中班数学活动设计《拼梯形》附课后反思

中班数学活动设计拼梯形附课后反思教学目标：1、学习用多个不同图形拼体形，感受平面图形的不同组合关系。2、在操作活动中认真观察，积极思考，感受创造的快乐。准备：知识：认识了各种梯形，并能进行初步的分割；教具：梯形分割开的图形 7 个；照相机；学具：颜色相同的形状不同的图形人手一份（难：十个；中：8 个；弱：6 个）操作盒每人一个重点：用多个图形拼图形。难点：探索多种方法拼梯形过程：1、巩固认识图形师：小猪搬新家了，但家里还缺一些梯形的装饰，猪妈妈让小猪去买几块回来，可是小猪却买错了，它买了哪些形状的材料呢？（出示图形，请幼儿说出图形名称，并比较与梯形的不同）2、学习用各种图形拼梯形师：东西买错了，但猪妈妈让小猪用这些图形拼梯形，小猪有困难想请小朋友帮忙，谁来试试？（请幼儿操作）他用了哪些图形？拼出的图形是梯形吗？你从哪里看出来的？3、探索多种方法拼梯形.发给幼儿每人一个操作盒及操作材料，请幼儿尝试拼梯形的不同方法。教师观察幼儿拼的不同策略，并用相机记录。4、交流与讨论1）展示部分幼儿拼梯形的方法，引导幼儿观察判断拼出的图形是否是梯形，由哪些图形拼出。延伸：请幼儿学习别人拼的方法，并试着用不同的方法拼出梯形。教学目标：1、学习用多个不同图形拼体形，感受平面图形的不同组合关系。2、在操作活动中认真观察，积极思考，感受创造的快乐。准备：知识：认识了各种梯形，并能进行初步的分割；教具：梯形分割开的图形 7 个；照相机；学具：颜色相同的形状不同的图形人手一份（难：十个；中：8 个；弱：6 个）操作盒每人一个重点：用多个图形拼图形。难点：探索多种方法拼梯形过程：1、巩固认识图形师：小猪搬新家了，但家里还缺一些梯形的装饰，猪妈妈让小猪去买几块回来，可是小猪却买错了，它买了哪些形状的材料呢？（出示图形，请幼儿说出图形名称，并比较与梯形的不同）2、学习用各种图形拼梯形师：东西买错了，但猪妈妈让小猪用这些图形拼梯形，小猪有困难想请小朋友帮忙，谁来试试？（请幼儿操作）他用了哪些图形？拼出的图形是梯形吗？你从哪里看出来的？3、探索多种方法拼梯形.发给幼儿每人一个操作盒及操作材料，请幼儿尝试拼梯形的不同方法。教师观察幼儿拼的不同策略，并用相机记录。4、交流与讨论1）展示部分幼儿拼梯形的方法，引导幼儿观察判断拼出的图形是否是梯形，由哪些图形拼出。延伸：请幼儿学习别人拼的方法，并试着用不同的方法拼出梯形。教学目标：1、学习用多个不同图形拼体形，感受平面图形的不同组合关系。2、在操作活动中认真观察，积极思考，感受创造的快乐。准备：知识：认识了各种梯形，并能进行初步的分割；教具：梯形分割开的图形 7 个；照相机；学具：颜色相同的形状不同的图形人手一份（难：十个；中：8 个；弱：6 个）操作盒每人一个重点：用多个图形拼图形。难点：探索多种方法拼梯形过程：1、巩固认识图形师：小猪搬新家了，但家里还缺一些梯形的装饰，猪妈妈让小猪去买几块回来，可是小猪却买错了，它买了哪些形状的材料呢？（出示图形，请幼儿说出图形名称，并比较与梯形的不同）2、学习用各种图形拼梯形师：东西买错了，但猪妈妈让小猪用这些图形拼梯形，小猪有困难想请小朋友帮忙，谁来试试？（请幼儿操作）他用了哪些图形？拼出的图形是梯形吗？你从哪里看出来的？3、探索多种方法拼梯形.发给幼儿每人一个操作盒及操作材料，请幼儿尝试拼梯形的不同方法。教师观察幼儿拼的不同策略，并用相机记录。4、交流