中学信息技术参赛论文发挥信息技术优势促进教学方式转变

中学信息技术参赛论文发挥信息技术优势促进教学方式转变中学信息技术参赛论文发挥信息技术优势促进教学方式转变冉亚 甘肃定西安定区西巩驿中学摘要：充分利用信息技术，切实做到尊重差异面向全体每个人的性格、按受事物的能力和方法等因素是不同的，对信息的获取、加工与处理也存在着差异，只有因材施教，尊重学生的个体差异，才能真正做到面向全体学生。传统的课堂教学很难实现“抓两头、促中间”好中差兼顾，出现好生吃不饱，差生消化不了的现象，应用以计算机为核心的网络教学，教师可以设计分层次的任务，学生根据自身需要进行选择，进行人机互动，教师在宏观调控中发现问题，个别辅导，全体学生达到“下保底，上不封顶”的学习效果，从而全面提高教学效率。关键词：网络技术教育和教学方式 教学方式转变优势随着以多媒体技术、网络技术为核心的现代信息技术在社会各领域的普及应用，人类开始进入信息社会。信息技术不仅改变着人们的工作和生活方式，也改变着教育和教学方式，学校不可避免地卷入社会信息化的强大旋涡中。信息技术在教育教学改革过程中表现出的巨大推动作用已经有目共睹。21 世纪，世界各国先后进入到信息社会和知识经济时代，高素质人才已成为经济的核心要素和经济发展的根本动力，而提高全民素质，培育高素质的参与世界竞争的人才，关键在基础教育，许多国家对教师“量”的急需逐渐被提高教师“质”的需求所代替，教师专业化问题已在世界上引起广泛关注。作为我国基础教育普及者和课程改革实践者的中小学一线教师，如何更新理念，加快发展，实现教师职业的专业化是基础教育成败的关键。所以发挥信息技术优势，促进教学方式转变成为当务之急。那么作为一名中学教师应该如何做呢！我认为教师首先要：1.课前准备阶段方式的转变这是本课题重点研究的内容。在课前教师开展网络研修，进行自主、合作、集体培训等方式，学习新的教育思想、理念，观摩优秀课例、教学设计、反思，创建所教学科资源库，使教师的工作重点由课上转到课前，做到功在课前准备，效在课堂实施。（1）充分利用信息技术提升教师专业素养，促进教学方式的转变教师利用网络资源、平台进行自主、合作、远程培训等方式的学习，学习先进的教育教学理念，观看优质课堂实录，研究优质教学设计与教学案例，不断学习、实践，不断反思教学，不断地探究教学方式，不断地超越自我。(2)建设学科课程资源，使教师形成资源意识海量的网络资源是补充教材资源不足的宝库，教师通过下载、改编、创新等方法丰富学科课程资源，为学生自主、探究学习提供资源保证，逐步使教师形成资源意识。(3)教学设计数字化，促进教学方式转变传统的教学设计是手写，教师自己修改或与同行共享做起来比较困难，而且学生通过看教师的设计进行自主学习的可能性极小，利用信息技术采取电子备课，使教学设计网络化，可以轻松实现。信息技术使得教师的功夫下在课前，效果在课堂上体现。教师将学习笔记、课程资源、案例、教学设计、课堂实践录像等以电子档案袋的方式集中存储共享。2.充分利用信息技术的优势，促进课上各环节教学方式的转变（1）利用信息技术，创设真实、有趣的情境课前的研究与准备要经过课堂的实践和检验。从导入环节开始，教师要为学生创设真实、生动有趣的问题情境，并贯穿课堂始终。真实生动的情境使学生感觉自己是情境中的人物，激发了学生兴趣，调动了学生的积极性。中学信息技术参赛论文发挥信息技术优势促进教学方式转变冉亚 甘肃定西安定区西巩驿中学摘要：充分利用信息技术，切实做到尊重差异面向全体每个人的性格、按受事物的能力和方法等因素是不同的，对信息的获取、加工与处理也存在着差异，只有因材施教，尊重学生的个体差异，才能真正做到面向全体学生。传统的课堂教学很难实现“抓两头、促中间”好中差兼顾，出现好生吃不饱，差生消化不了的现象，应用以计算机为核心的网络教学，教师可以设计分层次的任务，学生根据自身需要进行选择，进行人机互动，教师在宏观调控中发现问题，个别辅导，全体学生达到“下保底，上不封顶”的学习效果，从而全面提高教学效率。关键词：网络技术教育和教学方式 教学方式转变优势随着以多媒体技术、网络技术为核心的现代信息技术在社会各领域的普及应用，人类开始进入信息社会。信息技术不仅改变着人们的工作和生活方式，也改变着教育和教学方式，学校不可避免地卷入社会信息化的强大旋涡中。信息技术在教育教学改革过程中表现出的巨大推动作用已经有目共睹。21 世纪，世界各国先后进入到信息社会和知识经济时代，高素质人才已成为经济的核心要素和经济发展的根本动力，而提高全民素质，培育高素质的参与世界竞争的人才，关键在基础教育，许多国家对教师“量”的急需逐渐被提高教师“质”的需求所代替，教师专业化问题已在世界上引起广泛关注。作为我国基础教育普及者和课程改革实践者的中小学一线教师，如何更新理念，加快发展，实现教师职业的专业化是基础教育成败的关键。所以发挥信息技术优势，促进教学方式转变成为当务之急。那么作为一名中学教师应该如何做呢！我认为教师首先要：1.课前准备阶段方式的转变这是本课题重点研究的内容。在课前教师开展网络研修，进行自主、合作、集体培训等方式，学习新的教育思想、理念，观摩优秀课例、教学设计、反思，创建所教学科资源库，使教师的工作重点由课上转到课前，做到功在课前准备，效在课堂实施。（1）充分利用信息技术提升教师专业素养，促进教学方式的转变教师利用网络资源、平台进行自主、合作、远程培训等方式的学习，学习先进的教育教学理念，观看优质课堂实录，研究优质教学设计与教学案例，不断学习、实践，不断反思教学，不断地探究教学方式，不断地超越自我。(2)建设学科课程资源，使教师形成资源意识海量的网络资源是补充教材资源不足的宝库，教师通过下载、改编、创新等方法丰富学科课程资源，为学生自主、探究学习提供资源保证，逐步使教师形成资源意识。(3)教学设计数字化，促进教学方式转变传统的教学设计是手写，教师自己修改或与同行共享做起来比较困难，而且学生通过看教师的设计进行自主学习的可能性极小，利用信息技术采取电子备课，使教学设计网络化，可以轻松实现。信息技术使得教师的功夫下在课前，效果在课堂上体现。教师将学习笔记、课程资源、案例、教学设计、课堂实践录像等以电子档案袋的方式集中存储共享。2.充分利用信息技术的优势，促进课上各环节教学方式的转变（1）利用信息技术，创设真实、有趣的情境课前的研究与准备要经过课堂的实践和检验。从导入环节开始，教师要为学生创设真实、生动有趣的问题情境，并贯穿课堂始终。真实生动的情境使学生感觉自己是情境中的人物，激发了学生兴趣，调动了学生的积极性。中学信息技术参赛论文发挥信息技术优势促进教学方式转变冉亚 甘肃定西安定区西巩驿中学摘要：充分利用信息技术，切实做到尊重差异面向全体每个人的性格、按受事物的能力和方法等因素是不同的，对信息的获取、加工与处理也存在着差异，只有因材施教，尊重学生的个体差异，才能真正做到面向全体学生。传统的课堂教学很难实现“抓两头、促中间”好中差兼顾，出现好生吃不饱，差生消化不了的现象，应用以计算机为核心的网络教学，教师可以设计分层次的任务，学生根据自身需要进行选择，进行人机互动，教师在宏观调控中发现问题，个别辅导，全体学生达到“下保底，上不封顶”的学习效果，从而全面提高教学效率。关键词：网络技术教育和教学方式 教学方式转变优势随着以多媒体技术、网络技术为核心的现代信息技术在社会各领域的普及应用，人类开始进入信息社会。信息技术不仅改变着人们的工作和生活方式，也改变着教育和教学方式，学校不可避免地卷入社会信息化的强大旋涡中。信息技术在教育教学改革过程中表现出的巨大推动作用已经有目共睹。21 世纪，世界各国先后进入到信息社会和知识经济时代，高素质人才已成为经济的核心要素和经济发展的根本动力，而提高全民素质，培育高素质的参与世界竞争的人才，关键在基础教育，许多国家对教师“量”的急需逐渐被提高教师“质”的需求所代替，教师专业化问题已在世界上引起广泛关注。作为我国基础教育普及者和课程改革实践者的中小学一线教师，如何更新理念，加快发展，实现教师职业的专业化是基础教育成败的关键。所以发挥信息技术优势，促进教学方式转变成为当务之急。那么作为一名中学教师应该如何做呢！我认为教师首先要：1.课前准备阶段方式的转变这是本课题重点研究的内容。在课前教师开展网络研修，进行自主、合作、集体培训等方式，学习新的教育思想、理念，观摩优秀课例、教学设计、反思，创建所教学科资源库，使教师的工作重点由课上转到课前，做到功在课前准备，效在课堂实施。（1）充分利用信息技术提升教师专业素养，促进教学方式的转变教师利用网络资源、平台进行自主、合作、远程培训等方式的学习，学习先进的教育教学理念，观看优质课堂实录，研究优质教学设计与教学案例，不断学习、实践，不断反思教学，不断地探究教学方式，不断地超越自我。(2)建设学科课程资源，使教师形成资源意识海量的网络资源是补充教材资源不足的宝库，教师通过下载、改编、创新等方法丰富学科课程资源，为学生自主、探究学习提供资源保证，逐步使教师形成资源意识。(3)教学设计数字化，促进教学方式转变传统的教学设计是手写，教师自己修改或与同行共享做起来比较困难，而且学生通过看教师的设计进行自主学习的可能性极小，利用信息技术采取电子备课，使教学设计网络化，可以轻松实现。信息技术使得教师的功夫