一年级语文下册期末考试质量评估报告

一年级语文下册期末考试质量评估报告一年级语文下册期末考试质量评估报告XX-XX 学年度第二学期文昌市第一小学一个学期来，我们一年级的五位教师认真学习新课标，认真钻研教材。以学生为本，根据学生的实际情况，教学中面对全体学生，尤其注意落后面，努力提高学生的语文素养。在这次期末检测中，本年级学生的成绩比前有了很大的进步，但是也存在着一些问题。为了学生的学业，为了不断提高自己的业务水平，还需不断的总结和反思。现将本年级语文检测情况及整改措施汇报如下：一、基本情况及评价：全年级共 266 名学生参加检测，年级总分23946.5 分，平均分 90 分，及格率 94.4%，优秀率74.8%，最高分 100 分，最低分 3 分。满分 39 人，9099 分 160 人，8089 分 36 人，7079 分 8人，6069 分 8 人，59 分以下 15 人。从以上统计数据来看，全年级学生的平均分、及格率和优秀率都符合教学的基本规律。二、试题分析本次考查的试卷共有十题，总分为 100 分。试卷类型分别是：一、找一找，连一连。二、看拼音写词语。三、照样子写出新字。四、写出带有下列偏旁的字。五、看图猜字，再写下来。六、选汉字填空。七、选词填空。八、照样子写词语和句子。九、按课文填空。十、把下面的词语组成句子，再加上标点符号。本张试卷以教材的内容为基本素材，充分体现了语文课程标准的基本精神和要求，题型多样，题量适中，难易适度。贴近教学实际和学生实际。重视对学生运用和分析能力的考查。三、卷面分析从学生答题情况来看，学生对基础知识掌握较好。得分率较高的是第四题：写出带有下面偏旁的字。第五题：看图猜字，再写下来。第九题：按课文填空。考得好是因为这些题都是基础题，题型简单，平时训练较多，学生掌握较好。学生失分较高的是第二题 ：看拼音写词语。这题学生错多的是“诗人”中的“诗” ，一些学生少些了一横， “认真”的“真”学生少写了里面的一横。主要原因是平时学生课堂上不注意听老师指导。今后在教学中，我们要采用一些生动活泼的识字及记忆方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生正确记住字形。第六题：选汉字填空。一些学生填错（座）位、 （坐）下这两个同音字。今后在教学中，可让学生做“坐下”的动作，让学生体会这两个字字义的不同。第十题：把下面的词语组成句子，再加上标点符号。这题学生错最多，主要原因是一年级的学生年纪尚小，理解能力和表达能力有限。今后，要有针对性地对学生进行这样的训练，教给学生一些简单的句式，如：谁是什么?谁怎么样？什么时候，谁在什么地方干什么等等。让孩子们自己去套用。四、今后改进的措施通过这次质量测试，不仅使我们全面了解学生的语文知识、语文能力等基本情况，而且对我们今后的教学也有所启迪。今后要改进的主要措施如下：1、养成认真读题、认真做题、认真检查的好习惯。2、汉字教学要加强音、形、义相结合进行教学。3、教学中要鼓励学生多读书，多积累好词佳句，多练习写话。4、加强阅读训练，提高阅读方法。5、加强对学困生的辅导工作，以保证不同的人得到不同的发展。一年级语文下册期末考试质量评估报告XX-XX 学年度第二学期文昌市第一小学一个学期来，我们一年级的五位教师认真学习新课标，认真钻研教材。以学生为本，根据学生的实际情况，教学中面对全体学生，尤其注意落后面，努力提高学生的语文素养。在这次期末检测中，本年级学生的成绩比前有了很大的进步，但是也存在着一些问题。为了学生的学业，为了不断提高自己的业务水平，还需不断的总结和反思。现将本年级语文检测情况及整改措施汇报如下：一、基本情况及评价：全年级共 266 名学生参加检测，年级总分23946.5 分，平均分 90 分，及格率 94.4%，优秀率74.8%，最高分 100 分，最低分 3 分。满分 39 人，9099 分 160 人，8089 分 36 人，7079 分 8人，6069 分 8 人，59 分以下 15 人。从以上统计数据来看，全年级学生的平均分、及格率和优秀率都符合教学的基本规律。二、试题分析本次考查的试卷共有十题，总分为 100 分。试卷类型分别是：一、找一找，连一连。二、看拼音写词语。三、照样子写出新字。四、写出带有下列偏旁的字。五、看图猜字，再写下来。六、选汉字填空。七、选词填空。八、照样子写词语和句子。九、按课文填空。十、把下面的词语组成句子，再加上标点符号。本张试卷以教材的内容为基本素材，充分体现了语文课程标准的基本精神和要求，题型多样，题量适中，难易适度。贴近教学实际和学生实际。重视对学生运用和分析能力的考查。三、卷面分析从学生答题情况来看，学生对基础知识掌握较好。得分率较高的是第四题：写出带有下面偏旁的字。第五题：看图猜字，再写下来。第九题：按课文填空。考得好是因为这些题都是基础题，题型简单，平时训练较多，学生掌握较好。学生失分较高的是第二题 ：看拼音写词语。这题学生错多的是“诗人”中的“诗” ，一些学生少些了一横， “认真”的“真”学生少写了里面的一横。主要原因是平时学生课堂上不注意听老师指导。今后在教学中，我们要采用一些生动活泼的识字及记忆方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生正确记住字形。第六题：选汉字填空。一些学生填错（座）位、 （坐）下这两个同音字。今后在教学中，可让学生做“坐下”的动作，让学生体会这两个字字义的不同。第十题：把下面的词语组成句子，再加上标点符号。这题学生错最多，主要原因是一年级的学生年纪尚小，理解能力和表达能力有限。今后，要有针对性地对学生进行这样的训练，教给学生一些简单的句式，如：谁是什么?谁怎么样？什么时候，谁在什么地方干什么等等。让孩子们自己去套用。四、今后改进的措施通过这次质量测试，不仅使我们全面了解学生的语文知识、语文能力等基本情况，而且对我们今后的教学也有所启迪。今后要改进的主要措施如下：1、养成认真读题、认真做题、认真检查的好习惯。2、汉字教学要加强音、形、义相结合进行教学。3、教学中要鼓励学生多读书，多积累好词佳句，多练习写话。4、加强阅读训练，提高阅读方法。5、加强对学困生的辅导工作，以保证不同的人得到不同的发展。一年级语文下册期末考试质量评估报告XX-XX 学年度第二学期文昌市第一小学一个学期来，我们一年级的五位教师认真学习新课标，认真钻研教材。以学生为本，根据学生的实际情况，教学中面对全体学生，尤其注意落后面，努力提高学生的语文素养。在这次期末检测中，本年级学生的成绩比前有了很大的进步，但是也存在着一些问题。为了学生的学业，为了不断提高自己的业务水平，还需不断的总结和反思。现将本年级语文检测情况及整改措施汇报如下：一、基本情况及评价：全年级共 266 名学生参加检测，年级总分23946.5 分，平均分 90 分，及格率 94.4%，优秀率74.8%，最高分 100 分，最低分 3 分。满分 39 人，9099 分 160 人，8089 分 36 人，7079 分 8人，6069 分 8 人，59 分以下 15 人。从以上统计数据来看，全年级学生的平均分、及格率和优秀率都符合教学的基本规律。二、试题分析本次考查的试卷共有十题，总分为 100 分。试卷类型分别是：一、找一找，连一连。二、看拼音写词语。三、照样子写出新字。四、写出带有下列偏旁的字。五、看图猜字，再写下来。六、选汉字填空。七、选词填空。八、照样子写词语和句子。九、按课文填空。十、把下面的词语组成句子，再加上标点符号。本张试卷以教材的内容为基本素材，充分体现了语文课程标准的基本精神和要求，题型多样，题量适中，难易适度。贴近教学实际和学生实际。重视对学生运用和分析能力的考查。三、卷面分析从学生答题情况来看，学生对基础知识掌握较好。得分率较高的是第四题：写出带有下面偏旁的字。第五题：看图猜字，再写下来。第九题：按课文填空。考得好是因为这些题都是基础题，题型简单，平时训练较多，学生掌握较好。学生失分较高的是第二题 ：看拼音写词语。这题学生错多的是“诗人”中的“诗” ，一些学生少些了一横， “认真”的“真”学生少写了里面的一横。主要原因是平时学生课堂上不注意听老师指导。今后在教学中，我们要采用一些生动活泼的识字及记忆方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生正确记住字形。第六题：选汉字填空。一些学生填错（座）位、 （坐）下这两个同音字。今后在教学中，可让学生做“坐下”的动作，让学生体会这两个字字义的不同。第十题：把下面的词语组成句子，再加上标点符号。这题学生错最多，主要原因是一年级的学生年纪尚小，理解能力和表达能力有限。今后，要有针对性地对学生进行这样的训练，教给学生一些简单的句式，如：谁是什么?谁怎么样？什么时候，谁在什么地方干什么等等。让孩子们自己去套用。四、今