一起携手走在课改的路上—新教师一对一帮带总结

一起携手走在课改的路上新教师一对一帮带总结一个学期的帮带工作即将结束，回顾工作，充分感受到在帮带中的教学相长，自己也在不断成长，青年教师也在成长。首先，在早读转辅导的时候，我经常到四二班，与和婉春老师沟通课堂教学，鼓励她积极进行课堂改革，大胆进行小组合作模式探索。我先从班级小组组建开始，指导和老师组建团队，并在班级展示。接着，从课文朗读入手，让各小组进行展示，以此促进各小组的学习。然后，借助“惠济区常态名师课教师工作坊帮扶教师课堂展示活动” ，我指导和老师进行一对一帮带教师要抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习身边老师的宝贵经验，学习专业知识。1.备课每月至少两次共同备课，试图共同钻研教材，研究教法，熟悉大纲，分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略，并对于如何编写教案，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。2.课堂教学每月至少听青年教师两节课，在课堂教学组织、板书的设计、教学方法的应用、课堂教学中突发事件的处理等方面加以指导。通过指导，要使青年教师上一次课就有一次的收获。并且为青年教师上示范课，让青年教师学习一些方法在实际教学中的应用，规范自己的教学。3.作业批改、讲评及信息反馈每半个月翻看一次青年教师的作业批改，并询问讲评情况，针对其中问题，提出改进措施与方法，只有作业和讲评真正有效，才能查漏补缺，让教学有效率。（二）多反思1.课后反思要求青年教师每次被听课后都要进行相应的教学反思，在反思过程中，我会给予指导意见，以便青年教师能够更透彻地反思自己的课堂，明白自己需要改进的地方。2.反思记录青年教师要进行教学反思的记录，对于自己意识到的问题要清楚地记录下来，还要将采用的做法做一个梳理，使其应用起来能够得心应手。在往后的教学中，心中要牢记反思记录中的内容。3.反思交流翻看青年教师的反思记录，也可以听青年教师的口头反思，共同探讨，为出现的困难与瓶颈找到突破口，在互相交流中，碰撞出新的火花，做到教学相长。教学需要每位教师的不断学习、反思与琢磨，在一对一帮带中，师徒结对让青年教师少走弯路，我会尽我所能为青年教师引路，使之青出于蓝胜于蓝！一个学期的帮带工作即将结束，回顾工作，充分感受到在帮带中的教学相长，自己也在不断成长，青年教师也在成长。首先，在早读转辅导的时候，我经常到四二班，与和婉春老师沟通课堂教学，鼓励她积极进行课堂改革，大胆进行小组合作模式探索。我先从班级小组组建开始，指导和老师组建团队，并在班级展示。接着，从课文朗读入手，让各小组进行展示，以此促进各小组的学习。然后，借助“惠济区常态名师课教师工作坊帮扶教师课堂展示活动” ，我指导和老师进行一对一帮带教师要抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习身边老师的宝贵经验，学习专业知识。1.备课每月至少两次共同备课，试图共同钻研教材，研究教法，熟悉大纲，分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略，并对于如何编写教案，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。2.课堂教学每月至少听青年教师两节课，在课堂教学组织、板书的设计、教学方法的应用、课堂教学中突发事件的处理等方面加以指导。通过指导，要使青年教师上一次课就有一次的收获。并且为青年教师上示范课，让青年教师学习一些方法在实际教学中的应用，规范自己的教学。3.作业批改、讲评及信息反馈每半个月翻看一次青年教师的作业批改，并询问讲评情况，针对其中问题，提出改进措施与方法，只有作业和讲评真正有效，才能查漏补缺，让教学有效率。（二）多反思1.课后反思要求青年教师每次被听课后都要进行相应的教学反思，在反思过程中，我会给予指导意见，以便青年教师能够更透彻地反思自己的课堂，明白自己需要改进的地方。2.反思记录青年教师要进行教学反思的记录，对于自己意识到的问题要清楚地记录下来，还要将采用的做法做一个梳理，使其应用起来能够得心应手。在往后的教学中，心中要牢记反思记录中的内容。3.反思交流翻看青年教师的反思记录，也可以听青年教师的口头反思，共同探讨，为出现的困难与瓶颈找到突破口，在互相交流中，碰撞出新的火花，做到教学相长。教学需要每位教师的不断学习、反思与琢磨，在一对一帮带中，师徒结对让青年教师少走弯路，我会尽我所能为青年教师引路，使之青出于蓝胜于蓝！一个学期的帮带工作即将结束，回顾工作，充分感受到在帮带中的教学相长，自己也在不断成长，青年教师也在成长。首先，在早读转辅导的时候，我经常到四二班，与和婉春老师沟通课堂教学，鼓励她积极进行课堂改革，大胆进行小组合作模式探索。我先从班级小组组建开始，指导和老师组建团队，并在班级展示。接着，从课文朗读入手，让各小组进行展示，以此促进各小组的学习。然后，借助“惠济区常态名师课教师工作坊帮扶教师课堂展示活动” ，我指导和老师进行一对一帮带教师要抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习身边老师的宝贵经验，学习专业知识。1.备课每月至少两次共同备课，试图共同钻研教材，研究教法，熟悉大纲，分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略，并对于如何编写教案，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。2.课堂教学每月至少听青年教师两节课，在课堂教学组织、板书的设计、教学方法的应用、课堂教学中突发事件的处理等方面加以指导。通过指导，要使青年教师上一次课就有一次的收获。并且为青年教师上示范课，让青年教师学习一些方法在实际教学中的应用，规范自己的教学。3.作业批改、讲评及信息反馈每半个月翻看一次青年教师的作业批改，并询问讲评情况，针对其中问题，提出改进措施与方法，只有作业和讲评真正有效，才能查漏补缺，让教学有效率。（二）多反思1.课后反思要求青年教师每次被听课后都要进行相应的教学反思，在反思过程中，我会给予指导意见，以便青年教师能够更透彻地反思自己的课堂，明白自己需要改进的地方。2.反思记录青年教师要进行教学反思的记录，对于自己意识到的问题要清楚地记录下来，还要将采用的做法做一个梳理，使其应用起来能够得心应手。在往后的教学中，心中要牢记反思记录中的内容。3.反思交流翻看