《美丽的彩虹》教学设计

美丽的彩虹教学设计美丽的彩虹教学设计教学目标：1、认字 15 个，写字 8 个，培养学生自主识字的能力。2、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养训练并发挥学生的联想力，想象力与口语表达能力。4、培养学习热爱大自然，亲近大自然的感情，激发学生探索自然的兴趣。教学重点：目标 1、2。教学难点：理解课文内容，并发挥想象力，训练学生的口语表达能力。课前准备：生字卡片，制作课件，收集有关彩虹的资料。教学时数：3 课时第一课时一、猜谜入题：1、一座天桥弯又弯，七种颜色真好看，雨后才往天上挂，行为汽车不能上。2、随机贴出课题，齐读课题。二、读文识字：1、初读课文，整体感知：想知道丁丁和东东在讨论什么吗？请认真听。（录音范读课文，学生听读课文。 ）2、学生自由读课文，划出不认识的字。3、识字游戏：（1）课件同示词语，认读，小老师带读。（2）认生字卡片上的字。（3） “三人行”到彩虹桥上去。 （一个读音节，一人找音节，一人找生字卡片，贴到彩虹桥上。 ）（4） “串项链” ，把彩虹项链送给仙女姐姐。（音节分类找生字卡片，贴到彩虹上。 ）（5） “滑滑梯” ，乘彩虹梯，滑到太空里去玩耍。 （猜字，只说字是哪一句诗中的，让同学猜出来，贴到彩虹梯上，3 个人组合。 ）三、读课文，理解课文内容，体验情感。1、给学生 5 分钟的时间，用自己喜欢的方式，读自己喜欢读的小节，想一想怎样才能读得更好？2、指名读课文。说说你为什么喜欢这一小节？你是怎样把它读好的？（生依次读，读得好的当小老师领读。 ）重点指导疑问句的读法，在读的过程中，使学生热爱彩虹的情感不知不觉的流露出来。四、插想象翅膀，训练口语表达能力。尽管彩虹已消失了，可我们轻轻闭上眼睛，静静感受一下，仍然能感觉到彩虹在我们眼前：弯弯的，红橙黄绿青蓝紫七彩衣裳，好美好美。1、同学们，你觉得彩虹还像什么？你会送给谁？（生自由表达。 ）2、如果你走过彩虹桥，你希望能看到什么？（生自由表达。 ）五、看彩虹图片六、了解有关彩虹的资料。七、课外延伸。可以画一画彩虹，教学生尝试“人造彩虹” 。美丽的彩虹教学设计教学目标：1、认字 15 个，写字 8 个，培养学生自主识字的能力。2、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养训练并发挥学生的联想力，想象力与口语表达能力。4、培养学习热爱大自然，亲近大自然的感情，激发学生探索自然的兴趣。教学重点：目标 1、2。教学难点：理解课文内容，并发挥想象力，训练学生的口语表达能力。课前准备：生字卡片，制作课件，收集有关彩虹的资料。教学时数：3 课时第一课时一、猜谜入题：1、一座天桥弯又弯，七种颜色真好看，雨后才往天上挂，行为汽车不能上。2、随机贴出课题，齐读课题。二、读文识字：1、初读课文，整体感知：想知道丁丁和东东在讨论什么吗？请认真听。（录音范读课文，学生听读课文。 ）2、学生自由读课文，划出不认识的字。3、识字游戏：（1）课件同示词语，认读，小老师带读。（2）认生字卡片上的字。（3） “三人行”到彩虹桥上去。 （一个读音节，一人找音节，一人找生字卡片，贴到彩虹桥上。 ）（4） “串项链” ，把彩虹项链送给仙女姐姐。（音节分类找生字卡片，贴到彩虹上。 ）（5） “滑滑梯” ，乘彩虹梯，滑到太空里去玩耍。 （猜字，只说字是哪一句诗中的，让同学猜出来，贴到彩虹梯上，3 个人组合。 ）三、读课文，理解课文内容，体验情感。1、给学生 5 分钟的时间，用自己喜欢的方式，读自己喜欢读的小节，想一想怎样才能读得更好？2、指名读课文。说说你为什么喜欢这一小节？你是怎样把它读好的？（生依次读，读得好的当小老师领读。 ）重点指导疑问句的读法，在读的过程中，使学生热爱彩虹的情感不知不觉的流露出来。四、插想象翅膀，训练口语表达能力。尽管彩虹已消失了，可我们轻轻闭上眼睛，静静感受一下，仍然能感觉到彩虹在我们眼前：弯弯的，红橙黄绿青蓝紫七彩衣裳，好美好美。1、同学们，你觉得彩虹还像什么？你会送给谁？（生自由表达。 ）2、如果你走过彩虹桥，你希望能看到什么？（生自由表达。 ）五、看彩虹图片六、了解有关彩虹的资料。七、课外延伸。可以画一画彩虹，教学生尝试“人造彩虹” 。美丽的彩虹教学设计教学目标：1、认字 15 个，写字 8 个，培养学生自主识字的能力。2、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养训练并发挥学生的联想力，想象力与口语表达能力。4、培养学习热爱大自然，亲近大自然的感情，激发学生探索自然的兴趣。教学重点：目标 1、2。教学难点：理解课文内容，并发挥想象力，训练学生的口语表达能力。课前准备：生字卡片，制作课件，收集有关彩虹的资料。教学时数：3 课时第一课时一、猜谜入题：1、一座天桥弯又弯，七种颜色真好看，雨后才往天上挂，行为汽车不能上。2、随机贴出课题，齐读课题。二、读文识字：1、初读课文，整体感知：想知道丁丁和东东在讨论什么吗？请认真听。（录音范读课文，学生听读课文。 ）2、学生自由读课文，划出不认识的字。3、识字游戏：（1）课件同示词语，认读，小老师带读。（2）认生字卡片上的字。（3） “三人行”到彩虹桥上去。 （一个读音节，一人找音节，一人找生字卡片，贴到彩虹桥上。 ）（4） “串项链” ，把彩虹项链送给仙女姐姐。（音节分类找生字卡片，贴到彩虹上。 ）（5） “滑滑梯” ，乘彩虹梯，滑到太空里去玩耍。 （猜字，只说字是哪一句诗中的，让同学猜出来，贴到彩虹梯上，3 个人组合。 ）三、读课文，理解课文内容，体验情感。1、给学生 5 分钟的时间，用自己喜欢的方式，读自己喜欢读的小节，想一想怎样才能读得更好？2、指名读课文。说说你为什么喜欢这一小节？你是怎样把它读好的？（生依次读，读得好的当小老师领读。 ）重点指导疑问句的读法，在读的过程中，使学生热爱彩虹的情感不知不觉的流露出来。四、插想象翅膀，训练口语表达能力。尽管彩虹已消失了，可我们轻轻闭上眼睛，静静感受一下，仍然能感觉到彩虹在我们眼