《开国大典》教学设计

开国大典教学设计湖北省武汉市育才小学 张 农【教学目标】1、认识 5 个生字，会写 14 个生字；能正确读写生字组成的词语。2、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。3、理解课文内容，抓住人民为新中国诞生而激动、自豪的场面，体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情，感受毛泽东的伟人风采。4、学习场面描写的方法。【教学准备】1、教师准备：课件2、学生准备：自主预习课文，收集“开国大典”的相关资料。【教学过程】一、释题导入，引出“大典” 。1、板书“开国大典” 。谁能说说“典”在这儿的意思？“典”前面加上了一个“大” ，这会是怎样的典礼？让我们再来看看“开国” ，你读懂了什么？2、一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件呀！这隆重、盛大的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。带着这样的理解，齐读课题。3、这节课，就让我们走进开国大典，去体验新中国成立带给人们的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧！二、整体感知，初识“大典” 。请同学们浏览课文，一边读一边想：课文记叙了哪些盛大隆重的场面？试着用最简洁的语言概括出来。湖北省武汉市育才小学 张 农【教学目标】1、认识 5 个生字，会写 14 个生字；能正确读写生字组成的词语。2、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。3、理解课文内容，抓住人民为新中国诞生而激动、自豪的场面，体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情，感受毛泽东的伟人风采。4、学习场面描写的方法。【教学准备】1、教师准备：课件2、学生准备：自主预习课文，收集“开国大典”的相关资料。【教学过程】一、释题导入，引出“大典” 。1、板书“开国大典” 。谁能说说“典”在这儿的意思？“典”前面加上了一个“大” ，这会是怎样的典礼？让我们再来看看“开国” ，你读懂了什么？2、一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件呀！这隆重、盛大的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。带着这样的理解，齐读课题。3、这节课，就让我们走进开国大典，去体验新中国成立带给人们的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧！二、整体感知，初识“大典” 。请同学们浏览课文，一边读一边想：课文记叙了哪些盛大隆重的场面？试着用最简洁的语言概括出来。湖北省武汉市育才小学 张 农【教学目标】1、认识 5 个生字，会写 14 个生字；能正确读写生字组成的词语。2、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。3、理解课文内容，抓住人民为新中国诞生而激动、自豪的场面，体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情，感受毛泽东的伟人风采。4、学习场面描写的方法。【教学准备】1、教师准备：课件2、学生准备：自主预习课文，收集“开国大典”的相关资料。【教学过程】一、释题导入，引出“大典” 。1、板书“开国大典” 。谁能说说“典”在这儿的意思？“典”前面加上了一个“大” ，这会是怎样的典礼？让我们再来看看“开国” ，你读懂了什么？2、一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件呀！这隆重、盛大的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。带着这样的理解，齐读课题。3、这节课，就让我们走进开国大典，去体验新中国成立带给人们的无限欢欣，去感受开国