过对科学技术的学习了解，感受农业技术的发达，增强学生热爱科学的情感。二、说教法学法：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是观察法、谈话法、讨论法、情感朗读理解法,直观教学的方法,引导学生自学,讨论,交流.为学生营造一个民主,生动,活泼的学习环境,形成学生质疑问难,自主合作学习的局面.教具准备:录音机、挂图、字卡。三、说教学过程在本课的教学中,我们采用了自主学习,合作探究的教学方式,让学生积极参与,激发他们的潜能,营造良好的课堂气氛,力求达到本课的教学目标,主要从四个方面进行教学.（一） 、激趣导入、揭示课题1 师导入（出示巨型茄子、特长丝瓜图片）老师给大家带来了一幅很有意思的图片，想看看吗？这是什么？（生猜）像房子一样大的茄子，多有意思呀！农业科技成展中有好多这样的新产品呢！想去看看（农业科技成就展）吗？3孩子们都那么充满期待，都那么感兴趣，课文第一自然段有个词写出来了，是什么呢？打开书，读一读。4是个什么词？生说，师出示兴致勃勃让学生反复读，联系实际说。设计意图 （激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提，因此，新课的导入在于激发学生的学习兴趣，当学生看到图片时，会有一种新奇的感觉，随之学习愿望和参与动机便会自然产生。 ）（二） 、层层递进、引导读文1初读（1）借助拼音轻声读课文，要把字音读准确，把句子读通顺。抽读这几段中的生词（注意提示词语连读）（带拼音自读，去掉拼音抽读，齐读） 读好四字词语：兴致勃勃 引人注目 百花盛开瓜果飘香 十分茁壮 科学技术生字掌握了吗？（带拼音读提醒易错字音鼻音、边音、翘舌音归类读齐读）这些字在哪些地方见过？能组什么词？（识字途径与组词结合起来）这些生字，你怎么记住他们？（注意识字方法及归类）（2） 练读长句：（生练读抽读师示范读齐读）A 我们用世界上百分之七的耕地，养活了全世界百分之二十二以上的人口，袁爷爷立了大功。B 这种棉花在吐絮时就有红、黄、绿等不同颜色，棉纺厂可以直接用它纺出五彩线，织出五彩布（）汇报（每人读一自然段）（）评价 重点评价学生读时字音是否准确，句子是否通顺。设计意图 （*初读课文应根据低年级小学生的年龄特点和阅读能力提出要求，不必要求过高，这样便于调动学生阅读的积极性。 ）2再读同学们非常想了解农业有哪些变化，老师相信小朋友们读了课文一定会明白的，有信心吗？好，用你喜欢的方法读一读课文吧！（1）用自己喜欢的方法读课文。（2）反馈学生阅读信息，抽说你都看到些什么？然后逐一用简笔画画出：各位评委老师:下午好!我今天说课的题目是农业的变化真大 ，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。一、说教材农业的变化真大是人教版二年级上册第八单元的第五篇课文，本单元是以爱科学为专题编排的。本课用浅显生动的语言，介绍了寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线，织出五彩带，无土的水中，栽培出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地，却养活了占世界百分这二十二以上的人口先进的科学技术，给农业带来如此巨大的变化，令人惊叹，这些先进的科学技术对学生一定有很大的吸引力，因此，教师可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使孩子们在了解科学技术的同时接受语言文字的训练。.根据新课程标准和本组课文训练的主意图以及学生的实际,我确定了本课的教学目标.（一）教学目标:（1）知识与技能目标:认识“农” “致” “勃”“技”等 14 个生字，会写 8 个生字。（2）过程与方法目标:正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃” “引人注目”等四字词语。(3) 情感态度与价值观目标：借助插图了解一些农业知识，初步培养热爱科学的情感（二）教学重难点：（1）教学重点：通过图文的紧密结合，充分利用图画指导学生识字、读书，并渗透观察、想象能力的培养。（2）教学难点：通过对科学技术的学习了解，感受农业技术的发达，增强学生热爱科学的情感。二、说教法学法：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是观察法、谈话法、讨论法、情感朗读理解法,直观教学的方法,引导学生自学,讨论,交流.为学生营造一个民主,生动,活泼的学习环境,形成学生质疑问难,自主合作学习的局面.教具准备:录音机、挂图、字卡。三、说教学过程在本课的教学中,我们采用了自主学习,合作探究的教学方式,让学生积极参与,激发他们的潜能,营造良好的课堂气氛,力求达到本课的教学目标,主要从四个方面进行教学.（一） 、激趣导入、揭示课题1 师导入（出示巨型茄子、特长丝瓜图片）老师给大家带来了一幅很有意思的图片，想看看吗？这是什么？（生猜）像房子一样大的茄子，多有意思呀！农业科技成展中有好多这样的新产品呢！想去看看（农业科技成就展）吗？3孩子们都那么充满期待，都那么感兴趣，课文第一自然段有个词写出来了，是什么呢？打开书，读一读。4是个什么词？生说，师出示兴致勃勃让学生反复读，联系实际说。设计意图 （激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提，因此，新课的导入在于激发学生的学习兴趣，当学生看到图片时，会有一种新奇的感觉，随之学习愿望和参与动机便会自然产生。 ）（二） 、层层递进、引导读文1初读（1）借助拼音轻声读课文，要把字音读准确，把句子读通顺。抽读这几段中的生词（注意提示词语连读）（带拼音自读，去掉拼音抽读，齐读） 读好四字词语：兴致勃勃 引人注目 百花盛开瓜果飘香 十分茁壮 科学技术生字掌握了吗？（带拼音读提醒易错字音鼻音、边音、翘舌音归类读齐读）这些字在哪些地方见过？能组什么词？（识字途径与组词结合起来）这些生字，你怎么记住他们？（注意识字方法及归类）（2） 练读长句：（生练读抽读师示范读齐读）A 我们用世界上百分之七的耕地，养活了全世界百分之二十二以上的人口，袁爷爷立了大功。B 这种棉花