职业中等专业学校扩建项目可行性研究报告

1 第一章 总论 1 1 项目名称与建设单位 1 1 1 项目名称 县 第一职业中等专业学校扩建 项目 1 1 2 项目承办单位及法人代表 项目承办单位： 县第一职 业中等 专 业学校 法人代表： 1 1 3 项目拟建地点 项目拟建地点位于 县 吕潭古镇 ， 清水河畔，紧临 311 国道 。 1 2 可行性研究报告编制单位 编制单位： 工程咨询公司 资质证书号：工咨甲 1 3 可行性研究工作的组成 工程咨询公司接受 县 第一职业中等专业学校扩建项目 可行性研究工 作的委托，即邀请有关方面的专家和技术人员， 根据国家对建设项目 可行性研究阶段的工作范围和深度规定 ，收集相关资料，并依据国家及省市有关文件、规范、协议，对该项目进行可行性 2 研究论证后，形成此报告。 1 4 研究工作的依据与范围 1 4 1 研究工作依据 1、项目 单位关于编制 可 行性研究报告 的 委托书； 2、 国务院关于进一步加强农村教育工作的决定 (国发 200319号 )； 3、国务院关于大力发展职业教育的决定 (国发 (2006)35 号 )； 4、关于进一步做好职业培训工作的意见 (劳 社部发 200528号 )； 5、关于加快推进贫困地区劳动力培训促进就业工作的通知 (国开办发 200568 号 )； 6、 2003 2010 年全国新型农民科技培训规划 ； 7、 2003 2010 年全国农民工培训规划 (国办发 200379号 )； 8、关于进一步做好下岗失业人员再就业工作的通知 (中发(200212 号 )； 9、 人民政府办公厅关于转发省农业厅等部门 (20042010年河市省农民工培训规划 )的通知 ； 10、 劳动和社会保障 厅关于加快劳务输出基地县技工学校建设的意见 ； 1 1、关于印发 (职业教育发展规划及实施方案 )的通知； (政文(200435 号 )； 3 12、项目承建单位提供的有关本项目的基础资料、技术资料等。 1 4 2 研究工作的范围 根据国家对建设项目的可行性研究阶段的工作范围和深度规定，本报告在对项目的建设条件进行了查勘，对项目概况及建设的必要性、建设场地与条件、内容与规模、总平面布置及建筑结构方案、公用工程、环境保护、消防安全及节能、组织机构与定员、项目组织与实施进度安排、项目招投标方案、投资估算 与资金筹措等方面进行综合研究和分析，重点研究和论述项目建设的必要性、建设内容及方案、投资估算与资金筹措，为项目的决策和建设提供可靠依据。 1 5 项目主要内容 1 5 1 项目建设的必要性 改革开放以来，我国通过发展乡镇企业和促进劳动力跨区域流动就业，加快了城镇化进程，促进了城市发展，加速了农业现代化。农村劳动力向非农产业和城镇转移，己成为推动城乡经济协调发展的重要途径，也是建设现代农业，解决“三农”问题的重要途径，是经济和社会发展的必然要求是我国社会进步的重要标志。 随着职业教育的长足发展，一大批职业 中专毕业生学到一技之长后，就业有门路，打工能致富，并且工作环境好，工资待遇高 。 我国是一个人口大国。目前，我国农村有 1 5 亿富余劳动力，并且每年还要以新增 600 万的速度递增。当前农村劳动力普通存在素 4 质不高、缺乏劳动技能和必要的城市生活常识等问题，严重影响了其向非农产业和城镇的转移，难以在城镇实现稳定就业。据统计，在农村劳动力中，受过专业技能培训的仅占 9 1，在 2001年新转移的农村劳动力中，受过专业技能培训的只占 18 6。随着经济发展水平的提高和工业结构调整速度的加快以及新兴产业的兴起，缺乏转岗就业技能的农村富余劳动力的就业难度越来越大 ， 农民工素质亟待提高。 党中央、国务院高度重视农村劳动力转移培训工作 。中 央农村 工作 会 议、 中央人才工作会议和中共中央、国务院关于促进农民增加收入若 干 政策的意见 (中发 20041号 )对其提出了明确要求 。 国务院办公厅下发的 年全国农民工培训规划对培训工作做出了具体部署，提 出了 2005 年培训农村劳动力500 万人， 2006 10培训农村劳动力 3000 万人 的培训目标。 县是一个农业大县，现有人口 73 万，其中需要进行培训的农民 占 40 多万，除去其他培训机构， 学校 每年能为农民培训 1000 多人次。当前，根据 县经济发展情况看， 县正由农业大县向工业县迈进， 工业园，棉纺、食品加工、机械制造等大型工业正在兴起，对农民工的培训也亟待解决， 县 一职专作为全县的职教品牌学校，必定首先担负起对农民工的培训 ， 而目前学校的规模远远不能满足这一要求。 因此，在 项目建设 十分必要。 5 1 5 2 建设地点 为解决 县劳动力就业技能缺乏的问题，加快当地农村剩余劳动力向非农产业和城镇转移。结合 县发展规划， 县 第一职业中等专业学校 扩大建项目 充分利用其 师 资和有利条件，实现 资源 优化共享 。 该 场址位于 吕潭古镇，清水河畔，南临 311国道，环境优雅，交通便利，占地 23400 平方米 。 1 5 3 建设 条件 该场址地势平坦，自然条件较好，非常适合项目建设。场地与311 国道 相邻，公路交通十分便利。 根据 县发展总体规划，项目所在区域为 县优先发展区域，该处供电、供水、通信等外部协作条件良好。 1 5 4 建设内容及规模 根据职业技能性培训的特点，参考各类教育建筑标准、规范， 县 第一职业中等专业学校 将建成一所功能完备，专业齐全的现代化高标准 职业教育学校和 农民务工技 能培训基地。 根据当前 县劳务技能培训需求，并考虑到县域内剩余劳动力的增长速度和当前国内技术工人需求趋势。 学校将以汽车检测、机电一体化、高级护理等专业办为龙头专业，并设置一些新的专业，如对农民工比较适合的汽车驾驶培训、数控机床、叉车技术等专业，对初中毕业生比较适合的旅游 6 管理、种植、养殖专业办好办强，使接受培训的农民工外出能挣钱，在家能致富。 学校现有的基础设施远不能满足新形势下 县职业教育发展的需要， 参考高级技工学校设置标准 (试行 )、中等职业学校设置标准 (试行 ) 。 本次项目 扩建教学楼一幢，建 筑面积 2300平方米，实验楼一幢，建筑面积 2300 平方米，男生宿舍楼一幢，建筑面积 2000平方米，总建筑面积 6600 平方米， 1 5 5 项目管理与实施进度 项目承办单位为 县第一职业中等专业学校 。为做好 项目 的规划建设工作，成立 项目 建设领导小组，负责 有关 手续的办理和 项目 规划、设计报批和实施等工作。 学校建成后劳动定员 99 人。 项目建设周期为一年。 1 5 6 投资估算与资金筹措 本项目总投资 元，由项目承办单位通过申请上级扶持 、补助资金和 多渠道自筹解决。 1 6 主要 技术经济指标 主要技术经济指标表 项目 单位 指标 备注 7 占地面积 平方米 23400 建筑面积 平方米 6600 建设规模 （新增） 人次 /年 1500 劳动定员 人 99 总投资 万元 1 7 结论与建议 县 第一职业中等专业学校 项目建成后 ，在原有的专业基础上，计划设置数控、叉车、旅游、家政、种植、养殖等五个专业，计划增招 1500 多人。 项目的建设对提高农村富余劳动力的就业能力，促进农民增收，加快农村小康建设将产生极大的社会效益。本项目的建设对进一步提高对外输出 剩余劳动力的素质，合理引导农民进入城市 务工就业 具有重要作用。 建议项目承办单位加快前期工作，积极落实建设资金，早日开工，保质保量完成项目建设，尽早投入使用，发挥其应有的 社会 效益 ，为 县的经济和社会发展作出贡献 。 8 第二章 项目概况和建设必要性 2 1 承办单位概况 一职专坐落在吕潭古镇，清水河畔，南临 311 国道，环境优雅，交通便利，占地 23400平方米，总建筑面积 10300平方米。 学 校现有在职教师 96 人，其中专业技术教师 31 名，学历合格率达 90%以上，其中 89 人次在市级以上论文评选中获奖，曾 获省技能比赛一等奖，有 8名教师被评为省市级优质课。教师职称结构合理，有高级教师 5 人，中级教师 21 人。全体教师认真负责，教学严谨，具有很强的凝聚力与进取精神。 现有在校生 1210 人，农民工培训 50 人 ,集中在焊工、电脑维修专业。其中一年级新生 800人，二年级学生 230 人，三年级学生 180人，学生人数稳定、流失少。纪律严明，昂扬向上。 在教学条件设置方面，学校现有教学楼两幢，建筑面积 1500 平方米可容纳 1500 人上课，实验楼一幢， 660 平方米配有各专业实验室、微机室，供学生实践。有男、女生宿舍楼各一幢， 3500 平 方米可容纳 1300人住宿，有 宿舍 一幢， 750平方米可供 1500 人同时就餐。有 300 米环形跑道等体育设施。 一职专根据市场及社会对各种技术人员的需求，设置了适合市场需求的专业， 学校 现有生源主要是初中毕业生及部分农民工培训。农民工培训主要集中在短期培训班，既节约资金又节省时间，农 9 民都纷纷前来培训学习，初中毕业生年龄小、基础知识底子薄，学制三年。主要开设文化课和专业技术课，学业完成，我们主要把学生输送到各大中型企业就业，一部分在家乡开设门市部，或在乡镇企业就业，由于工作环境好，工资高，学生和家长都愿意送学生前 来培训学习。因此， 学校 生源很好，具有很大的发展潜力。 2 2 项目背景 改革开放二十多年来，农民工已经成为我国产业大军中的一支重要力量。劳务经济也成为农村改革和农业发展过程中出现的一种新的经济。几年来，在农业比较效益下降的情况下，农民收入之所以还有所增加，主要得益于劳务收入的增长。大力发展劳务经济，是近几年来我国特别是中西部地区将人口压力转化为人才优势，有效解决贫困地区脱贫致富的一种战略选择，也是贫困地区广大农民增加经济收入的一种现实选择。 2004 年全国农民外出流动就业人数 1 2 亿，其中进城 务工的农民工约 1 亿，占城镇就业人员近 40。农民工广泛分布在城市各个行业，特别是集中在制造业、建筑业、住宿餐饮业等行业，据统计，目前农民工占加工制造业职工总数的近 60、建筑业的 80、服务业的近 50，已发展成为我国产业大军中的一支重要力量 ，在我国的经济建设中发挥着重要作用 。 目前全国 1 2亿农村劳动力中 80的来自中西部地区。劳务经济的发展，不仅支撑了产业结构的调整，而且在计划经济向市场经济 10 转变，农业社会向工业社会转轨中，有力地支撑了工业化的发展进程。农民工进城务工， 其最大的经济、政治和社会意义 在于实现了劳动力的又一次解放，成为农村农业经济新一轮发展中农民增加收入的重要渠道。 我国农村有 1 5 亿富余劳动力，每年还要新增 600 万农村劳动力。随着农民工外出务工的规模的扩大，社会对农民工素质的要求越来越高，当前，农村劳动力素质不高，缺乏劳动技能，影响向非农产业和城镇的转移，难以在城镇实现稳定就业。在 9000 多万跨地区进城务工的农民中，有相当数量的人员没有稳定的职业和居所。国家统计局的资料显示，目前为止，掌握一定的专业技能、接受过技能培训的农民工只占全部人数的 28 2，其中，通过政府组织参加培训 的农民工占 10 7，企业组织培训的农民工占 30，自己去参加培训的农民工占 59 3。随着经济发展水平的提高和新兴产业的兴起，缺乏转岗就业技能的农村富余劳动力的就业难度越来越大，农民工素质亟待提高。 河南省总面积约 16 7 万平方公里，人口 9256 万人，其中男性4775万人，占 51 59；女性为 4481万人，占 48 41 (第五次全国人口普查第 1 号公报 )。全省总面积占全国总面积的 1 74，占全国总人口的 7 14，全省人口密度为每平方公里 554 3 人，每平方公里比全国多出 419 人。煤炭、石油、天 然气等资源的人均指标也大大低于全国平均水平，人口、资源、环境的矛盾依然十分突出，背负着沉重的人口包袱。全省农业人口为 7109 万，占常住人口的 11 76 8，比全国平均水平高出 12 89个百分点。 河南省 作为发展中的农业大省，农村劳动力转移的相对滞后与迟缓，是制约河南工业化、城市化和现代化进程的主要障碍，也是造成河南省广大农业人口贫困的主要问题。 从目前来看， 河南省农村人口基数庞大，整体素 质偏低，己成为制约劳动力转移的一大瓶颈。 周口市 县 作为河南省重要的农业大县和劳务输出基地县，农村劳动力就业 培训的任务十 分 艰巨，关系到经济和社会的发展 ，该项目就是在这样的背景下提出来的。 2 3 项目建设必要性 农村富余劳动力培训，向非农业转移是在新形势下发展农村经济，增加农民收入的一项重要途径。推动农村劳动力转移，城镇下岗失业人员再就业，关键在组织、重点在培训、难点在就业。有效地开展农民职业技能培训、提高农民素质，是建设现代农业，促进农民增收，统筹城乡经济社会发展的重要举措。 河南省作为粮食主产区，随着农业机械化程度的进一步提高，大量的农村剩余劳动力急待转移， 2004 年全省转移农村富余劳动力1411 万人，其中 ：接受过专业技能训练的 180 万人，仅占转移农村富余劳动力总数的 12 7，劳动力文化程度低、劳动技能单一、思想保守是目前劳务输出工作面临的困境，严重影响了农村富余劳动力的就业和转移。省委、省政府召开的全省人才工作会议进一步确立人才强省战略，要求加大农村人力资源开发力度。明确提出到 2010 年， 12 对农村富余劳动力累计培训 2000 万人，其中：引导性培训 500 万人，职业技能培训 300万人，岗位培训 1200 万人次。 河南省关于推进社会主义新农村建设的实施意见中明确提出，针对河南省农村劳动力资源丰富的实际，坚 持将农村剩余劳动力转移纳入国民经济和社会发展的总体规划，作为增加农民收入的重要措施 来抓。加强对外出务工农民的转移就业培训，增加培训资金，完善培训方式，扩大培训规模，增强农民外出就业能力，发展技术型、外向型劳务输出，打造河南劳务品牌。 县是一个农业大县，现有人口 73 万，其中需要进行培训的农民占 40 多万，除去其他培训机构， 学校 每年能为农民培训 1000 多人次。当前，根据 县经济发展情况看， 县正由农业大县向工业县迈进， 工业园，棉纺、食品加工、机械制造等大型工业正在兴起，对农民工的培训也亟待解决， 县 一职专作为全县的职教品牌学校，必定首先担负起对农民工的培训， 而目前学校的规模远远不能满足这一要求。 因此，在项目建设十分必要。 13 第三章 项目选址与建设条件 3 1 项目选址 县位于河南省中部，面积 1276 平方千米，人口 82 万。本区属暖温带大陆性季风气候，年平均气温 ，年降水量 霜期 215天。工业已初步形成机械、粮油加工等多行业的工业生产体系。 项 目 场址拟选在 县第一职业中等专业学校内，该场址位于南临 311 国道，环境优雅，交通便利，占地 23400 平方米。项目 充分 利用现有 师 资和有利 条件，实现 资源共享 。 项目所在区域为 县县城拟定的优先发展区域，该处供电、供水、通信等外部协作条件良好。 3 2 建设条件 3 2自然条件 、 地形、地貌条件 县地处豫东平原，黄淮流域，地势平坦。总体趋势 西 北 高 ，东南 低，有大小不平现象。地面坡降六千分之 一， 海拔高度在 之间。项日拟建场地地势平坦，地貌单 一。 、 气象条件 县属暖温 带半湿润季风气候，四季分明，温差较大。冬季干 14 冷少雪， 夏季炎热 多雨，春秋温和而时间较短。 各主要气候数据如下： 年平均气温 14 6 极 端最高气温 41 2 极端最低气温 年平均降水量 841 4大降水量 1297 7小降水量 526年年均积雪深度 6大冻土深度 41霜期 226d 年均日照 2003 1h 主导风向 东北风 年均风速 3 s 3 2 2 工程地质条件 3 2 2 1地质条件 本项目 所在地， 地貌单元为陇岗地貌，除局部地区有起伏不大的岗地和微 丘地形外，本项目所在地域大部分地势平坦，地势北高南低，海拔 100 140m。 3 2 2 2场地水文地质条件 项目所在地区水资源由地表水和地下水两部分组成，主要由降水补给。全年多年平均地表径流量为 67 00 108地下水资源为 15 26 64 108下水类型一般为第四系孔隙潜水、新第三系空隙潜水、孔隙承压力水。 3 2 2 3不良地质作用 场地内无泥石流沟谷、崩塌、滑坡、土洞、岸边冲刷、地下强烈潜蚀等不良地质作用。 拟建场地地形平缓，勘探期间场地地基内亦未发现坑、塘、古井等对 工程不利的埋藏物。 3 2 2 4抗震烈度 根据中国地震烈度区划图 (1990)，该区地震基本烈度为 3 2 3 基础设施条件 1、供、排水 县境内是多河流地区，各条河流均属淮河流域的沙、颖河水系，其中较大的河流有沙河、颖河、贾鲁河，但都不能承担 城区给水水源的功能。由于 河系众多，地下水资源相对较为丰富， 县近期水源只能选择地下水。 项目利用 县一职专原有自备井，装无塔供水器等装置，并设有 20吨水罐一座，可以满足项目的供水需求。 县城区现状排水体系为合流制，排水管渠 道形式多采 盖板渠， 污水 主 要排入 临近 河沟。项目场址内将设一套完善的 排水系统，实行雨污分流制。 16 2、 供电 项目由 县 电 网 直 接供电，电力充足，校区内将设 单 独 的 100 压器，日供电能力 3O 充分满足项 目 用电需要 。 3、 通讯 设 施 项目所在地 已架设开通全国 直 拨程控电话及移动通讯服务 。 施 工 条件 项 目 所在地距离附近居民区较远，施 工 期间 不 会对周 围 造成大的影响。项 目 临 近国道 ，便 于 施 工 材料的运输 。 3 2 4 建设材料及运输条件 工程所需的建设材料如钢材、木材、水泥、电缆等均可由 县及 附近 建筑材料市 场供应。 17 第四章 建设内容与规模 4 1 建设 依据 1、劳动部关于 (修订 )的通知 (劳部发 1997238 号 )； 2、劳动部关于印发 (高级技工学校设置标准 (试行 )的通知 (劳动部 199735 1号 )； 3、关于印发 (职业教育发展规划及实施方案 )的通知 (原政文(2004)35 号 )； 4 2 建设原则 1、根据国家有关劳动力培训和职业教育发展的方针、政策，结合 县 人口和社会经济发展规划进行合理建设。 2、充分考虑 县 劳动力 培训的实际情况，近远期结合，实事求是、因地制宜，合理确定建设内容和规模，以满足 本 项目 建设 的需要。 3、以市场需求为原则，面向广大农村剩余劳动力转移为主，兼顾城市下岗职工和新增劳动力就业需要。 4 3 需求分析 近年来，随着我国改革开放的不断深入和产业结构调整升级步伐的加快，新型工业体系的逐步建立，我国劳动力就业结构正在发生深 18 刻的变化，其中一个重要的发展趋势就是对劳动者素质和专业技能要求在在不断的提高，技术工人的缺乏已成为近年来制约我国工业发展的一个重要因素 。 据劳动部门统计，目前我国中高级技术工仅占工人总数的 左右，与发达国家高级技工 40的比例相差甚远，高级技工的缺口达数十万人，而另一方面，己占企业员工总数 6 O的农民工却普遍存在素质不高，劳动技能缺乏等问题。据统计，在 2001 年新转移的农村劳动力中，受过专业技能培训的只占 1 8 6，专业技能短缺已成为制约当前我国农村剩余劳动力 向城市 转移和 我国 工业发展的一大瓶颈。 2003年，我国农村劳动力外出务工的人数已超过 9800 万人，是 年的 1500万人的 6倍以上，并以每年 5 人的规模迅速增加。对此，国家制定的 2 O 0 3 2 O l O 年全国农民 工培训规划提也，加快农村富余劳动力转移的关键在于加强农民工培训。并在规划中提出，“年，对拟向非农产业和城镇转移的 100O 万农村劳动力开展转移就业前的引导性培训，对其中的 500万人开展职业技能培训；对已进入非农产业和城镇转移的 52006 2，对拟向非农 产 业和城镇转移的 5农村劳动力开展引导性培训，并对其中的 3000 万人 开展职业技能培训。同时，对已进入非农产业就业的 2 亿多农民工开展 岗位培 训。 ”并 对培训工作做出了具体部署。 为贯彻落实党中央、国务院 的要求和部署，加强农村劳动力转移 19 培训工作，国家农业部、财政部等六部委 从 200 年起，共同组织实施了农村劳动力转移培训阳光 工 程，进一步加 了 对我国粮食主产区、劳动力主要输出地区等区域的农村劳动力转移 培训。 县位于河南省东部，黄泛区腹心，是一个典型的平原农业 县， 据统计， 2006 年全县外出务工 经商人员达 15 万人 ，这些人遍布全国各地，并形成了 一 定的就业规模和行业优势 。 但从事行业多以传统行业为主，劳动附加值低就业 出路相 对较窄 。 近年来，国内对技能型劳动者需求的 不断 扩大， 县当地 外出务 工人数 的 也 迅速增加，使当地 职业技能培训开始发展起来。主要表现为 ： (1)当地 职业 技术学校举办的职业教学班，这类 培训一般只以初高 中毕业生为招收对象， 而 且培训时间相对较长 ； (2)在当地政府部门举办的定向劳务输出时，对劳动者进 行短期的 劳动技能培训，这类培训一般是委托当地职业学校，随机性强多为定 向 培训，专业面窄 ； (3)一些当地劳务输出中介机构举办的 一些零星的职业技能培训，一 般规模较小，不够正规，且收费较高 。 综合以上三 种 情况，可以看出 ， 当地职业技能培 训，有一定的发展，但规模较小 ，尤其缺乏正规的针对农民外出务工技能培训的 专门机构。 从全国 范围看，产业结构升级和新型工业体系的逐步建立对技术工人需求日益增大，供需矛盾日益突出。从 县当地看，该县是人口大县，农村剩余劳动力数量庞大，向非农产业和城镇转移需求不 20 断增加，而当地职业技能培训规模较小，发展不规范。由此可见，在 县创建第一职业中等专业学校无论是学员就业还是从生源来看，其前景广阔，发展潜力巨大。 4 4 建设内容与规模 根据职业技能性培训的特点，参考各类教育建筑标准、规范， 县第一职业中等专业学校将建成一所功能完备，专业齐全的现代化高标准职业教育学校和农民务工技能培训基地。根据当前 县 劳务技能培训需求，并考虑到县域内剩余劳动力的增长速度和当前国内技术工人需求趋势。学校将以汽车检测、机电一体化、高级护理等专业办为龙头专业，并设置一些新的专业，如对农民工比较适合的汽车驾驶培训、数控机床、叉车技术等专业，对初中毕业生比较适合的旅游管理、种植、养殖专业办好办强，使接受培训的农民工外出能挣钱，在家能致富。 学校现有的基础设施远不能满足新形势下 县职业教育发展的需要，参考高级技工学校设置标准 (试行 )、中等职业学校设置标准 (试行 ) 。 本次项目 扩建教学楼一幢，建筑面积 2300平方米，实验 楼一幢，建筑面积 2300 平方米，男生宿舍楼一幢，建筑面积 2000平方米，总建筑面积 6600 平方米， 21 第五章 项目建设 方案 5 1 编制依据 1、 高级技工学校设置标准 (试行 )； 2、宿舍建筑设计规范； 3、市教育事业发展规划； 4、 县城市总体规划 (2003 2 5、混凝士结构设计规范； 6、砌体结构设计规范； 7、建筑结构荷载规范； 8、建筑抗震设计规范； 9、建筑设计防火规范； 10、建筑给排水设计规范。 5 2 建设原则 l、符合国家有关的方针政策，适应周口市教育事业发展规划 ，适应 县现状，以满足 广 大人民群众的需要为目的。 2、在县城总体规划的指导下，结合 县实际情况，对 其 进行选址， 确定建设规模和方案。 3、本着“统一规划、布局合理、因地制宜、方便管理 ” 的原则，选择经济合理、技术先进、效益良好的工程设计方案。 、项日建设应达到 国 家有关标准和地方有关标准 ，工 程设 计执 22 行国 家规范和标准。 5 3 总体规划 县 第一职业中等专业学校扩建 项目 应遵循 学校总平面规划的各项技术原则 ， 使功能分区明确，教学、生活、体育训练等互不交叉干扰，校内人、车流交通方便，在此前提下，建筑风格和谐统一，功能齐全，并留有充分发展空间，为教学、科研、生活等各个方面提供良好的物质环境和相应的发展前 景。 5 4 总平面布置 项目的建设要体现对自然生态环境的尊重和保护，布局规划合理，房屋设计美观实用，力求使建筑环境和周围环境融为一体，合理利用地形、地貌现状，教学、生活、文体活动等分区明显，又相互联系，使 第一职业 中等专业学校 成为一个环境优美、便于管理、利于学习的场所。 本项目平面 布置在满足使用要求的前提下，力求做到布局合理、分区明确、管理方便、道路畅通。 本项目的建设，在校园内将 建立人车分流的交通系统，车行道在教学办公区和生活区的外围通过， 从而使 各个功能分区向串连，确保每个建筑的可达性，同时也营造了教学办公区与生活区内宁静整洁的氛围。 23 5 4 2 绿化及景观系统 规划强调绿色环境与人的活动及建筑环境的整合，以求体现“人与自然共存”的理念，形成人的活动能融入自然的有机运行的生态机制。规划在重视建筑文化特质的景观设计同时，强调形成以主轴线引导的空间景观及绿化景观环境，并通 过几何式和自由式构图方式，表现理性与浪漫有机结合的人文精神。 本项目的 规划 ， 沿景观主轴按不同功能分成 不同 景观区，每个景观区内都有景观节点形成序列，另外，实 验 楼、教学楼、 宿舍 建筑构成了整个校园的标志性建筑序列，体现校园建筑景观特色，突出文化精神。 5 5 建筑结构方案 根据普通高等学校建筑规划面积指标 ，本次投资建设单体建设内容包括教学楼、实 验 楼 和 宿舍 等 建筑及其他配套附属设施 。 本 项目 方案仅对本次投资建设的建筑进行描述。 5 5 1 设计规范 1、普通高等学校建筑规划面积指标 2、 民用建筑设计通则 87 3、办公建筑设计规范 89 4、图书馆建筑设计规范 、建筑设计防火规范 001 年版 ) 24 6、各相关专业设计规范、规定等 5 5 2 建筑设计指导思想与原则 县 第一职业中等专业学校 本次拟建的单体建筑有教学楼、实验 楼和 宿舍 等建筑，根据校区规划设计的总体方案，以及各相关专业规范，结合建设方的要求，建筑设计的指导思念与原则可以总结为以下四个方面： 1、意义与形态 建筑 环境是意义的非言语表达，正因为意义的存在，空间形态才有灵魂。在本案的设计中，建筑的象征手法被加以应用。从整个校园的规划设计到单体建筑设计，方与圆两个构成主题被刻意强调。方与圆这种古老的构图形式在中国文化中同“天圆地方”的传统观念有着特殊的渊源，同时，“智圆行方”又是自古以来中国文化中个人修为的思想境界，灵活的思考方式同端正不苟的行为准则的结合，也和现代教育的终极目标相同。方和圆两个构图主题完成了对校园的主体建筑以及相应景观的统摄作用。因此，在本案的设计中，通过象征的手法来隐喻意义的同时，也确定了学校的总体形 态。 2、结构与功能 所谓结构，简而言之就是各个构成元素之间的关系。构成结构各要素组织的重要依据之一便是功能，功能的要求应尽可能由专门履行这些功能的结构加以满足。结合郑州地区的气候及地理特点，综合思考现实与未来，整体与局部、功能与环境的和谐统一，同时根据总体 25 规划的集中组团布局结构，各个功能区的建筑群落均以细胞式的发展模式扩张，在大的规划格局下力求创造出各单体建筑以及由相邻单体建筑所围合起来的形式多样的室内外空间效果，使这个建筑组群具有一种整体的感觉，特别是教学组团，其间建筑均用道路、广场加以联系，保证 了学校的连续性和可持续发展的态势。在这里结构与功能之间是相辅相成的。 3、交往与空间 空间环境同发生在其间的交往活动是必然关联的。在学校建筑中，环境也可以作为一种教学媒介而存在，在这里，个人通过教育直接获得的文化信息与环境中间接获得的文化信息不断印证并因此得以强化。另一方面，空间为交往互动的发生提供了场所，而这种空间的性质积极与否，直接促进或抑制了交往互动的发生。因此，环境对人的教化功能以及对行为的促发功能必须被有意识地应用到学校设计中来。 4、风格与意境 第一职业中等专业学校 建筑风格 力求简洁、明快，又不失庄重大方，充分利用墙面与玻璃、实与虚的对比以及不同材料质感与颜色的变化、对比，于简洁、朴实的建筑风格中透出考虑细致、周到的精巧与隽秀。在本案设计中与建筑形态相比较，意境的营造似乎更重要。建筑环境是一个人生活于其中的空间，因此，除了要满足前述的人际交往和空间使用的需要之外，它还是人们进行审美体验的一个场所，也是一个适宜人们思索的场所。这就要求环境给人的感受不是直面 26 的，而是含蓄的，有含义性的。空间的层叠渗透，景物的组织经营都不离这个宗旨。 5 5 3 建筑平面设计 5 5 3 1 教学楼 在设 计中从总体规划的角度出发考虑其网络和布局，使 中心 成为一个有机的整体和具有文化气息的空间场所。教学楼主要功能均为60 人的普通教室、办公室。教学楼平面形式为“ 一 ”字型布局，保证了教室良好的采光、通风。 教学楼教室布置主要采用单面外廊形式，内走廊、休 息廊连接楼梯，卫生间等辅助空间。整个平面设计紧凑高效，能够 充分 满足教学的需求。 1、一层平面 教学楼一层平面的东侧、北侧的建筑功能基本相同，为内走廊双面和外走廊单面布置普通教室、办公室、值班室等功能用房，全楼北、西二个面均设有出入口，使它的平面功能设置 完整。 2、二四层平面 二四层平面与一层的功能相同，布置有教室、办公室、卫生间等。其中三层还布置有计算机房，四层还布置有多功能厅等。 教学楼 总面积 2300学楼平面布置简洁，日照通风及功能布置较为合理。 5 5 3 2 实 验 楼 27 考虑到 实 验 楼 的 独特功能，楼前预留大面积场地以方便各类器械工具的进出。建筑布局采用大空间实训厂房的方式，即丰富了校园主干道的 沿街景 观，也起到了隔声防噪地作用，避免实 验 产生 的 噪音干扰。这种布局方式，削弱了建筑的巨大体量，同时通过对建筑细部的设计，使 建筑尺度更接近校园人行尺度，更具有人情味，实现了建筑与环境之间的融合。 1、一层平面 实 验 楼一层平面主要布置：门厅、实 验 车间、储藏室、教员休息室、器材室、楼梯间、卫生间、开水间等辅助用房。 2、二层平面 二层平面主要布置：实 验 用房、储藏室、教员休息室、楼梯间、卫生间、开水间等辅助用房。 3、三层平面 三层平面主要布置：实 验 用房、储藏室、教员休息室、配电管理室、楼梯间、卫生间、开水间等辅助用房。 4、四层平面 四层平面主要布置 有 ：电子实验室、集电 实 验 室、储藏室、教员休息室、准备室、配电管理室、楼梯间、卫生间、开水间等 一些 辅助用房。 实 验 楼 总面积 2300 验 楼平面布置简洁，日照通风及功能布置较为合理。 5 5 3 4 宿舍 28 学生宿舍楼高 四 层。每间学生宿舍可住学生 8人，层设有单独的卫生间和淋浴间，并在宿舍楼附近适当位置设自行车棚。 宿舍楼总建筑面积 2000面布置简洁，日照通风及功能布置较为合理。 5 5 4 建筑立面造型设计 新建教学楼、实 验 楼、 宿舍 等 建筑的立面造型设计均体现庄重、活泼、富有寓意的风格， 不过分追求建筑的新奇独特。 在强调建筑独具个性外，与周围建筑环境协调统一。建筑立面采用了三段式构图的新古典主义建筑风格，与学校整体环境相协调。运用传统的关系法则来使现代的材料与结构产生规整，端庄与典雅的庄严感，使建筑既是传统的，又是现代的。虚实的对比、横竖线条的对比、方向的对比、质感的对比等各种建筑手段，细部处理上立面饰以淡雅的标志图案和建筑符号，使其具有丰富的文化气韵、内涵，同时又生动丰富，充满时代感，达到功能与形式的统一。 整个建筑的立面处理上，尽量选用宁静厚重的色彩，取“宁静致远”之意 ，以红色、白色为主色调，同色系，深浅变化的色彩为辅，加以白色线条处理，使新建教学楼、实 验 楼、 宿舍 融在一种简练、朴实、典雅、宁静的学 校 氛围之中。 29 5 5 5 建筑剖面及交通组织 l、教学楼为四层建筑，层高均为 3 9m，室内外高差 O 6m，建筑总高 1 6 2m(不计入女儿墙高度 )。垂直交通组织由二部室内楼梯和一部室外楼梯承担，门厅、楼梯间直接对外开门，各层利用走廊，休息厅、连廊形成合理的水平交通网，组成一个完整的人员流动疏散体系。 2、实 验 楼 实 验 楼为四层建筑，层高均为 4 8m，室内外高差 0 75m，建筑总高 19 95m(不计入女儿墙高度 )。交通组织由三部楼梯承担，一层门厅、楼梯间直接对外开门，其余各层利用内走廊、休息厅、连廊形成水平交通网，整个建筑通过合理的垂直、水平交通体系的设计，组成一个完整的人员流动疏散体系。 4、 宿舍 学 员 宿舍 共计 四 层，层高均为 4 2m，室内外高差 0 45m，建筑高 度 8 85m。楼内竖向交通主要以分设在建筑物四个角的四部楼梯来组织。一层门厅直接对外 开门，形成竖向消防疏散体系，一层至 四层均利用楼梯，通过走廊形成水平交通网，组成一个完整的人员流动及疏散体 系。 5 5 6 主要建筑用料做法 主要建筑用料做法 序号 名称 选用材料 采用部位 30 屋面 合成高分子涂膜防水（级防 水） 所有屋面 楼面 水磨石 教室、实验楼 地砖 办公室、会议室 防静电、塑料 机房 地面 花岗岩 门厅 水磨石 教室 地砖 办公室、走廊 外墙 外墙面砖 主要外墙面 外墙涂料 装饰色块 内墙 乳胶漆 内墙、顶棚 内墙釉面砖 卫生间 门 本门 办公室、教室 不锈钢全玻门 教学楼 窗 铝合金 所有窗 玻璃幕墙 半隐框 局部 外墙 吊顶 矿棉板 门厅及要吊顶的房间 5 5 7 建筑消防说明 该建筑耐火等级按二级设计。 1、防火分区 根据民用建筑设计防火规范，二级耐火等级建筑防火分区最大允许建筑面积 2500建筑物每层面积均在此范围内，因此可按一个独立的防火分区设置。 2、安全疏散 建筑物内安全疏散距离，安全出口宽度、数量、走道和楼梯宽度 31 均根据建筑设计防火规范执行。疏散门开向疏散方向，一层楼梯间均能直通室外。 5 5 8 结构设计 5 5 8 1 设计依据 1、本专业有关的规 范、规定 建筑结构可靠度设计统一标准 (建筑抗震设计规范 (2001) 混凝土结构设计规范 (建筑地基基础设计规范 (建筑地基处理技术规范 (2、项目承办单位提供的水文地质报告 3、建筑设计方案 4、其它相关专业提供的资料 5 5 8 2 设计要求及结构选型 l、教学楼 教学楼为四层框架建筑，功能有大 小不同的教室、办公室、多功能厅、计算机房等。层高均为 3 9m，室内外高差 O 6m，建筑总高16 2m(不计入女儿墙高度 )。重要性类别为丙类，抗震设防烈度为。属多层建筑。 2、实 验 楼 实 验 楼是一幢四层框架结构建筑，功能为各种实训车间等。实训 32 楼为四层建筑，层高均为 4 8m，室内外高差 O 75m，建筑总高19 95m(不计入女儿墙高度 )。重要性类别为丙类，抗震设防烈度为。属多层建筑。 、 宿舍 学 员 宿舍 工程是 呈 层框架结构，层高均为 4 2m，室内外高差O 45m，建筑 高度 8 85m。属 多 层建筑。 5 5 8 3 结构材料 1、砼强度等级 、钢筋 1000、墙体室内地坪以上外墙均为 250 厚加气砼填充墙，内墙为 200厚加气砼填充墙。室内地坪以下为 240 厚粘土砖或钢筋砼。 5 5 8 4 地基处理及基础形式 根据学校提供的场地地基情况，该场地基承载力较低，加之各建筑物荷载较大，不能够满足建筑物的强度及变形的要求，宜采用高压旋喷桩进行处理，处理后采用钢筋砼独立基础。 33 第六章 公用工程 6 1 给排水 6 1 1 设计依据 1、 建筑给水排水设计规范 (2003)； 2、 室外 给水设计规范 (86)(1997年版 )； 3、建筑灭火器嚣量设计规范 (90)； 4、建筑设计防火规范 87(2001版 )； 5、