中班数学活动：《排序》公开课教案及教学反思

中班数学活动：排序公开课教案及教学反思【设计思路】中班小朋友特别喜欢帮雪花片积木排队、串珠、穿项链等结合中班科学领域的活动目标，我设计了这次活动，想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，引导幼儿联想生活中有规律排序的事物，使幼儿感受到规律排序在生活中是无处不在的。整节课教学设计遵循“教师为主导、学生为主体”的原则，让幼儿积极主动地参与教学的全过程，通过“帮小动物修路” 、 “发现生活中有规律的动作和声音” 、 “制作礼物”等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。【活动目标】发现物体排列的规律，体验不同的排序方法（AAB、ABC 等） ，并会按照一定的规律进行排序。【活动重、难点】发现规律。【活动准备】1、跳跳虎、小猪、小袋鼠、大灰狼、小熊维尼的图片。画有三条路的背景图2、幼儿操作材料：做彩链：长短、颜色不一的纸条若干、胶棒、图标。穿项链：各种颜色的管子若干、绳子、图标。装饰图案：半成品（盘子、裙子、手绢） ，各种图案卡片、胶棒。有规律的图卡若干。3、排队的图标一张。【活动过程】一、结合“情境” ，引导幼儿发现规律。1、导入：（出示画有三条路的背景图）（出示小熊维尼图片）师：小朋友看，这是谁呀？小熊维尼搬新家了，它想请好朋友们去家里做客，我们来看，它的好朋友是谁呢？（跳跳虎、小猪、小袋鼠）它们去小熊维尼家里的路上铺满了很多地板砖，我们一起来看看这些路漂亮吗？2、引导幼儿发现并讲出其中的规律。师：我们先来看跳跳虎的这条路上的地板砖是什么样的？有什么顺序？引导幼儿观察后，回答。依次观察小猪、小袋鼠的路，并说出规律。教师小结：像这样按照一定的顺序反复排列几次，就是有规律。3、 “帮小动物铺路”进行巩固。师：小动物们准备出发了。咦！你们看，这是谁呀？（大灰狼出场） ，大灰狼出来了。看！它把路给破坏了，谁来帮它们把路重新铺好呢？幼儿帮小动物修路。4、教师小结：今天小朋友不仅发现了这三条路的排列规律，还帮它们修好了路，可真了不起。二、游戏，运用多种感官体验不同的排序方法。A、动作排序师：其实很多动作和声音都是有规律的。接下来我们来玩一个游戏，怎么玩呢？先看老师做一组动作。看完以后告诉老师这组动作有什么规律？示范：（双手上举、拍肩、叉腰、双手上举）1、请幼儿说出其中的规律。2、小朋友按这个规律往下做（边说边做，教师不带）教师依次示范：嘎嘎跳（学小鸭摆摆两下-学小兔跳一下，伸伸懒腰喵喵喵（伸懒腰-喵-喵）方法同上。B、声音排序：师：小朋友的眼睛可真亮，这次老师来看小朋友的耳朵灵不灵。闭上小眼睛，听一组声音，听了以后告诉老师这组声音有没有规律。（弹舌两次拍手一次）（跺脚两下拍手两下）（喵汪汪喵汪汪）让幼儿先说出规律，照着规律往下做。C、按图标站队。 （出示“两女一男”的图标）师：小朋友做得可真棒，咦！看这张图标，它有什么规律呢？（两女一男） 。小朋友按这个规律到老师跟前站成一排。三、幼儿操作，尝试按一定的规律进行排序。1、师：小熊维尼搬新家了，我们也做一些礼物送给它好吗？我们分成三组，第一组为维尼穿项链，第二组做彩链，第三组沿着裙子、手绢、盘子上的花纹继续装饰好的图案。小朋友可以按照老师提供的图标来做，也可以自己设计一定的规律来做。幼儿操作，教师巡回指导。2、互相欣赏礼物，并向同伴介绍自己的礼物有什么规律。师：做好的小朋友就把礼物送给小熊维尼吧！3、个别幼儿评价。教师选有代表性的作品（如规律AAB、ABC、AABB）请幼儿说出有什么规律。4、小结师：有规律装饰出来的礼物可真漂亮，在我们生活中有很多东西也是有规律的，像有的小朋友穿的衣服，街上挂的彩灯，玩的魔尺，小朋友要认真观察，找到后告诉老师，好吗？四、结束师：小熊维尼收到这么多的礼物，它特别开心，邀请我们去参观它的新家，按照咱们刚才的排队规律站好队，我们赶紧出发吧！【设计思路】中班小朋友特别喜欢帮雪花片积木排队、串珠、穿项链等结合中班科学领域的活动目标，我设计了这次活动，想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，引导幼儿联想生活中有规律排序的事物，使幼儿感受到规律排序在生活中是无处不在的。整节课教学设计遵循“教师为主导、学生为主体”的原则，让幼儿积极主动地参与教学的全过程，通过“帮小动物修路” 、 “发现生活中有规律的动作和声音” 、 “制作礼物”等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。【活动目标】发现物体排列的规律，体验不同的排序方法（AAB、ABC 等） ，并会按照一定的规律进行排序。【活动重、难点】发现规律。【活动准备】1、跳跳虎、小猪、小袋鼠、大灰狼、小熊维尼的图片。画有三条路的背景图2、幼儿操作材料：做彩链：长短、颜色不一的纸条若干、胶棒、图标。穿项链：各种颜色的管子若干、绳子、图标。装饰图案：半成品（盘子、裙子、手绢） ，各种图案卡片、胶棒。有规律的图卡若干。3、排队的图标一张。【活动过程】一、结合“情境” ，引导幼儿发现规律。1、导入：（出示画有三条路的背景图）（出示小熊维尼图片）师：小朋友看，这是谁呀？小熊维尼搬新家了，它想请好朋友们去家里做客，我们来看，它的好朋友是谁呢？（跳跳虎、小猪、小袋鼠）它们去小熊维尼家里的路上铺满了很多地板砖，我们一起来看看这些路漂亮吗？2、引导幼儿发现并讲出其中的规律。师：我们先来看跳跳虎的这条路上的地板砖是什么样的？有什么顺序？引导幼儿观察后，回答。依次观察小猪、小袋鼠的路，并说出规律。教师小结：像这样按照一定的顺序反复排列几次，就是有规律。3、 “帮小动物铺路”进行巩固。师：小动物们准备出发了。咦！你们看，这是谁呀？（大灰狼出场） ，大灰狼出来了。看！它把路给破坏了，谁来帮它们把路重新铺好呢？幼儿帮小动物修路。4、教师小结：今天小朋友不仅发现了这三条路的排列规律，还帮它们修好了路，可真了不起。二、游戏，运用多种感官体验不同的排序方法。A、动作排序师：其实很多动作和声音都是有规律的。接下来我们来玩一个游戏，怎么玩呢？先看老师做一组动作。看完以后告诉老师这组动作有什么规律？示范：（双手上举、拍肩、叉腰、双手上举）1、请幼儿说出其中的规律。2、小朋友按这个规律往下做（边说边做，教师不带）教师依次示范：嘎嘎跳（学小鸭摆摆两下-学小兔跳一下，伸伸懒腰喵喵喵（伸懒腰-喵-喵）方法同上。B、声音排序：师：小朋友的眼睛可真亮，这次老师来看小朋友的耳朵灵不灵。闭上小眼睛，听一组声音，听了以后告诉老师这组声音有没有规律。（弹舌两次拍手一次）（跺脚两下拍手两下）（喵汪汪喵汪汪）让幼儿先说出规律，照着规律往下做。C、按图标站队。 （出示“两女一男”的图标）师：小朋友做得可真棒，咦！看这张图标，它有什么规律呢？（两女一男） 。小朋友按这个规律到老师跟前站成一排。三、幼儿操作，尝试按一定的规律进行排序。1、师：小熊维尼搬新家了，我们也做一些礼物送给它好吗？我们分成三组，第一组为维尼穿项链，第二组做彩链，第三组沿着裙子、手绢、盘子上的花纹继续装饰好的图案。小朋友可以按照老师提供的图标来做，也可以自己设计一定的规律来做。幼儿操作，教师巡回指导。2、互相欣赏礼物，并向同伴介绍自己的礼物有什么规律。师：做好的小朋友就把礼物送给小熊维尼吧！3、个别幼儿评价。教师选有代表性的作品（如规律AAB、ABC、AABB）请幼儿说出有什么规律。4、小结师：有规律装饰出来的礼物可真漂亮，在我们生活中有很多东西也是有规律的，像有的小朋友穿的衣服，街上挂的彩灯，玩的魔尺，小朋友要认真观察，找到后告诉老师，好吗？四、结束师：小熊维尼收到这么多的礼物，它特别开心，邀请我们去参观它的新家，按照咱们刚才的排队规律站好队，我们赶紧出发吧！【设计思路】中班小朋友特别喜欢帮雪花片积木排队、串珠、穿项链等结合中班科学领域的活动目标，我设计了这次活动，想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，引导幼儿联想生活中有规律排序的事物，使幼儿感受到规律排序在生活中是无处不在的。整节课教学设计遵循“教师为主导、学生为主体”的原则，让幼儿积极主动地参与教学的全过程，通过“帮小动物修路” 、 “发现生活中有规律的动作和声音” 、 “制作礼物”等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。【活动目标】发现物体排列的规律，体验不同的排序方法（AAB、ABC 等） ，并会按照一定的规律进行排序。【活动重、难点】发现规律。【活动准备】1、跳跳虎、小猪、小袋鼠、大灰狼、小熊维尼的图片。画有三条路的背景图2、幼儿操作材料：做彩链：长短、颜色不一的纸条若干、胶棒、图标。穿项链：各种颜色的管子若干、绳子、图标。装饰图案：半成品（盘子、裙子、手绢） ，各种图案卡片、胶棒。有规律的图卡若干。3、排队的图标一张。【活动过程】一、结合“情境” ，引导幼儿发现规律。1、导入：（出示画有三条路的背景图）（出示小熊维尼图片）师：小朋友看，这是谁呀？小熊维尼搬新家了，它想请好朋友们去家里做客，我们来看，它的好朋友是谁呢？（跳跳虎、小猪、小袋鼠）它们去小熊维尼家里的路上铺满了很多地板砖，我们一起来看看这些路漂亮吗？2、引导幼儿发现并讲出其中的规律。师：我们先来看跳跳虎的这条路上的地板砖是什么样的？有什么顺序？引导幼儿观察后，回答。依次观察小猪、小袋鼠的路，并说出规律。教师小结：像这样按照一定的顺序反复排列几次，就是有规律。3、 “帮小动物铺路”进行巩固。师：小动物们准备出发了。咦！你们看，这是谁呀？（大灰狼出场） ，大灰狼出来了。看！它把路给破坏了，谁来帮它们把路重新铺好呢？幼儿帮小动物修路。4、教师小结：今天小朋友不仅发现了这三条路的排列规律，还帮它们修好了路，可真了不起。二、游戏，运用多种感官体验不同的排序方法。A、动作排序师：其实很多动作和声音都是有规律的。接下来我们来玩一个游戏，怎么玩呢？先看老师做一组动作。看完以后告诉老师这组动作有什么规律？示范：（双手上举、拍肩、叉腰、双手上举）1、请幼儿说出其中的规律。2、小朋友按这个规律往下做（边说边做，教师不带）教师依次示范：嘎嘎跳（学小鸭摆摆两下-学小兔跳一下，伸伸懒腰喵喵喵（伸懒腰-喵-喵）方法同上。B、声音排序：师：小朋友的眼睛可真亮，这次老师来看小朋友的耳朵灵不灵。闭上小眼睛，听一组声音，听了以后告诉老师这组声音有没有规律。（弹舌两次拍手一次）（跺脚两下拍手两下）（喵汪汪喵汪汪）让幼儿先说出规律，照着规律往下做。C、按图标站队。 （出示“两女一男”的图标）师：小朋友做得可真棒，咦！看这张图标，它有什么规律呢？（两女一男） 。小朋友按这个规律到老师跟前站成一排。三、幼儿操作，尝试按一定的规律进行排序。1、师：小熊维尼搬新家了，我们也做一些礼物送给它好吗？我们分成三组，第一组为维尼穿项链，第二组做彩链，第三组沿着裙子、手绢、盘子上的花纹继续装饰好的图案。小朋友可以按照老师提供的图标来做，也可以自己设计一定的规律来做。幼儿