《骑牛比赛》教学反思

骑牛比赛教学反思骑牛比赛教学反思骑牛比赛这项运动是南美洲人一项特殊的体育运动，这对小学一年级的学生来说，想理解骑手们究竟是怎样骑牛的，骑手的技艺究竟怎样“高超” ，还是比较困难的。教学时，如果借助多媒体将骑牛比赛的视频直接呈现，通过对学生视觉、听觉的刺激，然后结合读课文，让学生体会“技艺高超”这个词语的意思，学生就会理解得更加深刻。本文的第二自然段是训练学生语言表达能力的好材料，教师可以让学生一边看资料，一边扮演小记者做现场报道，使整个课堂气氛活跃起来。课后再让学生模仿着向自己周围的人做报道，切实地训练学生的语言表达能力。课文的最后，骑手说：“小姑娘，你不知道，我曾经从牛背上摔下来上千次！”这轻描淡写的一句话饱含着艰辛。课文在骑手的话语间戛然而止，如果要令学生更深刻地体会到骑手成功的不易，可以尝试还原他那曾经无数次的“训练场景” ，从而让学生感受到骑手身上那种永不言弃的精神。在阅读教学中，我们要还语文以本色，时时不忘语言文字的训练，要让学生与文本对话，在比较中体会，在品读中感悟，在感悟中积累，做到厚积而薄发，这样学生的语文水平定会日渐提高。骑牛比赛教学反思骑牛比赛这项运动是南美洲人一项特殊的体育运动，这对小学一年级的学生来说，想理解骑手们究竟是怎样骑牛的，骑手的技艺究竟怎样“高超” ，还是比较困难的。教学时，如果借助多媒体将骑牛比赛的视频直接呈现，通过对学生视觉、听觉的刺激，然后结合读课文，让学生体会“技艺高超”这个词语的意思，学生就会理解得更加深刻。本文的第二自然段是训练学生语言表达能力的好材料，教师可以让学生一边看资料，一边扮演小记者做现场报道，使整个课堂气氛活跃起来。课后再让学生模仿着向自己周围的人做报道，切实地训练学生的语言表达能力。课文的最后，骑手说：“小姑娘，你不知道，我曾经从牛背上摔下来上千次！”这轻描淡写的一句话饱含着艰辛。课文在骑手的话语间戛然而止，如果要令学生更深刻地体会到骑手成功的不易，可以尝试还原他那曾经无数次的“训练场景” ，从而让学生感受到骑手身上那种永不言弃的精神。在阅读教学中，我们要还语文以本色，时时不忘语言文字的训练，要让学生与文本对话，在比较中体会，在品读中感悟，在感悟中积累，做到厚积而薄发，这样学生的语文水平定会日渐提高。骑牛比赛教学反思骑牛比赛这项运动是南美洲人一项特殊的体育运动，这对小学一年级的学生来说，想理解骑手们究竟是怎样骑牛的，骑手的技艺究竟怎样“高超” ，还是比较困难的。教学时，如果借助多媒体将骑牛比赛的视频直接呈现，通过对学生视觉、听觉的刺激，然后结合读课文，让学生体会“技艺高超”这个词语的意思，学生就会理解得更加深刻。本文的第二自然段是训练学生语言表达能力的好材料，教师可以让学生一边看资料，一边扮演小记者做现场报道，使整个课堂气氛活跃起来。课后再让学生模仿着向自己周围的人做报道，切实地训练学生的语言表达能力。课文的最后，骑手说：“小姑娘，你不知道，我曾经从牛背上摔下来上千次！”这轻描淡写的一句话饱含着艰辛。课文在骑手的话语间戛然而止，如果要令学生更深刻地体会到骑手成功的不易，可以尝试还原他那曾经无数次的“训练场景” ，从而让学生感受到骑手身上那种永不言弃的精神。在阅读教学中，我们要还语文以