中班手工公开课教案：表情面具

中班手工公开课教案：表情面具设计思路：最近我总是听到孩子们之间讨论一些开心与不开心的事情，他们在讲述的时候特别激动，甚至有的孩子会对一件开心或不开心的事念念不忘。为了让孩子们知道生活中总有开心与不开心的事，我在进行过一节不同的表情 ，孩子们对表情的特征有一定认识的基础上，开设第二教时表情面具 ，将孩子们的兴趣与手工制作结合起来，进一步巩固表情的特征并提高孩子们的想象力与动手能力。活动目标：1、幼儿尝试用各种材料制作心情面具，并在创造活动中发展幼儿的想象能力和审美能力。2、在讨论和交流的过程中，初步了解要开朗地面对不愉快的事。活动准备：改造过的鞋盒幼儿人手一个、毛线、扭扭棒、毛球、压花、皱纸、即时贴、剪刀、玻璃胶、教师范例活动过程：一、教师讲心情小故事，幼儿巩固表情特征师：今天我要给小朋友们讲讲最近在王老师身上发生的事。不过今天啊，跟平时有一点不一样，我要戴着面具来讲我的心情小故事。（教师戴上一个不开心的面具）重点提问：你们猜我接下来要讲的事情是开心的还是不开心的啊？为什么？（不开心的。因为你戴的面具是不开心的表情。）重点引导：引导幼儿根据已有经验进行回答。师：对的呀，原来这个嘴角往下弯的，眉毛皱在一起的表情是不开心的表情。师：前两天我碰到一件事情，我去徐家汇买东西，可是走着走着，天下起了雨，可是我没带伞，所以我就淋了雨，我心里很不开心的。（师马上更换面具）提问：接下来的这件事情你们知道是开心的事情还是不开心的事情？你是怎么知道的？（是开心的事情）师：哦，嘴角往上翘的是开心的表情。我怎么又变开心了呀？原来啊，没过多久我的好朋友送了我一份礼物，是一把漂亮的雨伞，以后我再也不怕下雨啦，我真开心啊！所以你们看呀，我的嘴角都往上翘了，都要碰到我的耳朵啦！小结：我们常常会碰到一点不开心的事情，不过没关系，因为还有更多的开心的事情在发生。二、认识材料，了解利用各种材料能制作一个表情面具师：这个面具真奇特，使你一看到它就知道我的心情是什么样的。提问：你想知道这么有趣的面具是用什么做的吗？（鞋盒）师：你看我们多聪明，能把废旧的鞋盒变成这么棒的面具，而且还能很方便地套到头上，真是又环保，又方便。提问：除了鞋盒我还用了哪些材料？（毛线，扭扭棒等）提问：毛线除了可以用来做头发，还可以用来做什么？（引导幼儿大胆想象材料的运用。 ）小结：原来我们可以利用各种材料来制作一个表情面具。三、幼儿利用各种材料自由制作表情面具师：你们也一定有很多开心与不开心的心情故事，你们想不想也像王老师这样戴着面具来讲故事呀？那等会你们就根据自己的故事来制作一个心情面具好吗？请你想好等会要讲的心情故事，如果是个不开心的故事就制作一个不开心的面具，如果是开心的呢就制作一个开心的表情面具，等会就让我们来举行一个心情故事会，一起戴上表情面具，讲一讲你的心情故事。（幼儿开始制作）注意：1、需要多少材料取多少材料2、制作过程中产生的垃圾扔到垃圾桶里。四、幼儿讲心情故事，了解生活中有不开心的事，但有更多开心的事。师：我宣布，心情故事会现在开始，谁先来讲一讲自己的心情故事？如果你有开心的事情，就讲出来与大家一起分享，如果有不开心的事情，或者有什么烦恼，也讲出来告诉大家，大家可以一起来帮帮你。（教师请若干幼儿上来讲故事）小结：其实啊，我们总会遇到不开心的事情，不过遇到了也没关系，我们的好朋友会帮你想出好办法，而且我们也会遇到更多开心的事情！设计思路：最近我总是听到孩子们之间讨论一些开心与不开心的事情，他们在讲述的时候特别激动，甚至有的孩子会对一件开心或不开心的事念念不忘。为了让孩子们知道生活中总有开心与不开心的事，我在进行过一节不同的表情 ，孩子们对表情的特征有一定认识的基础上，开设第二教时表情面具 ，将孩子们的兴趣与手工制作结合起来，进一步巩固表情的特征并提高孩子们的想象力与动手能力。活动目标：1、幼儿尝试用各种材料制作心情面具，并在创造活动中发展幼儿的想象能力和审美能力。2、在讨论和交流的过程中，初步了解要开朗地面对不愉快的事。活动准备：改造过的鞋盒幼儿人手一个、毛线、扭扭棒、毛球、压花、皱纸、即时贴、剪刀、玻璃胶、教师范例活动过程：一、教师讲心情小故事，幼儿巩固表情特征师：今天我要给小朋友们讲讲最近在王老师身上发生的事。不过今天啊，跟平时有一点不一样，我要戴着面具来讲我的心情小故事。（教师戴上一个不开心的面具）重点提问：你们猜我接下来要讲的事情是开心的还是不开心的啊？为什么？（不开心的。因为你戴的面具是不开心的表情。）重点引导：引导幼儿根据已有经验进行回答。师：对的呀，原来这个嘴角往下弯的，眉毛皱在一起的表情是不开心的表情。师：前两天我碰到一件事情，我去徐家汇买东西，可是走着走着，天下起了雨，可是我没带伞，所以我就淋了雨，我心里很不开心的。（师马上更换面具）提问：接下来的这件事情你们知道是开心的事情还是不开心的事情？你是怎么知道的？（是开心的事情）师：哦，嘴角往上翘的是开心的表情。我怎么又变开心了呀？原来啊，没过多久我的好朋友送了我一份礼物，是一把漂亮的雨伞，以后我再也不怕下雨啦，我真开心啊！所以你们看呀，我的嘴角都往上翘了，都要碰到我的耳朵啦！小结：我们常常会碰到一点不开心的事情，不过没关系，因为还有更多的开心的事情在发生。二、认识材料，了解利用各种材料能制作一个表情面具师：这个面具真奇特，使你一看到它就知道我的心情是什么样的。提问：你想知道这么有趣的面具是用什么做的吗？（鞋盒）师：你看我们多聪明，能把废旧的鞋盒变成这么棒的面具，而且还能很方便地套到头上，真是又环保，又方便。提问：除了鞋盒我还用了哪些材料？（毛线，扭扭棒等）提问：毛线除了可以用来做头发，还可以用来做什么？（引导幼儿大胆想象材料的运用。 ）小结：原来我们可以利用各种材料来制作一个表情面具。三、幼儿利用各种材料自由制作表情面具师：你们也一定有很多开心与不开心的心情故事，你们想不想也像王老师这样戴着面具来讲故事呀？那等会你们就根据自己的故事来制作一个心情面具好吗？请你想好等会要讲的心情故事，如果是个不开心的故事就制作一个不开心的面具，如果是开心的呢就制作一个开心的表情面具，等会就让我们来举行一个心情故事会，一起戴上表情面具，讲一讲你的心情故事。（幼儿开始制作）注意：1、需要多少材料取多少材料2、制作过程中产生的垃圾扔到垃圾桶里。四、幼儿讲心情故事，了解生活中有不开心的事，但有更多开心的事。师：我宣布，心情故事会现在开始，谁先来讲一讲自己的心情故事？如果你有开心的事情，就讲出来与大家一起分享，如果有不开心的事情，或者有什么烦恼，也讲出来告诉大家，大家可以一起来帮帮你。（教师请若干幼儿上来讲故事）小结：其实啊，我们总会遇到不开心的事情，不过遇到了也没关系，我们的好朋友会帮你想出好办法，而且我们也会遇到更多开心的事情！设计思路：最近我总是听到孩子们之间讨论一些开心与不开心的事情，他们在讲述的时候特别激动，甚至有的孩子会对一件开心或不开心的事念念不忘。为了让孩子们知道生活中总有开心与不开心的事，我在进行过一节不同的表情 ，孩子们对表情的特征有一定认识的基础上，开设第二教时表情面具 ，将孩子们的兴趣与手工制作结合起来，进一步巩固表情的特征并提高孩子们的想象力与动手能力。活动目标：1、幼儿尝试用各种材料制作心情面具，并在创造活动中发展幼儿的想象能力和审美能力。2、在讨论和交流的过程中，初步了解要开朗地面对不愉快的事。活动准备：改造过的鞋盒幼儿人手一个、毛线、扭扭棒、毛球、压花、皱纸、即时贴、剪刀、玻璃胶、教师范例活动过程：一、教师讲心情小故事，幼儿巩固表情特征师：今天我要给小朋友们讲讲最近在王老师身上发生的事。不过今天啊，跟平时有一点不一样，我要戴着面具来讲我的心情小故事。（教师戴上一个不开心的面具）重点提问：你们猜我接下来要讲的事情是开心的还是不开心的啊？为什么？（不开心的。因为你戴的面具是不开心的表情。）重点引导：引导幼儿根据已有经验进行回答。师：对的呀，原来这个嘴角往下弯的，眉毛皱在一起的表情是不开心的表情。师：前两天我碰到一件事情，我去徐家汇买东西，可是走着走着，天下起了雨，可是我没带伞，所以我就淋了雨，我心里很不开心的。（师马上更换面具）提问：接下来的这件事情你们知道是开心的事情还是不开心的事情？你是怎么知道的？（是开心的事情）师：哦，嘴角往上翘的是开心的表情。我怎么又变开心了呀？原来啊，没过多久我的好朋友送了我一份礼物，是一把漂亮的雨伞，以后我再也不怕下雨啦，我真开心啊！所以你们看呀，我的嘴角都往上翘了，都要碰到我的耳朵啦！小结：我们常常会碰到一点不开心的事情，不过没关系，因为还有更多的开心的事情在发生。二、认识材料，了解利用各种材料能制作一个表情面具师：这个面具真奇特，使你一看到它就知道我的心情是什么样的。提问：你想知道这么有趣的面具是用什么做的吗？（鞋盒）师：你看我们多聪明，能把废旧的鞋盒变成这么棒的面具，而且还能很方便地套到头上，真是又环保，又方便。提问：除了鞋盒我还用了哪些材料？（毛线，扭扭棒等）提问：毛线除了可以用来做头发，还可以用来做什么？（引导幼儿大胆想象材料的运用。 ）小结：原来我们可以利用各种材料来制作一个表情面具。三、幼儿利用各种材料自由制作表情面具师：你们也一定有很多开心与不开心的心情故事，你们想不想也像王老师这样戴着面具来讲故事呀？那等会你们就根据自己的故事来制作一个心情面具好吗？请你想好等会要讲的心情故事，如果是个不开心的故事就制作一个不开心的面具，如果是开心的呢就制作一个开心的表情面具，等会就让我们来举行一个心情故事会，一起戴上表情面具，讲一讲你的心情故事。（幼儿开始制作）注意：1、需要多少材料取多少材料2、制作过