《古希腊雕塑》教学反思

古希腊雕塑教学反思古希腊雕塑教学反思这节课上完了，我的心情久久不能平静下来。虽然准备得比较充分，但要在 40 分钟内上得精彩和出色有着极大的难度。导入部分是通过视频引入环节，我采用了 XX年雅典奥运会开幕式中的一段真人模仿雕塑的表演导入。让大场面雕塑的呈现和激昂的音乐给学生强烈的视觉冲击力，学生很快进入到了古希腊雕塑的氛围中。本节课安排了学生体验学习的环节，通过语言的交流，真正了解学生的所思所感所知。创设学生亲自体验的教学情境。在课堂中引导学生多说、多讲。引导学生欣赏古希腊雕塑作品，充分发挥学生的主体作用，真正提高教学效果和质量。运用新颖的教学方法和手段，进行别出心裁而有创意的教学设计。营造情趣盎然的教学氛围。激发学生的自主性，适时寻找教学契机和切入点。学生对人体雕塑既羞涩又好奇的矛盾态度搅动课堂的骚动。关注学生引导学生正确欣赏人体雕塑。教材中美术知识与技能的痕迹过重，与学生的生活经验相结合很少，难以引起学生的参与和兴趣。引导学生提出问题，问题就是答案，学生困惑的就是他们需要的，让美术课程内容与学生的生活紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。本课是教材中十分重要的内容，在美术史中的价值很高，不论是教师还是学生对本课的资料收集应做最充分的准备。在本课导入部分，我下载了 XX 年雅典奥运会开幕式片段：裸体奔跑的雕塑、古希腊神话中的神灵等等介绍视频的播放，提问：你们看到了什么、为什么古希腊人会雕塑赤身裸体的人体神灵与运动员的雕塑？收集相关的信息，激发学生的学习兴趣。寻找其中的联系点，提高学生对古希腊雕塑的理解。请学生出来模仿古希腊雕塑的站姿与动作，体验它其中所蕴含的美。对作品欣赏的同时，培养学生鉴赏的正确方法和良好习惯。古希腊雕塑中经典作品多、知名度高，有些作品学生已经在小学与初中阶段接触过。许多报纸媒体也有不少介绍。因此，在学生经验的基础上，讨论归纳鉴赏的方法，美术鉴赏特别要注意运用美术知识、学术的语言进行评述。拓展关于古希腊美术对人类文明的影响作一些探究的思考和讨论，引起同学们对美术文化的热爱与保护意识。古希腊雕塑教学反思这节课上完了，我的心情久久不能平静下来。虽然准备得比较充分，但要在 40 分钟内上得精彩和出色有着极大的难度。导入部分是通过视频引入环节，我采用了 XX年雅典奥运会开幕式中的一段真人模仿雕塑的表演导入。让大场面雕塑的呈现和激昂的音乐给学生强烈的视觉冲击力，学生很快进入到了古希腊雕塑的氛围中。本节课安排了学生体验学习的环节，通过语言的交流，真正了解学生的所思所感所知。创设学生亲自体验的教学情境。在课堂中引导学生多说、多讲。引导学生欣赏古希腊雕塑作品，充分发挥学生的主体作用，真正提高教学效果和质量。运用新颖的教学方法和手段，进行别出心裁而有创意的教学设计。营造情趣盎然的教学氛围。激发学生的自主性，适时寻找教学契机和切入点。学生对人体雕塑既羞涩又好奇的矛盾态度搅动课堂的骚动。关注学生引导学生正确欣赏人体雕塑。教材中美术知识与技能的痕迹过重，与学生的生活经验相结合很少，难以引起学生的参与和兴趣。引导学生提出问题，问题就是答案，学生困惑的就是他们需要的，让美术课程内容与学生的生活紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。本课是教材中十分重要的内容，在美术史中的价值很高，不论是教师还是学生对本课的资料收集应做最充分的准备。在本课导入部分，我下载了 XX 年雅典奥运会开幕式片段：裸体奔跑的雕塑、古希腊神话中的神灵等等介绍视频的播放，提问：你们看到了什么、为什么古希腊人会雕塑赤身裸体的人体神灵与运动员的雕塑？收集相关的信息，激发学生的学习兴趣。寻找其中的联系点，提高学生对古希腊雕塑的理解。请学生出来模仿古希腊雕塑的站姿与动作，体验它其中所蕴含的美。对作品欣赏的同时，培养学生鉴赏的正确方法和良好习惯。古希腊雕塑中经典作品多、知名度高，有些作品学生已经在小学与初中阶段接触过。许多报纸媒体也有不少介绍。因此，在学生经验的基础上，讨论归纳鉴赏的方法，美术鉴赏特别要注意运用美术知识、学术的语言进行评述。拓展关于古希腊美术对人类文明的影响作一些探究的思考和讨论，引起同学们对美术文化的热爱与保护意识。古希腊雕塑教学反思这节课上完了，我的心情久久不能平静下来。虽然准备得比较充分，但要在 40 分钟内上得精彩和出色有着极大的难度。导入部分是通过视频引入环节，我采用了 XX年雅典奥运会开幕式中的一段真人模仿雕塑的表演导入。让大场面雕塑的呈现和激昂的音乐给学生强烈的视觉冲击力，学生很快进入到了古希腊雕塑的氛围中。本节课安排了学生体验学习的环节，通过语言的交流，真正了解学生的所思所感所知。创设学生亲自体验的教学情境。在课堂中引导学生多说、多讲。引导学生欣赏古希腊雕塑作品，充分发挥学生的主体作用，真正提高教学效果和质量。运用新颖的教学方法和手段，进行别出心裁而有创意的教学设计。营造情趣盎然的教学氛围。激发学生的自主性，适时寻找教学契机和切入点。学生对人体雕塑既羞涩又好奇的矛盾态度搅动课堂的骚动。关注学生引导学生正确欣赏人体雕塑。教材中美术知识与技能的痕迹过重，与学生的生活经验相结合很少，难以引起学生的参与和兴趣。引导学生提出问题，问题就是答案，学生困惑的就是他们需要的，让美术课程内容与学生的生活紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。本课是教材中十分重要的内容，在美术史中的价值很高，不论是教师还是学生对本课的资料收集应做最充分的准备。在本课导入部分，我下载了 XX 年雅典奥运会开幕式片段：裸体奔跑的雕塑、古希腊神话中的神灵等等介绍视频的播放，提问：你们看到了什么、为什么古希腊人会雕塑赤身裸体的人体神灵与运动员的雕塑？收集相关的信息，激发学生的学习兴趣。寻找其中的联系点，提高学生对古希腊雕塑的理解。请学生出来模仿古希腊雕塑的站姿与动作，体验它其中所蕴含的美。对作品欣赏的同时，培养学生鉴赏的正确方法和良好习惯。古希腊雕塑中经典作品多、知名度高，