《红色的画》优秀教案

红色的画优秀教案教学目标：1、认识三原色，并通过各种具有民间喜庆特色的物品，和以红色为主的美术作品的展示使同学感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣，在此基础上进一步认识到红色的画发生的热烈、喜庆的艺术效果。2、以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自身的情感。3、通过教学活动，使同学对日常生活中的色彩美有初步的感受能力，从而更加注重观察生活，培养同学热爱生活的情感。教学重点：认识三原色，感知红色特有的美感，和其在画面上的运用。教学难点：引导同学在感知的基础上用红色表达自身的感受，启发同学的发散思维。教学准备：课件、音乐、对联、课题、玩具、红色的各种物品等。教学过程：课前将教室安排出节日的气氛，如挂红灯笼、红辣椒：贴红对联；摆红玩具；穿红衣服。 。 。 。 。 。一、组织教学二、导入新课提出问题：1、当你走进教室时，你有什么感受？2、像这种喜庆、热烈的感觉你还在哪里见过？出示课题mdash;mdash;红色3、你见过这些局面吗？（出示课件 2、3）三、讲授新课1、在色彩的世界里，有三种颜色是任何颜色都调不出来的，是哪三种？它们被称之为“三原色”。2、今天我们来学画红色的画。(出示课题mdash;mdash;的画)（1）出示多幅红色的画。 （课件 4、5）提出问题：1）这些画都表示了哪些热闹的局面？2）红色的画与我们平常见到的画对比，给你的感觉有什么不一样？运用了哪些颜色？（出示色卡）3）这些画在用色方面有什么特点？（板书mdash;mdash;深浅变化）（2）出示范画，你发现这些画里的红色还有哪些不同？（3）请同学找出与红色有关的色卡。3、听着这首曲子把我们带进锣鼓掀天爆竹声声的节日气氛里，假如请你来绘画你会画什么？用哪些颜色画？(教师示范)4、出示课件，小朋友的画表示了哪些题材？（课件 6）假如请你以红色为主画一幅画，你将表示什么？5、生活中你见到过那些东西是红色的？四、提出作业要求：绘画时要注意，在选材方面：（1） 假如让你以红色为主画一幅画，你想画什么？（2） 选择能烘托节日喜庆气氛的局面、场景。（3） 还可以选择红色的物象来表示。用色方面：（1） 用哪些红色？（2） 主要选择偏红的颜色表示。四、同学作业，教师辅导，启发思维，引导作画。五、小结展示、介绍自身的绘画作品。六、拓展我们能以红颜色为主来画一幅画，那么用其它颜色也能画一幅画吗？板书： 红色的画以红色为主深浅有变化教学目标：1、认识三原色，并通过各种具有民间喜庆特色的物品，和以红色为主的美术作品的展示使同学感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣，在此基础上进一步认识到红色的画发生的热烈、喜庆的艺术效果。2、以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自身的情感。3、通过教学活动，使同学对日常生活中的色彩美有初步的感受能力，从而更加注重观察生活，培养同学热爱生活的情感。教学重点：认识三原色，感知红色特有的美感，和其在画面上的运用。教学难点：引导同学在感知的基础上用红色表达自身的感受，启发同学的发散思维。教学准备：课件、音乐、对联、课题、玩具、红色的各种物品等。教学过程：课前将教室安排出节日的气氛，如挂红灯笼、红辣椒：贴红对联；摆红玩具；穿红衣服。 。 。 。 。 。一、组织教学二、导入新课提出问题：1、当你走进教室时，你有什么感受？2、像这种喜庆、热烈的感觉你还在哪里见过？出示课题mdash;mdash;红色3、你见过这些局面吗？（出示课件 2、3）三、讲授新课1、在色彩的世界里，有三种颜色是任何颜色都调不出来的，是哪三种？它们被称之为“三原色”。2、今天我们来学画红色的画。(出示课题mdash;mdash;的画)（1）出示多幅红色的画。 （课件 4、5）提出问题：1）这些画都表示了哪些热闹的局面？2）红色的画与我们平常见到的画对比，给你的感觉有什么不一样？运用了哪些颜色？（出示色卡）3）这些画在用色方面有什么特点？（板书mdash;mdash;深浅变化）（2）出示范画，你发现这些画里的红色还有哪些不同？（3）请同学找出与红色有关的色卡。3、听着这首曲子把我们带进锣鼓掀天爆竹声声的节日气氛里，假如请你来绘画你会画什么？用哪些颜色画？(教师示范)4、出示课件，小朋友的画表示了哪些题材？（课件 6）假如请你以红色为主画一幅画，你将表示什么？5、生活中你见到过那些东西是红色的？四、提出作业要求：绘画时要注意，在选材方面：（1） 假如让你以红色为主画一幅画，你想画什么？（2） 选择能烘托节日喜庆气氛的局面、场景。（3） 还可以选择红色的物象来表示。用色方面：（1） 用哪些红色？（2） 主要选择偏红的颜色表示。四、同学作业，教师辅导，启发思维，引导作画。五、小结展示、介绍自身的绘画作品。六、拓展我们能以红颜色为主来画一幅画，那么用其它颜色也能画一幅画吗？板书： 红色的画以红色为主深浅有变化教学目标：1、认识三原色，并通过各种具有民间喜庆特色的物品，和以红色为主的美术作品的展示使同学感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣，在此基础上进一步认识到红色的画发生的热烈、喜庆的艺术效果。2、以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自身的情感。3、通过教学活动，使同学对日常生活中的色彩美有初步的感受能力，从而更加注重观察生活，培养同学热爱生活的情感。教学重点：认识三原色，感知红色特有的美感，和其在画面上的运用。教学难点：引导同学在感知的基础上用红色表达自身的感受，启发同学的发散思维。教学准备：课件、音乐、对联、课题、玩具、红色的各种物品等。教学过程：课前将教室安排出节日的气氛，如挂红灯笼、红辣椒：贴红对联；摆红玩具；穿红衣服。 。 。 。 。 。一、组织教学二、导入新课提出问题：1、当你走进教室时，你有什么感受？2、像这种喜庆、热烈的感觉你还在哪里见过？出示课题mdash;mdash;红色3、你见过这些局面吗？（出示课件 2、3）三、讲授新课1、在色彩的世界里，有三种颜色是任何颜色都调不出来的，是哪三种？它们被称之为“三原色”。2、今天我们来学画红色的画。(出示课题mdash;mdash;的画)（1）出示多幅红色的画。 （课件 4、5）提出问题：1）这些画都表示了哪些热闹的局面？2）红色的画与我们平常见到的画对比，给你的感觉有什么不一样？运用了哪些颜色？（出示色卡）3）这些画在用色方面有什么特点？（板书mdash;mdash;深浅变化）（2）出示范画，你发现这些画里的红色还有哪些不同？（3）请同学找出与红色有关的色卡。3、听着这首曲子把我们带进锣鼓掀天爆竹声声的节日气氛里，假如请你来绘画你会画什么？用哪些颜色画？(教师示范)4、出示课件，小朋友的画表示了哪些题材？（课件 6）假如请你以红色为主画一幅画，你将表示什么？5、生活中你见到过那些东西是红色的？四、提出作业要求：绘画时要注意，在选材方面：（1） 假如让你以红色为主画一幅画，你想画什么？（2） 选择能烘托节日