《菱形的性质》听课反思

菱形的性质听课反思菱形的性质听课反思海口市永兴中学 罗婕听了肖老师这节课，我深有感触。一、肖老师有几点做得很好，值得我学习。1、注重新旧知识的延续性。先复习提问平行四边形、矩形的性质，为新内容进行铺垫。然后出示多媒体图片引导学生，从而板书课题，演示让生观察得菱形定义，在掌握定义的基础上探究并证明菱形的性质，然后学习菱形性质的应用。同时，也为知识间的迁移作了伏笔。课标强调学生数学学习的过程是建立在经验基础上的一个主动建构的过程。2、注重数学思想方法，让学生受到数学思想的熏陶与启迪。这节课在教学过程中渗透了“变与不变” 、转化、数形结合等数学思想。3、注重数学知识与生活的联系，注重培养学生的应用意识。在学生新知巩固，知识应用拓展阶段，教师点出现实生活中的实例：电子伸缩门和衣帽架，体现了“数学来源于生活”的理念，同时也突出了“数学注重应用”的理念。4、通过课堂检测，当堂评价学生，了解学生学习效果。二、不足之处。以下是我的个人不成熟的见解，请多包涵。1、动手操作过少，没有给学生犯错的机会或是发现问题的机会。2、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。由于班级学生人数太少，很难做到分小组合作、自主探究等活动，导致教学气氛、教学效果明显降低。整体而言，肖老师是个优秀的老师，教学能力是数学组中的佼佼者，有很多值得我学习的地方。菱形的性质听课反思海口市永兴中学 罗婕听了肖老师这节课，我深有感触。一、肖老师有几点做得很好，值得我学习。1、注重新旧知识的延续性。先复习提问平行四边形、矩形的性质，为新内容进行铺垫。然后出示多媒体图片引导学生，从而板书课题，演示让生观察得菱形定义，在掌握定义的基础上探究并证明菱形的性质，然后学习菱形性质的应用。同时，也为知识间的迁移作了伏笔。课标强调学生数学学习的过程是建立在经验基础上的一个主动建构的过程。2、注重数学思想方法，让学生受到数学思想的熏陶与启迪。这节课在教学过程中渗透了“变与不变” 、转化、数形结合等数学思想。3、注重数学知识与生活的联系，注重培养学生的应用意识。在学生新知巩固，知识应用拓展阶段，教师点出现实生活中的实例：电子伸缩门和衣帽架，体现了“数学来源于生活”的理念，同时也突出了“数学注重应用”的理念。4、通过课堂检测，当堂评价学生，了解学生学习效果。二、不足之处。以下是我的个人不成熟的见解，请多包涵。1、动手操作过少，没有给学生犯错的机会或是发现问题的机会。2、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。由于班级学生人数太少，很难做到分小组合作、自主探究等活动，导致教学气氛、教学效果明显降低。整体而言，肖老师是个优秀的老师，教学能力是数学组中的佼佼者，有很多值得我学习的地方。菱形的性质听课反思海口市永兴中学 罗婕听了肖老师这节课，我深有感触。一、肖老师有几点做得很好，值得我学习。1、注重新旧知识的延续性。先复习提问平行四边形、矩形的性质，为新内容进行铺垫。然后出示多媒体图片引导学生，从而板书课题，演示让生观察得菱形定义，在掌握定义的基础上探究并证明菱形的性质，然后学习菱形性质的应用。同时，也为知识间的迁移作了伏笔。课标强调学生数学学习的过程是建立在经验基础上的一个主动建构的过程。2、注重数学思想方法，让学生受到数学思想的熏陶与启迪。这节课在教学过程中渗透了“变与不变” 、转化、数形结合等数学思想。3、注重数学知识与生活的联系，注重培养学生的应用意识。在学生新知巩固，知识应用拓展阶段，教师点出现实生活中的实例：电子伸缩门和衣帽架，体现了“数学来源于生活”的理念，同时也突出了“数学注重应用”的理念。4、通过课堂检测，当堂评价学生，了解学生学习效果。二、不足之处。以下是我的个人不成熟的见解，请多包涵。1、动手操作过少，没有给学生犯错的机会或是发现问题的机会。2、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。由